贵州少数民族地区中小学足球发展现状

李朝福 石正成 付丽 张雪芬 朱春旺

文章编号：1003?6180（2023） 03?0069?04

摘  要：运用文献资料法、问卷调查法和实地考察法，以贵州少数民族地区40所中小学为研究对象，对其足球发展现状进行剖析，并提出贵州少数民族地区中小学足球发展路径：合理分配教育资源，加快基础设施建设；多渠道吸引优秀教师，全方位提高教师素质；打造“政府-学校-社会-家庭”四位一体协调联动的发展模式.

关键词：少数民族地区；中小学；足球

[   中图分类号    ]G8 [    文献标志码   ]  A

Research on the Current Situation of Football Development in

Primary and Secondary Schools in Guizhou Minority Areas

LI Chaofu1，SHI Zhengcheng1*， FU Li2，ZHANG Xuefen1， ZHU Chunwang1

（1.College of Physical Education and Health Science，Mudanjiang Normal University，Mudanjiang 157011，China；2.School of Physical Education and Health，East China Jiaotong University，Nanchang 330013，China）

Abstract：Using the method of literature， questionnaire and field investigation， the development of primary and secondary school football in Guizhou minority areas is analyzed. Development path of primary and secondary school football in minority areas in Guizhou： rational allocation of educational resources and acceleration of infrastructure construction； Attract excellent teachers through multiple channels and improve teachers' quality in an all-round way； To build a "government， school， society and family" four-in-one coordinated development model.

Key words：minority areas； Primary and secondary schools； football

校園足球的发展是促进青少年全面发展的有效途径，有利于我国青少年足球普及与整体水平的提高.贵州省地处云贵高原，是少数民族聚集地.贵州省青少年校园足球活动布局6城市136所定点学校，已取得长足发展.本文以贵州省黔南州都匀市、福泉市、三都县、惠水县，黔东南凯里市、三穗县，黔西南兴仁市、安龙县，共计40所具有代表性的中小学为研究对象，探讨贵州少数民族地区中小学足球发展现状、不足及相关对策，洞悉其在发展中存在的短板，提出中小学足球发展之路径.

1 调查结果与分析

1.1 场地器械

40所学校中，仅有8所学校拥有标准的11人制足球场.拥有7人制场地的学校16所，拥有5人制场地的学校6所，没有标准场地和无场地的学校10所（占比达到25%），详见表1.表1的数据显示，学校的足球场地表现分布不均，城区、城乡结合部以及农村中小学的场地分布差异极大.无场地与非标准场地的10所学校中，农村学校占6所，学校场地面积小且不规范.34所有场地学校的足球场材质中，人造草场地有31块，有3块足球场为塑胶或其他不符合规范的材质.足球、绳梯及分队服等训练教学器械是足球发展的必备条件，也不能满足日常的教学与训练，难以支撑学校成立足球社团或足球队等.

1.2 教师分布

40所学校中，有6所学校没有专业足球教师.43名专业足球教师中，男性有35名，是足球发展队伍中的主力军，占据贵州少数民族地区中小学足球发展的主导地位；女性仅8名，说明足球教师性别分布不均衡.在年龄方面，25周岁以下的9人，25～35周岁的17人，35～45周岁的10人，45周岁以上和25周岁以下人数最少.详见表2.表2的数据表明，贵州少数民族地区中小学足球教师队伍不断趋于年轻化，更具有发展活力.大多数足球教师的学历为本科，研究生学历仅有8人.

1.3 资金投入保障现状

足球发展经费投入少，有22所学校每年在足球发展中的投入不足3万元，这是导致贵州少数民族地区足球发展缓慢甚至停滞不前的首要因素，详见表3.校园足球的主要经费来源于政府拨款及学校经费，极少有企业、社会与个人赞助.这也从侧面反应出贵州少数民族地区的足球运动群众基础薄弱、社会认可度较低、关注度亟待提高.有三分之二的学校从来没有举行过校内足球比赛或参加过校外的足球比赛，导致青少年的足球意识淡薄.

1.4 学生参与动机

中小学生参与足球运动的目的性明确，绝大部分学生因为喜欢才参与其中.有近半的学生是为保持身心健康与缓解身心压力，有50%的学生是为了成为一名足球运动员，以升学为目的参与足球运动的学生仅为15%，详见表4.绝大多数学生参与足球运动的方式为体育课.喜欢足球运动和为获取足球知识的学生以碾压的姿态完胜其他选项，可以看出足球运动在中小学青少年心中的地位.关注青少年心理发展特点，培养足球爱好者，不仅能打造足球特色学校，还能为国家队提供优异的后备人才.

1.5 领导与家长支持程度

表5的调查结果显示，校领导与家长对学生参与足球运动的支持态度一般.青少年时期的学生很少会有自己的主见，日常生活费用也需要监护人供给，所以，家长与老师的支持与肯定，是他们不断向前的动力.

2 影响贵州少数民族地区中小学足球发展的原因

场地器械受限  足球场地的缺失仍是贵州少数民族地区中小学足球发展的硬伤，场地远远跟不上日益增长的学生需求，满足不了日常教学和训练的需求，场地的管理与维护也存在缺失的情况.

师资力量薄弱  足球教师整体水平有待提高，年轻教师不多.个别教师在教学中缺乏创新性，教学手段也相对较为落后，教学反馈机制不够完善.

经费投入不足  贵州少数民族地区经济发展直接影响了中小学足球的发展，投入经费难以支撑部门和学校足球发展日常运作.

重视程度不够  近年来国家下发了校园足球发展系列政策，但没有得到应有的重视.教育部门、学校、社会以及家长个人对足球运动认识不足，思想观念陈旧.教师与家长都普遍认为足球运动是不务正业，很少组织足球活动，足球文化建设也相应缺失.

3 贵州少数民族地区中小学足球发展路径

3.1 合理分配教育资源，加快基础设施建设

合理分配教育资源，加快基础设施建设 ，保证贵州少数民族地区足球基础设施及配套设施的有序建设.场地设施完善会推动足球活动的开展，场地完善也可进一步实现足球资源共享，实现场地使用利益最大化.

3.2 多渠道吸引优秀教师，全方位提高教师素质

加大人才引进力度，建立健全人才保障机制，引进人才，留住人才.通过打造具有吸引力的足球特色学校，吸引更多年轻教师入职；提高教师的业务素质，创新教学手段，针对少数民族地区的特殊情况研发教材；经常组织足球教师座谈和交流，相互学习，取长补短，共同探讨足球前沿知识与技能.

3.3 打造“政府-学校-社会-家庭”四位一体协调联动发展模式

主管部门应加强对中小学足球发展的政策支持，积极引导中小学开展足球运动，打造“政府-学校-社会-家庭”四位一体协调联动发展模式：落实国家足球发展政策，督促学校开设足球课程；通过组织校园足球比赛，完善竞赛制度，增加校園足球参与度；打造足球特色学校，保障相关学生的升学率，消除家长认为踢足球是不务正业的思想；加强招商引资，吸引企业入驻当地，建立专门的足球发展基金，学校通过提高校园足球知名度，争取企业、社会与个人赞助.

4 结语

足球运动回归教育，承载着一个充满希望的中国足球梦，少数民族地区中小学足球运动也是其中一环.贵州少数民族地区中小学足球发展显然是艰难的，需要政府、学校、社会与家庭合力并举，共同关注少数民族地区校园足球发展，着力于培养出真正热爱足球、热衷体育的后备人才，培养学生的终身体育意识.

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编辑：吴楠