乒乓精神思政素材库融入高校乒乓球教学实践路径研究

杨谦 张然

摘 要：党的二十大报告明确指出加快建设体育强国，弘扬中华体育精神。基于以上背景，本文通过挖掘乒乓球运动的丰富精神文化内涵，制作乒乓精神素材库，结合专项特点、线上教学、教学大纲、教学计划等，将“乒乓精神”思政素材库融入高校乒乓球教学实践，以期服务一线教学。

关键词：乒乓精神；体育精神；思政素材库

一、前言

在体教融合背景下，高校乒乓球教学不仅承担提升学生身体素质、传授技能的任务，还具有发扬乒乓精神，培养具有健康人格人才的责任。建立乒乓精神思政素材库，转变教学模式，多载体、多方位地丰富教学设计，能全面地激发学生学习兴趣，提高教学质量。

二、乒乓精神素材库

乒乓精神可以根据对中国乒乓球史具有标志性意义的人物和事件梳理，按照不同分类，可与不同思政元素相结合。具体内容以表1为例。

三、乒乓精神思政素材库融入教学实践的路径

（一）根据专项特点。乒乓球项目不仅是技术、体力和意志的体现，还包含智慧因素，在乒乓球教学过程中，让学生清晰每一项学习和训练的逻辑就显得尤为重要。所以，教学过程的准备部分可以乒乓精神思政素材库的人物和事件为引，重点讲清楚学习和训练背后的逻辑和精神，让学生理解乒乓球运动和感悟乒乓精神，为兴趣提升和刻苦训练提供思想基础。

（二）丰富线上教学。线上教学应以学生的参与、体验感为窗口，引导学生思考乒乓球运动背后的精神，凭借习题、讨论、视频、提问、过程性评价等方式保障线上课程实施，丰富乒乓球线上教学的文化内涵和形式。

（三）优化教学资料。教学资料包含教学大纲、教学计划、教案等，通过确立乒乓球课程的课程思政改革目标、构建显性教育与隐性教育相支撑的课程教学体系。

1、教学大纲。在教学大纲中，课程目标和任务除提升身体素质和技能外，还应将蕴含乒乓精神的人物和事件引入课堂，培养学生的正能量的价值观，提升学生对乒乓球运动的欣赏水平。在考核评价上，可设置与互动参与、习题、线上自主学习等相匹配的分数考核思政学习的效果。

2、教学计划。在教学计划中，根据不同学情，调整乒乓精神思政素材库的案例。讨论部分是思政效果发挥作用的核心部分，优秀的提问和讨论话题，能够提升学生的参与度，丰富思政教育的价值性、感召式的隐性知识补充。在教学后记中，要增设本节课学生的课程思政效果，从案例选材、问题设置、讨论组织、学生收获来分析教学计划思政部分效果，以期在下一次课调整。

3、教案。在教案设计中，应重新梳理一切可以补充的课程思政点及目标，从具体的教学内容间穿插思政点，思政教育形式以感召式、自然化、隐形化为主，避免灌输式、教材化、流程化。从而实现专业课程与思政教育的有机融合。

四、结语

乒乓球課程作为高校教学体系的重要组成部分，在教学实践过程中应重视学生品格的培养和塑造，显性教育与隐性教育相结合，树立课程思政的观念，期待更多学者挖掘乒乓球领域的课程思政元素内容，为落实立德树人的根本任务贡献力量。

参考文献：

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