家长助力：种下一颗热爱科学的种子

西北工业大学幼儿园 王小丽

在我们身边，有这样一群特殊的“老师”：他们有着渊博的学识，在“三航”科技领域卓有成就；他们是孩子最好的榜样，也是孩子们参观学习、走进班级课堂的“科学老师”——他们就是我们可敬可爱的家长们。

从小班起，孩子们就在爸爸妈妈耳濡目染的影响下对飞机、火箭、无人机、舰艇、机器人等产生了兴趣；到了中班，他们对“三航”科技的兴趣更加浓厚，也有了一定的知识储备，时不时地会在班级里和小伙伴讨论起来。于是，我们深度挖掘、高效利用家长资源、学府资源，采用“请进来”和“走出去”的方式，让孩子们更深入地了解爸爸妈妈的工作，了解祖国的“三航”科技，从而潜移默化地在孩子们心中种下一颗颗热爱科学的种子。

“请进来”——爸爸妈妈进课堂

故事一：天宫课堂开讲了

10月12日，孩子们通过电视直播看到了“神舟十四号”的航天员们在空间站给我们带来的奇趣饮水实验、毛细效应实验、水球变懒等神奇有趣的实验，这让他们大开眼界、赞叹不已！“太空好好玩，水居然能像一条丝带一样飞进嘴里！”“我好想当宇航员啊！今天晚上我都会梦到自己去太空了！”“空间站太有意思了，和我们在地球上完全不一样，我想去试验一下使劲一蹦能跳多高！”

一场关于航天员、神舟飞船、火箭的讨论就此开始。在分享讨论中，孩子们对“神舟”“天舟”“天宫”“天和”等各自的功能都有了一定的了解，但同时也有太多的疑惑——老师及时把孩子们的问题梳理出来，发给了专业的家长朋友们。

图1.小宇爸爸正在讲解水火箭飞行的秘密

几天后，航天学院的朱老师（小宇爸爸）带着发动机和水火箭发射器等科学器材走进了我们的课堂。朱老师从孩子们熟悉的小鞭炮入手，声情并茂地向孩子们介绍了“窜天猴”（水火箭）的飞行秘诀，又带领孩子们利用塑料瓶、胶带自制水火箭筒。当水火箭装上水安装在发射架上后，孩子们两人一组，其中一个给气枪打气加压，另一个按动按钮，水火箭真的就像窜天猴一样在天空中划出了长长的抛物线。

“哇！我的火箭发射得太远啦！”“我要多打几下气，让火箭飞得又高又远。”孩子们一次次倒数“3、2、1，发射！”认真期待的神情像是在完成一项神圣的使命。小小的水火箭怀揣着孩子的梦想肆意地飞起来，并且越飞越高，越飞越远。

故事二：我的火箭发射塔

在一次户外搭建活动中，几个孩子将积木错落叠放，越搭越高，像高塔一样。恩恩在分享的时候骄傲地向大家介绍：“我搭的是火箭发射塔，我跟爸爸去卫星发射中心时看到了，非常高。”旁边的果果赶紧补充道：“暑假我也和奶奶去酒泉卫星发射中心了，那里有各种卫星、火箭模型，我看到的发射塔很高，像一座楼房，中间高，旁边还有一些矮一点的塔。”

他们的讨论引起了小伙伴们的挑战欲望，在接下来的几次大型积木建构中，孩子们都在乐此不疲地尝试用积木搭建火箭发射塔。可是搭建几次后大家发现，积木的搭建高度有限、造型不易呈现，存放的场地也受限。于是在激烈的讨论中，大家决定用胡萝卜和牙签来搭建“火箭发射塔”。

家长们非常给力，准备了许多一厘米见方的胡萝卜块和牙签。孩子们也在一次次的尝试中不断创新火箭发射塔的造型和高度。随着“塔”的不断升高，大家发现高塔越来越不稳定，上面连接了，下面却又散开了。通过观察，孩子们总结了以下几点经验：

★同一组胡萝卜高塔最好用大小一样的胡萝卜，因为每个小朋友带来的胡萝卜大小都不一样。

★用两头都尖的牙签很容易扎进去，一头平的牙签扎的时候有点费劲。

★将牙签尽量扎进胡萝卜的正中间，扎歪了别的地方就容易崩开。

★扎的时候力度要一样，扎进去的距离要相同。

通过不断总结经验，孩子们手中的胡萝卜塔变得越来越高。接着他们又进行了观察对比，并对照着火箭发射塔的样子将几个胡萝卜高塔拼接起来。在“胡萝卜高塔”展出评比时，孩子们纷纷为自己喜欢的作品投票，最终评选出心中最棒的“火箭”及“火箭发射塔”。孩子们围着自己的作品纷纷骄傲地说：“老师，我们也能造火箭发射塔啦！”“我要让爸爸妈妈看看我的超级火箭。”有的孩子还说：“我回家要带着爸爸做一个更高的火箭发射塔！”

图2.胡萝卜塔

图3.胡萝卜火箭

低结构材料有着易收集、易塑形、创造性强的优点，孩子们利用身边随处可见的低结构材料，借助对火箭发射塔的已有经验，发挥自己的想象力和创造力搭建火箭发射塔，在提升自身建构能力的同时，对火箭发射塔的结构也有了更深入的了解。

故事三：酷炫的机器人

优优姥姥得知我们开展了“家长进课堂活动”后，激动地对我们说：“每周五的科学课堂太赞了！孩子妈妈前一阵还在全国获了奖，给我们也预约上，让优优妈妈来给孩子们讲讲机器人。”

优优的爸爸、妈妈和姥姥都是大学教授，本次家长课堂简直是全家总动员，妈妈来上课，姥姥忙前忙后协助孩子们完成了一个个实验环节。

当孩子们看到优优妈妈带来的一块方方正正的机器和很多电线时，都产生了疑惑：“这是机器人吗？”“机器人有眼睛吗？它能不能看到我？”“机器人可以和我说说话吗？”“那个去月球探险的也是机器人吗？”

图4.和机器人亲密互动

“能不能让机器人说话？”“能不能让机器人跳舞？”在孩子们的提议下，优优妈妈不断设置代码，机器人摆出了很多不同的造型，好奇的宝贝们看着电脑里闪动的一串串字母和数字不明所以。优优妈妈向孩子们解释道：“等我编码后，你们就可以对着机器人讲话、提问题了。”之后，孩子们又看到一组灯珠被编写代码后，开始闪烁着不同的灯光效果。孩子们纷纷感叹原来机器人能干什么是需要靠电脑高手来设置的呀！

看到了孩子们对机器人的热爱，优优妈妈耐心又详细地讲解了机器人的工作原理。清晰的图片、视频和生动有趣的讲解很快就吸引了孩子们的注意力。原来，看似简单的操作背后其实隐藏着复杂的科学原理。在生动的课堂中，孩子们观察、讨论、思考、模仿，利用前沿的科学资源近距离了解科学知识，感受科学的神奇与魅力。虽然孩子们现在对科学现象只是一知半解，但是只要心中种下了敢质疑、会思考、爱探索的科学种子，就会为他们的科学梦想插上翅膀。

故事四：各种各样的飞机

飞机对于小朋友们来说并不陌生。在一次关于飞机的讨论中，小朋友们发现了许多他们不了解但却又想知道的知识，大家你一言我一语地争论不停。这时小月亮说：“不如让我爸爸来讲吧！他懂很多关于飞机的知识。”于是，当月亮的爸爸带着飞机模型来到我们班时，孩子们便迫不及待地“飞”出来一大串问题：“为什么飞机要助跑那么长一段路？”“发动机的工作原理是什么？”“飞机那么大，小小的发动机是怎么帮助飞机飞起来的？”“没有人开无人机，是谁把它飞上天的？”“飞机为什么要逆风飞行？顺着风，不是飞得更快吗？”

月亮爸爸顺着孩子们的问题，图文并茂地一一进行解答。孩子们本身就对飞机就有一定的知识经验，知道民用机就是我们外出旅行时坐的客机，而军用机包含战斗机、轰炸机、侦察机、预警机、加油机、运输机等。尤其是男孩子，一说到军用机时就侃侃而谈，当月亮爸爸拿出我国目前最先进的歼20战斗机模型时，孩子们都激动地鼓起掌来：“这是我们国家最厉害的战斗机了。”“它会隐身，我最爱歼20了！”“我看到歼20还在国庆阅兵仪式上展出飞行了！”月亮爸爸也骄傲地说：“没错，我们西工大也有很多款无人机在国庆阅兵仪式上展出了！”小朋友们崇拜地说：“月亮爸爸，你太厉害了！”紧接着月亮爸爸告诉大家：“我们国家有很多厉害的科学家，像刚刚大家最爱的歼20的总设计师、我们国家最大的运载机运20的总设计师、歼15的副总设计师，都是我们西工大的校友。你们要好好学习，将来也要成为像他们一样优秀的科学家。”

我们从孩子的兴趣出发，充分开发和利用家长资源，在每周五定期开展家长科学课堂，不仅拓宽了孩子们的知识面，还补充、丰富了我们的教学资源库，让他们对身边的科学家有了更多的了解，同时孩子们对爸爸妈妈工作的地方充满了好奇。于是，我们决定带孩子走进爸爸妈妈工作的地方。

走出去——到爸爸妈妈工作的地方

西北工业大学各个学院的实验室（涉密除外）不仅是大学生学习的地方，也是青少年的研学基地和我们工大娃参观学习的生动课堂。

故事一：参观航海学院

在航海学院展厅中，李老师耐心地为孩子们介绍着一艘艘轮船、舰艇，他从轮船的分类、用途、结构出发，从整体到横切面全方位直观简洁地向大家介绍了航海轮船的相关知识。孩子们不仅了解了轮船的多种用途，清楚地看到了轮船内部复杂的结构，而且对我国的军舰番号、名称及其强大的功能有了初步的了解——有了它们守卫我们祖国的海域，我们的海岸线才能更安全！

航海学院的老师为孩子们打造了参观学习的专属场馆，并配备了专业的讲师团队。我们每一次走进航海学院，老师们都会非常热情地接待充满好奇的孩子们。院长笑眯眯地对孩子们说：“我们做这样的研学活动，就是为了让更多的孩子从小走进科学、了解科学，知道科学技术可以让我们的祖国更强大。”小远骄傲地说：“我爸爸就在航海学院工作，我以后也要上西工大。”

故事二：参观风洞试验室

风洞是什么？里面会产生风吗？风洞实验室里会做什么实验呢？

带着问题，我们走进国家级科学实验室——风洞实验室，认识了我们学校航空领域的科学家；在长长的展台前，看到了大大小小的飞机零部件模型；深奥的飞行奥秘被老师用形象的比喻娓娓道来，抽象的知识很容易就被孩子们掌握了。我们走进风洞，一个孩子说：“哇！我发现这里真的是一个洞呀！”另一个孩子说：“只要把飞机放进去，科学家就能得到飞机模拟飞行的数据了。”在参观的过程中，孩子们了解到我们的飞机、火箭等国之重器的发明，不是简单的画画图、造出一个飞机的样子就可以，而是需要反复地实验、试飞，不断地验证和调整改进，才能完成科学发明。这种反复验证、不断调试改进的科学精神，也是我们每个孩子需要具备的学习品质。

孩子们身临其境地来到爸爸妈妈工作的地方，近距离地观察、触摸“三航”科技模型，在感受到爸爸妈妈工作辛苦的同时，也看到科研工作者认真、敬业、严谨的工作态度；同时孩子们深切地感受到，科学就在我们身边，科学家就在我们身边。

图5.摸一摸，仔细观察轮船的各个部位

活动反思

我们的家长课堂得益于得天独厚的家长资源。在科学课堂的持续开展中，家长们更加积极主动地加入到了家园共育的队伍中，他们准备的活动越来越精彩，涉及的知识面不仅全面，讲解还生动有趣。在孩子们中间也出现了独特的科学课堂现象：每周星期五早晨，总有几个小朋友会跟老师确认今天有没有科学活动，等到确定的答案后就会心满意足地走开；平时交流中如果涉及到一些科学现象，孩子们渴望得到更多的知识拓展；有的妈妈戏称家里有个“科学小怪人”——经常主动要求做科学小实验；更有小朋友会将每一次的科学实验带回家和爸爸妈妈再次探索。

我们以科学为主线，聚焦“三航”领域，让孩子们从小就知道科学就在我们身边，科学家就在我们身边，那颗热爱科学的小种子在一次次活动中悄然生根，在身边专家、教授的殷切期盼中发芽、开花、结果！就如孩子们所说：“我是工大娃，我也要像科学家爷爷、科学家爸爸一样爱科学，学好科学本领，长大也要用科技知识让祖国母亲更强大！”