高校民族传统体育教学助力体育强国建设

曹健 张连洲

(安徽理工大学体育部 安徽淮南 232001)

党的二十大会议提出，要促进群众体育和竞技体育全面发展，加快促进体育强国建设的发展要求，同时，国家针对我国体育事业的发展也先后出台了相应的利好政策［1］。大学生是新时代发展的人才，在学习基础理论知识的同时，要更加关注身体健康问题，民族传统体育项目是我国优秀传统文化当中的重要代表，在高校中通过积极开展民族传统体育教学，不仅能帮助大学生强健体魄，还能培养大学生的道德情操，让大学生树立坚定的民族文化自信，这就需要高校采取多元化的科学方式来开展民族传统体育教学，以有效实现高校民族传统体育教学助力体育强国建设发展的宏伟目标。

1 民族传统体育文化的特征

1.1 民族性

我国是一个多民族的国家，我国的民族传统体育具有不同的民族性特征［2］。民族传统体育，是祖先在生产和生活过程中用智慧积淀出来的精华，加上民族独有的精神和风貌而演变形成的体育活动。可以说，民族传统体育当中所富含的表现形式和文化精神，不仅具有浓郁的民族性特色，而且还具有较强的标识意义。这些文化和精神都是在不断的历史演变过程中，取其精华所保留下来的成果［3］。体育强则中国强，国运兴则体育兴，民族传统体育当中也包含民族情感和爱国情感等，这些情感的融入，对于国家的发展、体育强国建设的发展具有很大的帮助。

1.2 传承性

民族传统体育文化当中所蕴含的内容，也代表着中华民族从繁衍到发展至今的历程，民族传统体育文化，能让人们感受到古代人民生产劳作的艰辛，也能让人们感受到体育文化精神以及民族精神的精髓所在。高校通过开展民族传统体育文化教学，能让大学生对我国的历史了解得更全面，让大学生更愿意将中华民族传统体育文化不断地传承下去［4］，如我国的武术文化一直是享誉国内外的经典，人们从生活的点点滴滴中，也能感受到很多民族传统体育的精髓所在，如端午节开展的赛龙舟比赛。赛龙舟不仅仅是民俗文化活动，还是具有典型特点的民族传统体育娱乐活动，有着较高的传承性。开展这样的体育活动，不仅能够展现人们的团结意识，还能凸显民族精神［5］，同时民族爱国精神也能在此体现出来。大学生学习到了更多的民族传统体育文化后，还可以通过自己的努力进行民族传统体育文化的传播，让中西方的体育文化进一步地融合和碰撞，真正地将我国的民族传统体育文化传承发扬到全世界，帮助国家实现体育强国建设的发展目标。

1.3 健身性

从古至今，我国的传统体育一直在发展与传承，尽管近些年西方的体育文化发展速度也越来越快，但是在国人进行体育锻炼的过程中，仍然是以民族传统体育为主。对于中国人来说，民族传统体育具有一定的民族特色，也具有很高的健身价值［6］，同时蕴含着各地方的风土人情和宗教信仰等［7］。如端午节时的划龙舟，就具有传统性，通过划龙舟，人们不仅能感受到民族精神，还能感受到爱国精神，还有舞龙、舞狮、摔跤、赛马、抖空竹等优秀的民族传统体育项目，都具有浓厚的民族文化特征，这些民族传统体育项目也都来自于人们的生活。西方的体育项目更多以竞技性为主，而我国的民族传统体育项目则更多地将重心放在健身性、娱乐性方面，能让人们在轻松愉悦的氛围下，既感受到运动的快乐，又实现身体素质的提升。

2 高校开展民族传统体育教学助力体育强国建设的意义

2.1 促进民族体育文化的传承

民族传统体育一直是人们非常热爱的体育项目，在国家不断发展壮大的同时，民族传统体育文化也要跟随着时代的发展不断进行创新与传承，不仅要在国内进行传承，也要在全世界享有盛名［8］。随着人类不断地繁衍生息，国家在不断地发展壮大，而从古至今能被传承下来的民族文化才是国家发展的根本，中国传统文化是我国的文化传承精髓。高校开展民族传统体育教学，可以让大学生通过民族传统体育文化的学习更加了解中国的发展历史，能让大学生更加清楚在未来的发展过程中应该具备的中华民族精神，同时更加清楚爱国精神对于国家发展的重要意义，在未来的发展过程中将我国的民族传统体育文化不断传承下去。

2.2 加快促进体育强国建设

有了民族传统体育文化作支撑，我国的体育强国建设发展的速度才会更快。高校开展民族传统体育教学，是我国实施体育强国建设发展当中的重要根基，是体育强国建设中必不可少的内容［9］。目前，我国的体育发展战略是将硬实力和软实力相结合，来加强体育强国建设工作的开展，旨在让人们能从体育发展中感受到祖国的逐渐强大。在奥运会上，中国在各项体育项目上曾荣获过多枚金牌，这些荣誉背后离不开每一位体育人的艰辛努力，体育精神是国家发展必须具有的精神，也是每个中国人都要具备的精神。中国在历史发展长河中能实现今天的伟大，离不开民族体育精神的助力，而体育强国建设也要有民族传统体育文化作为支持才能快速地崛起［10］。在高校当中通过积极开展民族传统体育教学，可以让大学生将我国民族体育的精髓传承下去，让大学生深刻地感受到祖国的强大，让大学生拥有坚定的爱国情怀，积极投入到祖国的发展建设当中，为我国实现体育强国的目标助力。

3 高校民族传统体育教学助力体育强国的发展路径

3.1 营造健康体育文化氛围

高校对于民族传统体育文化的重视程度不够，导致大学生对于民族传统体育文化了解得并不充分，以至于很多大学生对传统体育文化存在一定的误解，无法提升对传统体育文化学习的兴趣。针对这种情况，高校要及时进行创新与改变［11］，要为大学生营造良好的民族传统体育文化的氛围，只有在良好的氛围下，才能培养出大学生对民族传统体育文化的热爱之情。民族传统体育文化中还有很多的精髓没有被传承下去，要在高校开展中国民族传统体育文化教育，让大学生对传统文化有正确的认知和了解，更愿意学习传统体育文化，从而愿意通过自身的努力将中国传统体育文化发扬光大。

首先，高校要足够重视民族传统体育教学工作的开展，要加大对民族传统体育文化的宣传力度，这样大学生才会更加重视对民族传统体育文化的学习。高校在宣传民族传统体育文化的过程中，要让大学生对民族传统体育文化有更深层次的了解，以有效激发出大学生对民族传统体育的学习兴趣。如可以通过在学校内张贴条幅、编写宣传栏等方式，来开展民族传统体育文化的宣传工作，其主要目的是为大学生营造良好的民族传统体育学习氛围。其次，高校也可以组建民族传统体育社团，促进民族传统体育在高校中开展，同时还要鼓励民族传统体育社团定期组织各类的民族传统体育活动，在开展民族传统体育活动的过程中，要将一些优秀的民族传统体育项目加入其中，以激发大学生参与民族传统体育的兴趣。

3.2 打造民族传统体育特色课程体系

高校民族传统体育教学的开展，在助力体育强国的同时，还能更好地实现高校育人的价值，因此，高校要重视打造民族传统体育特色课程体系［12］，通过打造民族传统体育特色课程体系，来更好地辅助高校育人工作的高效开展。

首先，在设定民族传统体育特色课程时，不能直接照搬照抄其他学校的课程体系，要根据本校的自身实际情况，积极打造适合本校发展的民族传统体育特色课程体系，这样才能真正发挥出高校育人以及民族传统体育教学的作用与效果。由于学校之间教学条件的不同，在开展民族传统体育教学工作当中也会有所不同，如果直接照搬照抄其他学校的民族传统体育特色课程，不仅达不到理想的教学效果，还会起到反作用。高校在选择民族传统体育项目之前，要先了解大学生的具体喜好，再根据自身学校的实际情况来确定民族传统体育特色课程。要将传统的民族体育文化特色保留下来，并且在具体的实践中，要将传统的民族体育精神和民族体育文化融入体育教学实践当中。其次，为了让大学生能更好地接受民族传统体育特色课程，还可以针对民族传统体育当中的某些规则和技术进行修改，其他细节问题也可以根据本校师生的具体情况进行调整。特别要注意的是，在少数民族地区的高校中开展民族传统体育项目教学，和其他地区会存在很大的差别，在少数民族地区的高校中开展地方的民族体育项目会更受大学生的欢迎，因此，少数民族地区的高校可以结合自己学校的情况以及地方的民族传统体育项目，来开展地方性的民族传统体育特色课程。

3.3 加大体育教育资源的投入

高校民族传统体育教学的开展，需要有配套的体育教学设施支持，才能开展得更加顺利，而要提升体育教学配套设施，就需要一定的物质基础来作支撑［13］。高校需要留有专门的资金为开展民族传统体育项目做准备。由于开展民族传统体育教学的资金需求量较大，高校应积极扩展资金的获取渠道。政府部门要配合高校来进行建设方案的制订，为确保资金的合理高效使用，要完善预算管理机制，除了地方政府部门要给予大量的资金扶持以外，还可以出台一些利好的政策，引导社会资金注入［14］，只有确保投资方能具有一定的收益，才能吸引更多的投资方主动进行投资，这样高校的体育配套设施才能更加完善。只有高校的体育教学配套设施足够完善，才能有效促进高校民族传统体育教学工作的开展，全面促进我国民族传统体育文化的传承与发展，更加凸显出民族传统体育助力体育强国建设的作用。

3.4 健全教学评价体系

民族传统体育最主要的精髓在于其中蕴含的传统文化，在高校开展民族传统体育项目的过程中，为了取得更好的教学成效，在教学的内容和形式上都要进行细微的调整，尤其是教学的评价体系，更要进行重新调整。

首先，针对民族传统体育教学内容评价要进行淡化，尽量避免体育教师对大学生进行单方面的评价，要给予大学生更多的鼓励和认可，可以鼓励大学生进行自我评价，也可以鼓励大学生与大学生之间进行相互评价。其次，在开展民族传统体育教学评价的过程中，也要重视对教师进行评价，针对教师的能力水平和专业水平都要进行全面的评价，只有教职人员的整体水平提升，才能更好地促进教学工作的开展。这种评价体系的建立［15］，能有效提升民族传统体育教学过程中大学生的主体地位。最后，民族传统体育项目在开展的过程中具有娱乐性、健身性以及文化性，在建立评价体系时，要重点关注学习体验维度以及具体的参与过程，以确保大学生能够在参与民族传统体育的学习中，感受到民族传统体育运动的轻松与愉悦，充分体现高校民族传统体育教学健康育人的作用。

3.5 加强教师队伍建设

高校在开展民族传统体育教学当中，教师在整个教学中要起到重要的引导作用［16］，为保证民族传统体育的教学质量，教师的能力水平和专业度要不断提升。

首先，从教师自身角度来讲，教师要对民族传统体育项目有足够的了解，在民族传统体育教学工作过程中，将民族传统体育项目的精髓讲解给学生，而如果教师的自身能力水平相对较差，则很难传授民族传统体育的精髓。针对这一问题，高校需要加强专业人才的培训，招聘具有专业能力的专职教师，也可以聘请一些优秀的民间民族传统体育项目的传承人，来高校为大学生传授更加专业的民族传统体育知识，通过以点带面的方式来提升整体教师队伍的水平［17］。其次，高校可以通过定期组织培训的方式，来提升教师的民族传统体育教学专业水平，这样教师在开展民族传统体育教学工作时，才能将民族传统体育项目的精髓传授给学生，只有学生对民族传统体育的内容理解得更加透彻，才会产生浓厚的学习兴趣，从而更加积极主动地将民族传统体育文化传承下去。

4 结语

民族传统体育项目，是先辈们在长期的生活与劳动当中所积累出来的精华，其中蕴含着优秀的传统文化，而高校作为实施文化传播以及育人的主要场所，要积极采取多元化的方式来开展民族传统体育教学，让大学生树立坚定的民族文化自信心，促进民族传统体育在高校当中的传承与发展，进而助力我国体育强国的建设与发展。