2022年浙江省宁波市鄞州区九年级上册期末语文作文评析

白向丽

白向麗，中学高级教师，宁波市首届“卓越工程”优秀学员，优秀班主任，宁波市原创试题大赛一等奖，市重点课题“初中小说教学目标整体设计研究”获浙江省三等奖（独立作者）。

原题呈现

阅读下面的图文内容，任选一个写作任务，按要求写作。（60分）

写作导引

首先，关注文题中的文字说明：“生活，常让人陷入困顿，却又总蕴藏希冀、启迪智慧。”这句话的重点是“却”后面的内容——“蕴藏希冀、启迪智慧”，也是本次写作的基调：积极向上。“写作标准”里强调的“价值观正确”也即这个意思。体验生活，书写生活，又要能高于生活；感性与理性并存，成长与智慧相伴，如若能悟到这一点，大方向就准了。

文字说明第二段中的“回忆或思考”对应“任务一”和“任务二”中的“记叙文”与“议论文”，即写作要有文体意识。“写作标准”既是评价标准，也是写作台阶。任务明确，标准统一，这是近几年任务型写作的一大趋势。

三个话题贴近学生生活，有话可写，配的句子富有思辨性，其实是提供了上好的立意。因此，学生只要能很好地阐释随意一张卡片上的内容，文体明确即可。如何很好地阐释？一为选材，二为文采。

话题一：做自己

“做自己”的前提是要有“自己”，即对自己要有一个较为明确的认知，好坏优劣都会有；然后是接纳自己，从外表到内在，从优点到缺陷，全方位地接纳自己，悦纳自己；最后才是“做”——展示自己、坚持自己。对于绝大多数人来说，平凡即是常态，接受平凡，发现平凡之美，是与自我的和解，亦是对生活本真的回归。从具体立意来说，“悦纳自己”和“坚持自己”都是不错的选择。若写记叙文，只要多方面呈现具体场景或具体事件即可。如：学习上，坚持选择冷门但自己感兴趣的课题，终获成功，赢得认可；跑道上，不盲目跟风而是坚持自己的节奏，最终取得好成绩；生活中，坚持自己的处世原则，不纵容，不粉饰，终赢得理解与支持。融入名言或自然现象亦可为文章增色，如“角落里的花，或许注定不会被关注，但只要不放弃，依然可以灿烂”。

若写议论文，则需论述“悦纳自己”或“坚持自己”的理由，是成就更好的自己还是对原则的坚守……可以论证“悦纳自己”或“坚持自己”的典型事例。如：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的“诗仙”李白，仗剑天涯，洒脱一生；终日为生活奔波忙碌的快递小哥雷海为，仍坚持梦想，一有间隙就背诵诗词，终在“诗词大会”上一夺桂冠；身为孤儿寄人篱下却仍自尊自爱勤勉刻苦的简·爱，终是迎来了她的美好爱情和灿烂人生……推而广之，一个企业坚持“做自己”，才能做精做强，如华为；一种文化坚持“做自己”，才能使“民族的”成为“世界的”；一个国家坚持“做自己”，才能独立而有尊严地矗立于世界民族之林。

话题二：慢慢来

“慢慢来，才会比较快。”“慢”是表象，“快”是摸清了规律方法之后的水到渠成，写作时要写出这种辩证关系。此处的“慢”，是指静得下心，沉得住气，不为结果赶进度，不为交差瞎应付。一如竹笋，前四年仅长6厘米，但到第五年，仅六周就可长到15米。正是前期的“慢”，让它有足够的时间将根深扎于数百平方米的土壤，厚积薄发，才有了后来的直上云霄之“快”。若为叙事，则应侧重表现沉心静气做事的细节上，呈现“慢下来”的情境上；若为议论，则需论证“慢慢来”的理由，例如“慢”是成功之前的蓄积，是一种大智若愚的从容，是一种愚公移山的坚定……论据可从自然到社会到人生多方论证，事例名言，类型要丰富。

话题三：请微笑

微笑，既是一种表情，更是一种心态。写记叙文，要注意突出在遇到困难挫折时的自我鼓励的“微笑”细节，在取得小小成功时自我悦纳的“微笑”细节。话题中“请”带有祈使语气，表示祈愿、希望，所以结尾加入一段抒情性文字也可以很好地点明中心、展示文笔。写议论文，则需阐明“请微笑”的理由，如“微笑”是一种云淡风轻、积极乐观的豁达心态，还是一种面对困境的自信……可以举例：历经坎坷，仍道“一蓑烟雨任平生”的苏轼；被病魔永远困在轮椅上，用仅能活动的三根手指打出“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想……”的霍金；周围那一张张笑脸——那是欢乐、释然，那是倔强、超脱，那是生命中最绚烂的底色……这些典型事例都是好论据。

佳作展示

〔佳作1〕

生活要慢慢来

◎方健恒

浙江省宁波市兴宁中学304班

正莺歌燕舞，正鸟语花香，我背着书包，眉头紧锁，低着头匆匆穿过街道，行走在川流不息的人群里。可突如其来的一瞥，却让这一切都慢了下来。

那是一处绚烂的紫滕萝。

它紫色娇嫩的花瓣中，依稀包裹着露水的残梦，青翠欲滴的叶片上，星星点点映射着太阳的闪光。在那个平平无奇的二层商业房前，褐色的藤干曲折向上，托起一树玲珑而绚烂的紫色星光。

猝不及防的一束紫色光芒，让我怔怔地停下了脚步。

在熙攘的人流之中，我的停顿显得有些突兀。路过的商务男向我投来疑惑，打电话的中年女子眼里充满着不解，嬉笑打闹的孩童目光中有着好奇……不过，他们的视线也并没停留多久，一个转身便匆匆离去，而我仿佛着了魔，眼里只有这一树盛开的紫藤萝。

仿佛时间就此停滞，看着眼前这一片紫色的绚烂，我心中漾起一抹难言的情绪——我曾路过这里无数次，花开花落，云卷云舒，仿佛都与我无关。不是赶在匆匆上学的路上，就是拖着疲惫的身子回家。一次又一次，我错过了多少风景呢？那些我不曾发现的美好，就像沙子从指缝间滑落，随风飘散，了无踪影。

是的，我在悲伤。

在这川流不息的街道上，城市的人们争分夺秒，但又仿佛在重复每天的生活。每一天都踩着固定的节奏，每一季都是同一种色彩。

幸好，我看见了你——这一树摇曳着绚烂的紫色光彩的紫藤萝！

讓我们把生活慢下来吧，匆忙只会让你留下无数本可以避免的遗憾，只有慢下来才能握住那些一闪而逝的景与人，不去懊悔，不再悲伤。

正莺歌燕舞，正鸟语花香，我告别紫罗兰，重回熙攘的街道，放慢脚步，松开眉头，重新打量这生机勃勃的世界。

人群也好像变得舒缓愉快。这一刻我成为了新的紫滕萝。

【点评】

对紫藤萝的描写及“我”内心触动的文字较为出色，显示了作者扎实的语言功底和思想深度。另外，“紫藤萝”的双重内涵：匆忙，惊艳；感伤，振作——内在情绪变化使得叙述张弛有度，富有节奏感，显示了作者较强的技巧意识。第十段转折有些突兀。两处“莺歌燕舞”虽为照应却无必要。

提升建议：开头直接呈现“快生活”的情境，再把结尾段去掉可使思路更清晰。对紫藤萝的描述是重点，还可更集中地浓墨渲染。

根据中考评分标准，本文建议得分： 54～55分。

〔佳作2〕

慢下来，得真知

◎彭诗涵

浙江省宁波市兴宁中学302班

曾国藩说：“事因急败，思因缓得。”这是在告诉人们，做事不可急于求成，要慢下来。

如今的社会好像已经成了“快节奏”时代，人们总是忙忙碌碌：大街上红绿灯太慢，于是闯红灯；行人过马路太慢，于是鸣笛；生活中做饭太慢，于是泡面、点外卖；读书太慢，于是看电视、刷短视频。凡此种种数不胜数，人们被裹挟在时代洪流之下，越来越急、越来越快……并不是说快不好，只是过快的节奏常会让人忽略眼前的风景，忘记了为什么要出发。

所以让我们慢慢来。

《史记》一绝唱经十三载方成，“红楼”一梦十载方醒。好作品往往都是经时间沉淀才得以面世。不求快，不求名利，只求字字珠玑、内涵深刻，这样的作品是作者思想的精华，你慢慢去读必定会受益颇多。就如《红楼梦》，四大家族，几百上千号人，人人都要有性格、有神态，要眉目清晰，这要构思多长时间才能用笔墨一点点渲染、明了呢？所以读者才能在《红楼梦》中窥见自我，窥见人性，窥见时代。

不仅创作需要漫长积淀，生活亦如是。煲一碗好汤需文火煨炖几个小时，学习也要一步一步脚踏实地。慢下来，深入其中，方能摸索出规律，寻觅到方法。假以时日，必然突飞猛进。

慢更生静，得从容。东晋时期的谢安，喜静，他厌烦官场的嘈杂喧嚣，便辞官归隐，回归慢生活，回归本心。他领兵打仗时，兵临城下，他却仍从容下棋，慢待得胜的消息，最终成功歼敌。可见慢能生静、静生智慧。慢下来，用心思考，总有办法解决问题。

木心说，从前车马慢，书信很远，一生只够爱一人。说得真好！缓慢的生活，让人有时间思考，有时间欣赏，有时间丰盈内心，浪漫、智慧又美好。让我们如木心所言，慢下来，给心灵以时间，给岁月以沉淀，生命中的那些美好，那些真知灼见，只等你慢下来去发现。

【点评】

本文亮点有二。一为清晰而紧凑的结构，分论点分别从“慢是一种积淀”“慢生智慧”两方面论证，严谨而有深度；二是本文丰富的名言与事例，不仅给文章增色，亦能展现作者广博的学识与涵养。不足之处为分论点二的提出及谢安的例子稍显牵强。

提升建议：可在第四段过渡“生活亦需慢的生活态度，那是从容与专注”，第五段再提出“放慢脚步，心生从容，方得智慧”。再举例论证，如王阳明的龙场悟道、孔圣人的韦编三绝，乃至屠呦呦从古书中发现青蒿素的制法等等。

总的来说，本文观点鲜明，思路清晰，论据翔实，语言干净，是一篇优秀的考场佳作。

根据中考评分标准，本文建议得分：56～57分。