杨春：深耕阅读，让郁郁书香成为最美风景

蚌埠市第一实验学校（以下简称“一实校”）的校训为“知书，启智慧人生；明理，做社会栋梁”，这正是在一实校多年坚持以读书为主线，营造积极向上、清新高雅的校园文化氛围中总结而来。从19岁进入一实校，杨春便在这样一所书香校园一路成长，以阅读为基，不断豐富着自己的语文素养，用书籍开启学生成长的诗与远方。

作为一名语文教师，阅读是杨春生活中不可或缺的部分，不仅是专业成长的养料，也是情感生活的调剂。在成为母亲之后，杨春也坚持每天晚上和孩子一起读故事、看绘本，长此以往，不仅提升了孩子的阅读兴趣，还有效培养了孩子的专注力。于是杨春将自己“亲子阅读”的体验分享给家长们，推荐阅读书目给家长和孩子共读，让家长和孩子之间有了更多交流相处的机会；开展亲子阅读的家长交流会，分享阅读经验和孩子的阅读感悟……在杨春带过的学生中，那段亲子共读的时光无不成为学生和家长共有的美好温馨的回忆。

走上管理层后，杨春立足于一实校书香校园的长期建设，科学规划“智慧大阅读”工作思路，制定合理、可行、有效的工作措施，建立“智慧大阅读”的长效机制，落实“以质量为生命，以教学为中心，以学生发展为根本”的理念，深化课程改革，提升办学品质。

一方面，杨春以课堂教学为载体，深耕课程，提升学生的阅读能力。学校科学筹划，搭建“紧贴时代脉搏，扬国威弘正气”“走近伟人英雄，塑品格润心灵”“漫游科学世界，启智慧立志愿”“漫步故事天地，孕美德学礼仪”四个读书体系，为学生提供可选择、有序列的阅读书目，提高学生阅读的针对性，让阅读有的放矢。同时，一实校搭建基础性课程、拓展性课程和探究性课程为一体的阅读课程体系。基础性课程以教材为载体，分别利用教材中的精读课文和略读课文指导学生掌握精读之法与泛读之法；拓展性课程以与教材内容同步的《美丽阅读》丛书为载体，通过对基础阅读的补充，拓宽学生对人文修养的认识，提升学生的阅读素养；探究性课程以“共读一本书”为载体，学生结伴走进读本，形成团队，自由挖掘探究主题并形成成果，强化学生自主阅读的兴趣与方法。

另一方面，杨春以学校活动为阵地，活动创生，丰富学生的阅读表现。通过举办好书漂流活动，不仅降低了学生的阅读成本，同时让孩子们以书会友，加强学生之间的阅读交流。通过开展读书知识竞赛、故事会、朗读者、征文等活动，让学生的阅读从输入到输出，语言积累、思想体验等多方位提升。各个班级开展“阅读之星”“读书小博士”等评选活动，利用班级QQ群、畅言晓学、学校微站等平台宣传展示，增强孩子的荣誉感与自发阅读的动力。

伴随读书活动的开展，一实校教师的教育学养更加丰厚，学生的文化积淀更加充实，学校也在各级各类征文、经典诵读等比赛里屡获佳绩，这让杨春感到无比欣慰。作为一位深耕阅读的语文教师，郁郁书香，无疑是她眼中学校最美的风景。