学高为师 身正为范

段影

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”（习近平）学校是教育的主阵地，教师肩负着培养社会主义接班人的重任。身为光荣的教育者，唯有做到“学高”“身正”，才能真正成为“人师”和“楷模”。

教师在做到教书育人的基础上，还要做到“言为士则、行为世范”。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这段话对学高为师、身正为范的内涵做出了精确的诠释。教师面对的是学生、影响的是社会、负责的是国家，只有做到严于律己，为学生做出榜样，才能为社会输入正能量，对得起“为人师表”的称号。

“学高为师，身正为范”应该成为一种职业目标。教师职业具有特殊性，所以才有“太阳底下最光荣的职业”称号，每一个具有教师职业身份的人，都需要正确解读教师职业的内涵，即未必要成为无比“光荣”的那个人，但一定要成为“学高身正”的人，成为一名合格的教育工作者。学生是祖国的未来，教育责任重大，教师要承担起这份历史使命，就需要真正做到“教者必以正”。

“学高为师，身正为范”应该成为一种自觉行动。教师有具体的工作任务，也有明确的教育对象，那么如何才能达成教育目标呢？这是我们需要重点思考的问题。教师在具体执行教育方案时，需要对教育言行进行细化设计，以真正落实这些言行，只有这样才能获得预想的教育效果。让学生信服的前提是信任，正所谓“亲其师而信其道”，教师虽是施教者，但只有先期做到“身体力行”，才能让学生建立行为规范。

“学高为师，身正为范”应该成为一种人生追求。教师的职业道德要求他们要正确传授知识、传播思想、传递真理，并形塑学生的灵魂、生命和责任情怀，对此教师需要不懈追求“学高身正”，才能促进学生人格的成长。教师将“学高为师，身正为范”作为工作目标和人生追求，是现代化教师最基本的素养要求。

教育是百年大计，作為新时代的教师，面临百年未有之大变局，既要认清自己的历史使命和责任，以真正做到“学高为师，身正为范”，成为学生的榜样，又要帮助学生塑铸健康的道德观和价值观。时代发展对我们教师提出了更多要求，唯有教师“学高身正”的楷模作用经久不变，因此我们要积极践行这一职业追求。

（作者单位：河北省教育科学研究院）

【责任编辑 韩梁彦】