携手合作，家园共育

刘佳佳

【摘  要】

在幼儿的成长阶段中，幼儿园和家庭是两个非常重要的环境。加强家长与教师合作，双方共同施教，有效促进幼儿的身心健康发展。本文通过论述家园共育模式在幼儿园教育中的应用策略，促使幼儿的综合素质得到有效提升。

【关键词】

家园共育；幼儿教育；携手合作

在当前幼儿園的教育过程中，通过积极寻求家园共育的新模式，合理地将家庭与幼儿园的力量凝聚起来，共同做好幼儿教育工作，有利于幼儿的身心健康发展。

借助网络平台，搭建家园共育桥梁

为了有效提升幼儿教育中的家园共育效果，幼儿园可以充分利用现代科学技术搭建良好的家园共育桥梁，从而为幼儿健康成长创造良好的环境。

首先，通过利用即时网络通信工具构建家长与教师沟通的平台，并巧妙地利用手机或者是摄像机等电子设备来记录幼儿在学校的表现，再将其定期分享在家校沟通的平台上，这样便能够让广大家长及时了解孩子在幼儿园中的表现，并将发现的问题及时与幼儿老师进行沟通交流[1]。

其次，创建幼儿园自运营网站。将幼儿园所开展的各种大型活动或者是发生的重要事项等定期分享在网站上，以此来引导教师及时反思和总结日常教学过程中所遇到的问题，这样便能够让家长对家园共育理念有更加深入的理解。但是，网络是一把双刃剑，所以幼儿教师在充分利用网络技术改善教学时应避免幼儿园的正常教学活动受影响，以此保证幼儿园与家庭之间的沟通效果。

丰富家园共育活动，创新家园共育方法

家园共育模式由家园双方共同设计多元化的教学活动，从而为学生创设自由轻松的学习空间，保证幼儿的身心健康发展。

幼儿园可组织开展假日亲子活动，让家长与幼儿通过踏青、自然探索的形式拉近相互之间的距离，促使幼儿在活动中逐步形成自然观念和良好的生命意识[2]。但是，在设计假日亲子活动的过程中，应创新家园共育的方法，让课程游戏化、创新化，让幼儿感受到户外活动探索的趣味性。在亲子活动中贯彻科学的教学理念，让亲子活动对幼儿的成长起到积极的引导作用。

在开发和设计户外探索活动时，可设计“一起拼出美丽大自然”的游戏活动，让父母带领孩子积极探索大自然，并将秋天五颜六色的树叶、花朵、树枝、石头、果实等收集起来，并综合利用美术创作的形式将不同的材料拼接起来，设计出自己喜欢的自然景象，将自己对美丽大自然的热爱更好地表达出来。在游戏开展过程中，家长可积极与幼儿商量选择什么样的物品，让家长与幼儿共同努力，完成作品设计，这样不但能够锻炼幼儿的动手实践能力，还能增强幼儿的审美能力和创造力。

开发家园共育环境，拓展家园共育空间

将家园共育教学模式合理应用到幼儿园教育中，需要构建良好的教育环境，积极开辟全新的教育空间，提升幼儿园教育活动的实效性，从而促使幼儿更好地成长。

幼儿园可以通过合理地采用传统文化故事元素和传统文化卡通动画元素来装饰黑板画、墙壁等，创设良好的教育环境，充分激发幼儿探索传统文化内容的兴趣。在家庭教育空间中，家长可以为幼儿播放与传统文化相关的音乐节目或者是悬挂与传统文化相关的挂画，开展传统文化亲子阅读，有效拓展家园共育的空间，从而促使幼儿逐步形成传承优秀传统文化的责任感和使命感。

总之，在幼儿教育中采取家园共育模式，能够有效拉近家长与幼儿园之间的距离，促使家长积极参与到幼儿教育中，让学校教育与家庭教育有机结合，从而提升幼儿教育质量，促使幼儿健康成长。

【参考文献】

[1]洪达琪.共评，共识，共育——“互联网+”背景下的幼儿园家园共育策略[J].当代家庭教育，2022（29）：37-40.

[2]陆天雯.以合作为导向的家园共育幼儿园精细化管理路径[J].当代家庭教育，2022（26）：49-52.