用爱和孩子一起成长

王珍

1993年，刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾，看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入他们中间。不经意间，已悄然过去了二十七个年头，在这二十七年里，有激情澎湃，有无所适从，也有茫然颓废。但更多的是孩子们天真烂漫的笑容，是它们让我坚守自己心中的爱，是它们给予我不竭的动力，沿着这份幼教事业不断攀登。

还记得最初的我带着童年的稚气加入到幼儿教师的行列，成为别人眼里的“孩子王”，那时只要是我带班，孩子就异常的活跃，我招架不住，常常被孩子气的哭笑不得，只能求助班里的老教师。面对这种情况，我开始看幼儿教育方面的实践案例，利用空闲时间多参与老教师组织的半日活动，吸取有益经验，结合自身实际，再次运用到自己的活动中，慢慢的我发现孩子们开始喜欢我，听我的话了，从中我懂得了爱是教育的基础，更是我与孩子融成一片的桥梁。

面对可爱的小天使们，我总是耐心对待，以微笑面对他们，早上入园时摸摸孩子的头、手，或者给他们一个大大的拥抱，遇到闹情绪的孩子抱抱他，和他说说悄悄话，拉近和孩子的距离，让孩子在幼儿园不感到孤独，感受到老师像妈妈一样的爱。在生活上给予孩子细心的照顾，进餐时，会督促孩子吃完份内的饭菜，对于吃得慢的会亲自喂他，告诉他，只有好好吃饭，才能长高，少生病。午睡时，会提醒孩子安静就寝，不厌其烦地教孩子穿脱衣服、鞋子、盖被子，经常检查孩子的午睡情况，对于难入睡的孩子，会陪在他身旁，守着他入睡。当有孩子把大便拉在裤子里，闻到气味，自己首先跑去洗手间吐一番，然后出来接着去清洗孩子身上的污物，帮他换上干净的裤子后，再把脏的裤子清洗干净拿去晾晒。当听到家长们发自内心的：“王老师，谢谢您！”时，一切的付出都是值得的。

回想起走过的路，有沮丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰……记得刚上班时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做游戏，按照教育计划一丝不苟地给他们上课，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱了。随着年龄的增长，教育经验的丰富，以及在园领导带领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这是远远不够的。

“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”言传不如身教，这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果。不管作为班主任，还是配班老师，我时刻用情关爱每一个孩子。每天早晨主动与幼儿问好，从不乱丢垃圾，和孩子说话时，总是弯下腰或蹲下来亲切地与他们交谈。我带过的班上幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一致好评。这么多年的幼教经历，让我深深地體会到做一个幼儿教师的辛苦，也体会到每一位家长的期望。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步都满载着老师的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着。

浓厚的职业情感与敬业精神，让我钟爱每一个小朋友。对待新入园的宝宝，我总是第一步让我和孩子们彼此熟悉，让孩子进入陌生的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。在班级的日常管理和教育教学中，我非常注重孩子一日生活常规的培养，从入园到离园，每一环节，都要以孩子为主，要让孩子有事可做，这样，孩子的动手能力提高了，常规也好了。比如：每天进餐后，吃得快的孩子我会组织他们折纸、看书、玩玩具等一些安静的活动，我则照顾吃得慢的孩子，等全部孩子吃完后，我会带孩子到户外进行散步和自由活动，让他们讲讲话，玩玩游戏，到午睡时，他们就会安静睡觉。在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享。平时积极鼓励孩子学会自己的事情自己做，一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在我的管理下，孩子们的常规越来越好，教育教学工作开展起来也很顺利。

我是一名普普通通的幼儿教师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但我要用最淳朴的点滴生活，构筑我心中最美好的诗篇。园丁的汗水在绿叶上闪光，教师的汗水在心灵中结果，没有爱就没有教育，孩子需要在充满爱的环境中健康成长，让我和孩子在爱中飞翔，一直到我退休。让我和孩子在爱中一同成长，一直到我变老。