浅析古代诗歌的类别

成永红

古代诗歌是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是高中生学习的重要内容。然而，由于各学科的学习任务较重，学生可能没有时间去阅读大量的诗歌，以此来积累学习经验。对此，笔者就按照古诗歌的题材对其进行了分类，希望能帮助学生高效地学习。

一、"送别抒怀诗"

这类诗歌是古代诗歌中非常常见的一类，大都表达了诗人的离愁别绪以及依依不舍的情感，如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王维的《送元二使安西》等。这类诗歌的情感往往比较含蓄内敛。因为在抒情方式的选择上，诗人大都采用了借景抒情这类间接抒情的方式。古人出行的原因大致有乡旅、宦游、征戍、参加科举考试等。由于分离迫不得已，古时交通又不便，这一别就难以再见，因此在送别时人们大都会格外惆怅、悲伤。在诗歌中，他们会遥想前路的艰难崎岖，或者表达对美好未来的期待之情。笔者在此就举一例：

淮上喜会梁州故人

韦应物

江汉曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

何因不归去？淮上有秋山。

二、"羁旅思乡诗"

此类诗也是古典诗歌中常见的一种类别。"羁旅"一词中的"羁"意为"停留，寄居在外"，"旅"意为"离家 到外地居住、游览或办事"。古代的交通非常不发达，古人出行动辄要几个月甚至几年，只能以书信的方式 互通消息。这无疑更加重了他们对家乡的思念之情，尤其逢年过节独在异乡的时候，他们会更加思念家 乡。"羁旅思乡诗"一般会表现行旅之人在旅途中的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念，对安定生活的向 往。比如，杜甫的《月夜》、孟浩然的《宿建德江》、王维 的《九月九日忆山东兄弟》、李益的《夜上受降城闻笛》等。在诗歌中，诗人一般会寓情于景，表达对家乡的 思念之情。笔者在此略举一例：

月夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

三、"山水田园诗"

"山水田园诗"源于南北朝的謝灵运和晋代陶渊明，以唐代的王维、孟浩然和宋代的杨万里为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活为主。"知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。"（出自《论语》）这是古代文人墨客向往山水及田园生活的一种体现。在情感的抒发上，此类诗要么表达了诗人对田园生活的向往之情，要么表达了对现实生活或官场的憎恶与不满。笔者在此任举两例：

山居秋瞑

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

归园田居·其一

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

四、"边塞征战诗"

不管在哪个时期，我们都可以用幅员辽阔一词去形容我们的国家。这么辽阔的土地，这么壮美的江山，这么绵长的边境线，是需要士兵去镇守的。这就意味着必定会有人离开故土，前往边塞，保家卫国。王维的《使至塞上》、戴叔伦的《塞上曲》、王昌龄的《从军行》、李白的《关山月》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》等都属于"边塞征战诗"。人人都渴盼国家安宁，都向往安居乐业的生活。只要有战争，就必须有人奔赴沙场。离家的愁绪、征战的艰辛、战争的残酷以及对战争的深刻反思就成为了这类诗歌的主题。笔者在此略举一例：

关山月

李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

五、“咏史怀古诗”

“咏史”就是吟咏历史人物﹑事件及陈迹;“怀古”

就是怀念古人.怀想古事.感怀古物。历史的长河浩浩荡荡，时间的脚步从未停歇，古人时常在诗歌中感叹时间的易逝和自身的渺小。比如，李白的《月夜金陵怀古》杜甫的《蜀相》杜牧的《泊秦淮》刘禹锡的《金陵怀古》等都属于“咏史怀古诗”。在诗歌中，他们通常会采用借古讽今、古今对比等写作手法。笔者在此略举一例：

上元怀古·其一

李山甫

南朝天子爱风流，尽守江山不到头。

总是战争收拾得，却因歌舞破除休。

尧行道德终无敌，秦把金汤可自由。

试问繁华何处有，雨苔烟草古城秋。

六、“托物言志诗”

贺知章的《咏柳》、王安石的《梅花》郑燮的《题竹石》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》、李商隐的《菊》等都属于"托物言志诗"。"诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。"（出自《毛诗序》）古代的有志之士、文人墨客、迁客骚人为了抒发感情，寄托抱负，表达志向，一般会把自己深沉的感情、高雅的志趣、远大的志向、宏大的抱负寄托到大自然中的其他事物上。笔者在此略举一例：

菊

李商隐

暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。

陶令篱边色，罗含宅里香。

几时禁重露，实是怯残阳。

愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。

按照题材的不同，我们大致可以将古代诗歌分为以上这几种类别。在学习的过程中，学生可以针对不同的题材来阅读诗歌，系统地学习各个类别的诗歌，掌握解读这些诗歌的方法，在提高学习效率的同时，增进对祖国优秀传统文化的认同，更好地理解、继承和传播中华优秀传统文化。

（作者单位：甘肃省陇南市第一中学）