读写结合提升学生英语写作能力的研究

李娜

在高中英语教学中，作文教学是英语教学的重点，更是难点。学生害怕写作、教师怕教写作的现象始终没有得到较大的改变。

一、读写结合：英语写作教学的必然选择

1．新课标要求

《普通高中英语课程标准》的总体目标：“培养学生的综合运用语言的能力”。听、说、读、写四项技能对于高中生来说是综合运用语言的基础。语言的全部技能都是相互联系、相互影响的，没有一种技能不依靠另一种技能就能被掌握和运用。而阅读习惯、写作能力又是其中最基本的技能。因为阅读是写作的前提和基础，所以如果在阅读方面下的功夫越深，并做好技术转化，那么学生驾驭语言的能力也就越强。

2. 读写结合的必要性

提高学生的英语写作能力，就高中英语写作教学来说，学生应在课堂内外多练习，只有通过大量的练笔才能提高写作能力。但是没有足够篇章的输入，很难甚至不可能有好的输出。输入能够保证习得，而输出能够强化学习并使学习更加有效。从阅读和写作的角度来说，阅读能够丰富学习者的知识，而写作有利于优化学习者习得的知识，并且检验他们的知识，帮助他们更成功、更有效地达到交际目标。所以，在英语学习中，阅读和写作同样重要。

二、读写结合：让高中学生英语写作能力“水到渠成”

（一）读后摘要——英语写作由简单起步

目前，学生写作中存在的问题首先表现在心理上，大部分学生对英语写作有畏惧心理，提起写作就心烦，不知如何下手，或者视写作为任务，一旦完成，就置之不理，既不修改习作，也不反思和调整自己的写作方法。为了避免这种心理，教师的指导就得避免从语法角度着手，而应着力培养学生遣词造句的能力。摘要写作可谓是一种既简单又有实效的方法，操作起来也很方便。 此练习旨在训练学生直接根据读过的课文进行造句的能力。要求学生从每篇课文中获取具体信息，然后根据新的要求将这些信息重新组织成一个段落。学生在做此项练习时，随着不断训练和量的积累，学生的语言组织能力就会日益提高。

（二）读后仿写——写作须从模仿开始

大多数学生的作文词汇贫乏，语句支离破碎，缺乏连贯性。文章表达方法单一，词语搭配不当的现象普遍，语法错误较多。如文章的主题要贯穿全文，有关主题的词汇出现率会很高，学生就不会用同义词、近义词去替换它。比方说，在使用动词表达“认为”这一概念时，绝大部分学生会使用think这一词。 这样学生写的文章缺乏表达力，显得空洞、乏味。针对这样的问题，教师可以选择一些与话题相关的文章，让同学们对好词、好句，甚至内容进行模仿。 这种仿写与生活紧密结合，又有文可依，使学生感到有话可说；通过阅读材料，学生能够学到句型、词法和表达方式。同时，笔者提醒学生仿写不是照搬照抄，需要一定的思维加工，在写作中要注意文章的语气，充分考虑假定读者的身份特征。

（三）阅读、讨论、作文—— 化解写作中的可能难点

在语篇上，学生谋篇布局的能力较弱，不懂得在写作中使用过渡、转折手段将主题有机地连接起来，文章前后往往缺乏照应。例如，有一篇书面表达要求学习根据图中游览的顺序写一则日记，写带领外国朋友游览本市的情况。这本应该是写事的结构，开头部分应交代活动发生的时间、地点、人物，中间部分主要对游览过进行仔细的描写，结尾用一两句话对全文进行概括。然而，学生语篇结构不清，不少同学把它写成了说明文，即介绍游览路线，且结构松散，意义不连贯，段落之間、句子之没有衔接，这样文章结构很凌乱。

要解决学生写作中的这一问题，不是靠写摘要、仿写就可以解决的。学生必须在教师的指导下多阅读，因为在教师的指导下阅读更具针对性和容易理解。学生通过学会怎样分析文章结构，怎样恰当地运用连词，怎样正确地使用词组，怎样利用所学知识论证观点，让学生掌握英语写作的基本能力，从而创造出连贯统一、符合逻辑的作文。

为了更有效地促使学生掌握写作，教师可以在阅读的基础上组织学生讨论，通过讨论让学生自己弄明白词汇、语句之间的内在联系，即按模式“阅读、讨论、写作”来操作，把阅读、讨论、写作贯通起来。这样在提高学生写作能力的同时，也提高了学生的阅读水平。

（四）鉴赏语句或篇章——在感悟中提升写作能力

“读书破万卷，下笔如有神”，这句话生动地说明了书面表达和广泛阅读的关系。大量的阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以增强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学习英语的感觉。在阅读时，可以从精美的文章中获取好的词语、句型及表达法，把它们记下来，并加以分析鉴赏，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的作文中。那么这些美好的词句就属于你了。如：

1．复杂结构的使用

Then my smile should go to myself， for only in this way can I gain more confidence in smiling my troubles away and live a better life.

Qianmen Street is a pedestrian street， but there are trolley cars to take you not only to the shops， but also to chatters and teahouses where you can experience a truly Chinese way a life.

2．高级词汇的使用 如?：

Upon their arrival， Li Yue and Zhang Hua were warmly welcomed， and respectfully， they presented the elderly with flowers and fruits.

When they are in want of something， they just ask for it without second thoughts， not caring about their parents hard work.

语言是一种技能，更是包含着一种语言文化，不能只关注技能，要通过阅读去感悟其中的内涵，沉淀和拓宽文化视野。

总之，在高中英语教学中，写作教学应该和阅读教学放在同等重要的位置。不仅教师要高度重视，而且要促使学生把它放在一个重要的位置上。在日常教学中，我们不仅要夯实学生的英语基本功，而且更应该关注学生的写作实践和写作过程。在英语写作教学中，教师要引导学生注重知识的输入和积累，并制定严谨的教学计划，明确教学目的和要求，由浅入深，由易到难，循序渐进。只有方法正确，坚持训练，学生的写作水平一定会提高，在未来的高考中不难获得理想的成绩。