寻常面,最当惜

2023-07-10 06:31
作文周刊·高一版 2023年27期
关键词:点题姥爷立体

姥爷去世得早,细数下来,能记得的,我们也不过见了几面而已。

那晚,母亲接到舅舅的电话后泣不成声,随后急忙带我赶往一千公里外的姥爷家,为的是见姥爷最后一面。高速公路上,来来往往的车辆朝各自的方向驶去。

我在车上沉沉睡去,梦把过去的记忆连缀起来,故人往事也因此变得清晰明亮起来。

第一次开始记得姥爷是母亲带着我回老家的时候。那时母亲望着秧田大喊了一声“爸”,一位戴着草织凉帽、穿着印有“劳动光荣”字样白色背心、双脚踩在水田里的老人便直起了腰回头望向我们。他就是我的姥爷。他笑着没有说话,指了指太阳,反挥着手,意思是天热先带孩子回家。那时我六岁,其实这并不是我第一次见姥爷,母亲说,我满月、过周时她都会带我回姥爷家,可那时候的我没有留下记忆,这是第一次真正意义上我开始能记得姥爷,一起记住的还有这里的夏天。(对姥爷形象的刻画较为单一,材料不够丰富。除外貌、语言、动作、神态外,还要把与人物相关的其他要素,例如场景、环境等丰富起来,内容才能显得完整协调,人物才更饱满立体。)

姥爷有一条木船,微雨蒙蒙、暑热散去时,他便划着船带我去周边的荷塘里采莲蓬、摘荷花;夜里,姥爷会给我捉萤火虫,那神奇的光,一闪一闪,我的心仿佛也被照亮了……姥爷是个普通的庄稼人,可他却有着神奇的魔法,他是像大卫·科波菲尔一样的造梦者,为我创造了一个五彩斑斓的童年。(“采莲蓬、摘荷花”“捉萤火虫”没有描写细节,显得浅尝辄止。与姥爷见面相处中最难忘的细节是什么?要尽可能增加细节,突出与姥爷相处的美好。)

开始上学后,我便告别了姥爷,告别了家乡。姥爷家与我上学的地方远隔千里,难得有假期时,我也会被困在各种各样的补习课、兴趣班里。虽然无奈,但我总想着还有机会再回到家乡,总盼着再与姥爷相见。可直到最后与姥爷永别时,我才意识到,这样的机会,其实是没有多少次的。

姥爷在我们回到家之前便走了。当母亲拉着我跪在姥爷的灵柩前泪流不止时,我感受到了永别的痛苦。

之后,我只在梦里见过姥爷,我常常想念他。母亲经常看着姥爷的照片唉声叹气,后悔那时怎么没带我和姥爷多见见面,那样或许能少一些遗憾。可又有谁能预料到生命里的种种遗憾呢?

人世间的面,总是见一次少一次的,但每次见面都有独特的意义,遗憾难免,但学会珍惜,遗憾或许会少一点。(结尾点题时没有画龙点睛般的精妙。可将立意更丰富一些,深化对“面”的所思所感,将情、理更好地交融,做到言有尽而意无穷,以增强作文的感染力。)

◆升格建议

作文情感真挚,文笔细腻。但存在材料不够丰富的问题。材料丰富,即材料量足而类型多样,只有这样,作文才能饱满立体。简言之,作文得“有料”,让人读完能回味,有共鸣,有收获。

这篇习作,可圍绕材料的丰富性,从以下几个方面进行升格:

第一,人物刻画的丰富。刻画人物形象时,要避免单薄。要尽可能丰富与人物有关的各类要素,以此让人物更饱满立体、生动真实。与姥爷初见的那一面无疑是深刻的,所以,在对那一面定格描写时要尽可能丰富,即收纳与姥爷、与那一面相关的一切,以此来丰富姥爷的形象,使其饱满立体。

第二,叙事质量的丰富。在“我”与姥爷有限的相处时光中,哪些事最令“我”难忘?材料的选取既要典型,确保质,又要丰富,保证量。要将细节进行丰富还原,甚至可以有“特写镜头”。也要学会丰富完善,用文字将人、事、景、物、情落到实处。需要注意的是,这里所说的“丰富”并不意味着冗杂。

第三,主旨思想的丰富。结尾点题力求画龙点睛,而非蜻蜓点水。这篇作文结尾部分的感悟完全可以升华,让读者共情。例如在更广阔的人生层面上,深化个人对“面”的所思所感,将情和理更好地交融,增强作文的感染力。

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