坚持系统观念谋划育人全局

王小辉

习近平总书记指出：“系统观念是具有基础性的思想和工作方法。”汕头职业技术学院党委坚持系统观念，运用系统方法，统筹兼顾、综合施策，加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局，整体性加强思想政治工作。在思政工作育人的实践中，通过激发人的积极性，建立育人共同体，落实立德树人根本任务。

选优配强鼓起干部精气神

习近平总书记指出，要打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思想政治工作队伍。建设一支专兼结合的高素质党务工作和思想政治工作队伍，是全面加强学校党的建设、加强和改进学生思想政治工作的必然要求。采取自主招聘和校内转岗两项措施确保专职政治辅导员、思政课教师和心理教育课教师配备达标。招聘博士毕业生担任专职辅导员，落实较高待遇，安排科研启动资金，建立博士辅导员工作室，带动全体辅导员提高科研能力和实际工作能力。各学系配备专职副书记，配齐思政科长和3名专职组织员。着眼于打造专兼结合的工作队伍，鼓励专任教师担任班主任，新入职高层次人才兼任辅导员，为思政工作队伍在职攻读博士学位开辟绿色通道。

正面激励涵养干部精气神

建立重实绩、重贡献的正面激励制度。制定突出业绩奖励办法、奖励性绩效工资分配办法、绩效工资实施方案；落实干部待遇保障各项制度，设立思政课教师岗位津贴，单设职称评审思政课教师和辅导员系列；落实党务干部职务和辅导员双线晋升，出台学院党内关怀帮扶的实施意见。落实职员制与职级制改革，拓宽干部晋升渠道，建立后备干部队伍，加大优秀年轻干部选拔培养力度，推进干部队伍年轻化建设。

精准考核提振干部精气神

党的二十大报告指出，完善干部考核评价体系，引导干部树立和践行正确政绩观，推动干部能上能下、能进能出，形成能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的良好局面。学院党委按照不同岗位的育人标准，优化工作评价标准和评价方法，对基层党组织负责人抓思政和党建工作融合开展述职评议考核，将思想政治工作纳入党建考核、部门考核、教师考核、干部考核和辅导员考核，充分发挥考核“风向标”“指挥棒”作用。建立全员、全覆盖的4套考核制度，分类出台（修订）干部、辅导员和教师考核办法。实施干部任期责任制，制定岗位履职情况表，签订岗位目标责任书。落实好干部标准，加强干部队伍年轻化、专业化建设。实行干部聘期考核和年度考核，考核排名前50%的干部才能提拔，优先提拔考核优良的干部。

打造行动目标共同体

思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。服务学生成长成才，成为全院所有部门、所有人员、所有工作的共同目标。学院各职能部门、院系部、教研室联动管理，坚持将“三全育人”责任落实到每位教职员工的教育、管理、服务工作之中，实现全员育人。围绕媒体育人目标，党委宣传部联合二级院系，加强与汕头融媒集团等主流平台协作，建立融媒体育人矩阵。围绕管理育人目标，构建起党委统揽全局、全员参与、全过程贯通、全方位融合的管理育人體系，发挥管理育人的强大功效。

打造运行机制共同体

坚持以“学院—部门—学系”三个层级改革完善机制，完善工作体系，职能部门强化协同育人，学系重点发力，实现系统推进，形成“学院—部门—学系”全链条贯通式的推进机制，驱动“三全育人”改革深化升级，发挥各要素综合育人的协同性。坚持有效将教职工育人效果与师德师风评价、工作考核、职业发展紧密挂钩，实现过程监控到位、成效统计到位、过程结果考核到位、奖惩落实到位，有效贯彻实施“三全育人”长效机制。坚持深化完善共建共治的育人机制，出台并实施关心关爱学生成长工作方案，把思政工作育人成效落实到学生成长成才全过程。

培养能力共同体

培养能力共同体是提升思政工作育人主体核心素养的关键要素。加强思政课教师能力建设，持续推进思政课教师集体备课、全体教师轮训培训、打造高水平思政金课等活动。加强专业课教师、行政人员和后勤人员育人能力的常态化培训，推进全员育人能力提升。提高专业课教师课程思政能力，建立学院课程思政教学研究中心，建设一批课程思政团队，立项一批精品思政课程，打好培训组合拳，举办课程思政专题讲座、示范观摩、名师报告，开展“课程思政主题活动月”等活动，助力教师育人本领提升。注重辅导员职业能力与科研能力素养建设与培训，实现辅导员育人能力水平的提升。

十大体系协同育人

以思想政治工作为引领，培育课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大育人体系”，建设“明法至善”思政教育品牌、实施“青年领袖”培养计划。在心理育人体系中，构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，形成夯实心育基础与探索特色创新相结合的“五环相伴、四方联动”的心理育人体系。其中《“五环相伴、四方联动”心理育人体系构建》项目入选教育部“2021年高校思想政治工作精品项目”，是广东高校入选六个项目中唯一的一个高职高专院校项目。

五育并举协同育人

按照“五育并举”要求制定人才培养方案，制定德育教育、体育教育、美育教育、劳动教育实施方案，建设德育实训室，组建体育中心、美育中心、劳动教育中心。构建基于“五育”并举的高职生核心素养课程体系和工匠精神培育体系，从思想教育、专业技能、身体素养、人文素养、劳动实践5个方面探索高职人才工匠精神培育路径，落实国家关于“五育”要求，构建“大思政”育人格局。近年来，学院共有10个课题获广东省高校思想政治教育课题立项，3个案例入选省委教育工委“党史进校园典型案例”，2个案例入选全省高校美育优秀案例。

四大工程协同育人

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，统筹四大工程，推动育人工程协同配合。一是精心推进思政课程“铸魂”工程，打造思政课精品课程，培育思政课示范课堂。二是精心推进课程思政“春雨”工程，在全校所有学科专业、所有教师、所有课程、所有课堂全面推进，挖掘专业课程中的思政元素，将“乡村振兴”“工匠精神”等内容融入专业课程，实现思想政治工作与人才培养的深度融合、同向同行。三是精心推进红色文化“传播”工程，加快特色思政教育基地和“粤东红色文化教育基地”建设，增加优质教育资源供给，实现资源优化。四是精心推进潮侨文化“传承”工程，彰显潮韵侨乡特色，发挥潮侨传统优势，形成特色品牌，释放育人活力。

（作者系广东省汕头职业技术学院党委书记）

责任编辑 颜学静 何雨蔚