少先队“服务学习”活动项目的开发与行动

张均帅　冯思瑜

史家胡同小学少先队“服务学习”活动项目，是由少先队员自主发起公益创想、组建团队、制订项目策划书，并在辅导员的指导下，逐步将公益梦想变成公益行动的新举措。“服务学习”活动项目实行集中培训、民主筛选、提案展示、项目申报、专家答辩、公开评审、优秀项目获批、项目实施、结项评优和分享10个环节，系统设计了服务学习的流程，即“发现—计划—行动—反思—分享”。通过服务学习五部曲带领队员走出课堂，以家国情怀作为价值导向，以“无边界”实践拓宽队员成长的真实场域，旨在通过“服务学习”铸牢信念、砥砺品格，培养少先队员热爱祖国、心系社会、服务他人的品质，充分发挥少先队组织的育人功能。

一、“镜头记录爱”项目，传递关爱献厚意

“镜头记录爱”项目由史家胡同小学四（5）中队姚悦礼发起，中队队员拿起相机，记录下外来务工人的工作生活，并做成影集，在六一作为礼物寄给他们远在家乡的孩子，让伙伴了解父母的辛苦，懂得感恩。项目实施几个月，队员们跟拍工艺师傅、医药配送中心的库房人员、首都第二机场的建筑工人……半年内他们采访、拍摄，累积摄影作品4000余张，编写采访随感40余篇。许多队员在参加活动项目以后，不仅对身边外来务工人多了一份尊敬，也对自己父母多了一份理解。

二、“暖冬红围巾”项目，温暖社会影响广

“暖冬红围巾”是史家胡同小学四（4）中队贺锦晖发起的创想，为边远山区的贫困学生编织围巾。每个队员亲手编织围巾，不少队员还自主“研发”了多种编织工具和方法。北京市慈善基金会和北京青少年科技创新学院的“雏鹰建言”活动中，“暖冬红围巾”创想感动了在场的观众和评委们，一举获得“个人提案奖”“创意方案奖”和“创新实践奖”三大奖项。

三、“有故事的古树”项目，学习社会显光彩

“有故事的古树”服务项目通过寻找北京地区有故事的十大古树，挖掘古树背后的历史故事，号召更多的人关注并保护古树。队员们为古树拍摄照片，编写介绍词、整理故事，经过反复的排版设计、修改调整，最终制作完成一套套古树明信片。大家分别在自己居住的小区、就餐的餐馆积极分发，越来越多的人关注“有故事的古树”，积极参与到保护古树行动。

四、“温暖相伴一路有光”项目，奉献社会寄深情

史家胡同小学六（9）中队队员在台灯下写作业时，萌生了研制出一款“暖光臺灯”的想法，用一壶开水就可以点亮一排LED灯，时间长达4个小时，亮度也充分满足在黑暗中看书学习的需求。他们把研制过程做成视频材料或说明书，寄送给山区资源不足的学校，疫情防控期间送灯给一线抗疫战士，队员们领悟到“小行动，大情怀”的理念，拥有了友爱之心。

五、“弘毅少年讲党史”项目，红色基因刻心中

“弘毅少年讲党史”系列短视频，以少年讲述党史的新颖方式，以党的二十大做锚点，生动活泼、形式新颖，单支播放达到10万+，极大拓展了项目受众，将红色思想推广到千家万户。两会期间，队员们走访了社区，送上了慰问与祝福；妇女节期间，队员们采访女性党员，学习先进文化。从个人到家庭、社会，弘毅少年的队伍逐渐壮大，始终不变的是闪亮的红心。

由此可见，“服务学习”坚持多元社会化目标，落脚少先队员成长的“获得”。在共同的公益善心驱动下，一个开放、互动的共同体自然而成。首都社会实践的沃土上，成长着一批批可靠的社会主义建设者和接班人。