从“拐角”到赛场的一次有益尝试

2023-07-06 02:45高龙
校园足球 2023年3期
关键词:拐角足球比赛真棒

高龙

一、发现“拐角”的你

那一天,我带领学生们像以往一样进行足球训练。训练结束后,我组织学生们分组踢起了足球对抗赛。这时我发现,有一名学生孤独地坐在拐角处。我观察发现,他曾试图去和其他学生一起踢足球,但每当他站起来走到场内却又退缩,由此可见,他是喜欢足球运动的,却没有勇气进行足球比赛。回想之前的训练,他似乎也总是在队尾默默训练,很少与其他学生交流。“是什么原因呢?”我心中十分疑惑。

二、深究“拐角”原因

课后,我通过调查得知,他是五年级(3)班的学生,名叫阿均。他性格比较内向,身材矮小却十分努力,足球基本功扎实却不敢展现自己。对抗赛期间,阿均总是坐在拐角是因为他曾经和学生们踢过一场足球比赛,比赛中,他的队友给他创造了一次较好的进球机会,球传到阿均脚下,他却踢空了。这时,球被对手抢走并进球,导致输掉了比赛,阿均的队友也因此埋怨他。自此之后,他的队友们都不愿意和他一起参加比赛,他只好独自蹲在拐角,观看比赛。

失误虽然是事实,但仅因为一次失误就让阿均失去参与足球比赛的机会,是不公平的。因此,我下定决心帮助阿均。不过,如何让队友们重新接受他,使他重回赛场,我要动一番脑筋。

三、给予“特别”关爱

终于,机会来了!在周五2个小时的训练时间里,我布置了少许训练任务,留出比往常更多的时间让学生们踢比赛。此时,其他学生已经热火朝天地踢着比赛,阿均依然独自坐在拐角。

我微笑地走到阿均面前,问道:“阿均,你想踢比赛吗?”“嗯”,阿均眼神中带着渴望,但又立刻低声说道,“但是他们不想带我比赛”。“跟我来!”我信心满满地说道。我走到场边叫停比赛,并把学生们召集在一起。“老师,为什么不让我们踢了?”“还没结束呢,您不能剥夺我们比赛的权利!”……学生们异口同声地说着。“是的,我不能剥夺你们比赛的权利,你们不让阿均上场踢球,是不是剥夺了他踢球的权利呢?”我反问道。

听到这些,学生们无言以对,默默地看着我身后的阿均。我继续说道:“我知道,阿均曾经因为自己的失误导致球队输了一场比赛,但我们不能因为一次失误就否定一个人。人无完人,我们每个人都可能犯错,如果你出现失误了,你是希望老师和同学排挤你,还是希望大家鼓励你,再给你一次机会呢?”“当然是希望大家鼓励我,再给我一次机会呀,不然就没有努力的动力了。”学生们七嘴八舌地议论着。

“对呀!同学们,在他人出现失误时,我们应给予更多的包容和鼓励,帮助他重新树立自信,而不是不让他上场比赛,更不能一起孤立他。”听到这里,学生们若有所思,频频点头。

“老师想问你们,能不能再给他一次机会?”我趁热打铁地说道。“可以。”学生们异口同声地回答。

我走到阿均身旁,俯下身鼓励他:“阿均,失败并不可怕,重要的是从失败中吸取教训,勇敢地站起来。抓住这次机会,展现自己真实的实力吧!”“相信我,老师!”阿均信心满满地回答。

比赛重新开始了,再次登场的阿均活力四射,左突右闪,尽情展现自己的球技。他的队员们也愿意传球给阿均,慢慢打出了的配合。虽然在这个过程中仍会出现失误,但学生们用鼓励和掌声代替了之前的嘘声。“阿均,你一定可以!”“阿均,咱们一起加油!”……场边的啦啦队队员们也鼓励着阿均。比赛最后阶段,阿均接住了队友的传球,并连过两人,突入禁区,一个虚晃,接着一脚射门,球进了!为本队赢得了比赛。

下课铃响了,我把学生们召集到一起说:“同学们,在大家的鼓励下,阿均没有被失败击倒,而是勇敢地面对,带领球队获得了本场比赛的胜利,让我们为阿均喝彩”。学生们都为他竖起了大拇指并表示祝贺:“你真棒!你真棒!”声音响彻整个足球场。此刻,阿均的脸上露出了久违的笑容,眼神中多了一份自信的光芒。他谦虚地说:“在今天的比赛中,我还是出现了一些失误。不过,谢谢大家对我的鼓励,后面我一定会更加刻苦练习,不辜负大家对我的信任。”

通过本次训练,我也获得了一些感悟。作为一名足球教师,在学生犯错误或者遇到挫折的时候,我应该想办法引导他们克服惧怕困难的心理,耐心指导,正确引导,鼓励他们,多给他们展示的机会,帮助他们在体育活动中学会應对挫折和失败,保持稳定的情绪,并通过集体的关爱培养他们的自信心和自尊心,从而让学生们能坦然地面对挫折,勇敢地解决问题,同时还能增强集体荣誉感,形成良好的体育品德,健康快乐地成长。此外,还要教会学生们用宽容、平等的态度对待自己的同伴,在帮助同伴克服困难的过程中,共同进步。

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