小事德育润童心

【摘要】在幼儿园中，德育是一项非常重要的任务。幼儿德育有别于其他学段的德育，在幼儿园德育中，教师应该从平时的小事入手巧妙教育幼儿，从而培养幼儿积极乐观的心态，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

【关键词】小事；德育；幼儿；幼儿园

作者简介：顾苏皖（1996—），女，江苏省南通市通州区通州幼儿园。

幼儿时期是培养孩子正确观念的重要时期，幼儿教师要注重对幼儿开展德育。从幼儿进园开始，到幼儿在园中学习与生活，最后到幼儿离园，一天之中各个环节都可以渗透德育。幼儿教师要关注点滴小事，注意观察幼儿的表现，把握恰当的德育时机，让良好的道德品质滋润幼儿的心田［1］。

一、进入校园，打个招呼

打招呼是一种文明礼貌的行为，看似很简单，但如果师长不对幼儿加以引导，有些幼儿是不会打招呼的，或者虽然有打招呼的意识，但不知道如何得体地打招呼。因此，教师应该教导幼儿入园时要学会和老师、同学打招呼，同时告诉家长注意言传身教，送孩子来园时主动与别人打招呼，为幼儿树立良好榜样［2］。

教师每天站在幼儿园门口，看到幼儿入校，可以用各种方式跟幼儿打招呼—拥抱、击掌、鞠躬、比心、握手、碰拳，让幼儿学到各种打招呼的方法。这样，幼儿就会模仿教师的行为，以自己喜欢的方式和老师、同学打招呼。教师还可以在看似简单的打招呼行为中观察、了解幼儿的性格，增进与幼儿的感情。

除了在校门口教幼儿打招呼，教师还要在教学活动中专门帮助幼儿学习这一行为，以让幼儿更乐于与人打招呼，并从中体验到与人交往带来的快乐。比如，在活动“甜甜的招呼”中，教师给幼儿看幼儿园中大家互相打招呼的视频，并且播放《问好歌》。在音乐的感染下，幼儿聚精会神地观看视频，留意别人打招呼时的语言、动作和表情。看完后，教师问幼儿：“你们看小朋友在和谁打招呼呀？他们是怎么打招呼的呢？”小朋友说：“他们在和老师打招呼，朝着老师微笑，还挥挥手。”“有个小朋友对老师说‘早上好，老师也对那个小朋友说了‘早上好，大家都很开心。”接着，教师出示几张图片，问幼儿：“这几张图片中的小朋友都用了什么方式来打招呼呀？”“第一张图中，他们拉小手了。”“第二张图中，他们抱抱了。”“第三张图中，……”幼儿根据教师呈现的图片说出了各种打招呼的方式，意识到打招呼的方式可以是抱一抱，碰一碰，比个爱心等。此外，教师还给幼儿拓展讲解其他国家打招呼的方式，让幼儿开阔眼界。最后，教师安排转盘游戏，让幼儿根据自己转到的打招呼方式进行表演，从而学会各种打招呼的方式。在学习的过程中，教师要让幼儿知道打招呼是一种文明礼貌的行为，可以让大家拥有好心情，可以帮助自己交到好朋友，因此在生活中要主动向别人打招呼。

二、一起分享，交个朋友

有些幼儿不懂得什么是分享，常常以自我为中心，这样一来他们就很难交到朋友，不利于社会性发展。而在幼儿园中，幼儿要适应集体生活，就要学会分享，学会交朋友。

例如，在“学会分享”教学活动中，教师让幼儿把从家中带过来的玩具拿到桌面上，有的幼儿忘记带过来了，有的幼儿则多带了几个玩具。教师观察幼儿，看到没带玩具的幼儿坐在座位上无所事事，而带了玩具的幼儿玩腻了自己的玩具后就左顾右盼，看其他人的玩具，并且表现出兴趣浓厚的样子。这时，教师说道：“有的小朋友没有带玩具来好无聊啊，如果大家能一起分享玩具，一起玩，那么一定很有趣。”有的幼儿听到教师这么说，就离开座位，把自己的玩具分享给没有带玩具的同伴，很快他们就开心地玩在了一起。教师对分享玩具的幼儿进行了表扬。其他幼兒看到后，有的也开始分享自己的玩具，有的则在犹豫。教师顺势上前对犹豫的幼儿说道：“老师也没有带玩具来，你愿意和老师分享吗？”幼儿立即开心地回答：“好呀，我愿意的。”几分钟后，教师说：“我们和那个小朋友一起玩好不好？”从而引导这名小朋友再次分享自己的玩具。在这样宽松自由的分享氛围下，越来越多的幼儿分享自己的玩具，游戏现场也越来越热闹，幼儿发现原来和别人分享玩具会更加快乐。通过分享玩具，幼儿也很快就交到了朋友，感受到了有朋友的快乐。就这样，在教师积极的引导下，幼儿在游戏中拥有了分享的意识，愿意与他人分享，并学会与他人交朋友。

分享是一件小事，但其中也有德育的价值。教师在教学活动中要引导幼儿学会分享，让幼儿体会到分享的快乐，学会主动分享，在分享中交到朋友，为社会性发展打下基础。

三、遵守规则，和谐相处

规则教育是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿园中，教师要注意从小事中引导幼儿了解规则、遵守规则。对于幼儿出现的破坏规则的行为，教师要及时纠正，让幼儿意识到不遵守规则会带来不良的后果。当然，教师也要表扬遵守规则的幼儿，让幼儿体会到遵守规则的愉悦感。

例如，在“丢手绢”活动教学中，教师就可以渗透规则教育。教师先给幼儿讲解游戏规则：大家在草地上围成一圈坐下，其中一个小朋友绕着圈小跑，随机将手绢放到某个小朋友的身后；被放手绢的小朋友要马上拿起手绢去追丢手绢的小朋友，追上此轮游戏就结束，追不上就要表演一个小节目。开始游戏的时候，每个小朋友都遵守游戏规则，但几轮游戏之后场面就有点混乱了，有的小朋友逐渐不按规则丢手绢， 本该表演节目的小朋友也开始找借口推脱。这样游戏就没办法进行了，更糟糕的是，有的幼儿通过这个游戏学会了找借口。于是，教师立马叫停，并借此机会教导幼儿要遵守规则，告诉幼儿：即使是一个小游戏，如果参与的人都没有规则意识，那么它也无法进行下去；我们现在没有规则意识， 以后做其他的事情也会习惯不遵守规则；如果人人都不遵守规则，我们的生活就会陷入混乱。幼儿意识到不遵守规则的严重性后，教师对幼儿说：“我们现在再来一次，一定要坚持遵守规则，好不好？”于是，幼儿继续按照规则玩丢手绢，教师也认真参与其中。轮到教师表演节目时，教师也认真表演，给幼儿做好榜样。这期间，如果有幼儿开始出现破坏规则的行为，教师要马上指出，以让幼儿形成遵守规则的习惯。当幼儿按照游戏规则顺利做完了今天的游戏后，教师要表扬幼儿，让幼儿体会到遵守规则的成就感。

此外，有时幼儿在无意中破坏了规则而不自知，这就需要教师提醒。因此教师可以给幼儿看一些不遵守规则的视频，让幼儿观看后说出视频中破坏规则的行为及其可能出现的不良影响。这样一来，幼儿就能在发现他人没有遵守规则的同时进行自我反思，从而约束自身行为，树立规则意识，并自觉在生活与学习中遵守规则，逐渐形成优秀的道德品质。

四、珍惜粮食，拒绝浪费

有些幼儿在用餐时会出现浪费的现象，因此，教师应选择适当的时机进行德育，教导幼儿珍惜粮食，拒绝浪费［3］。

例如，教师可以开展吃饭的情境模拟活动，让幼儿模拟生活中的一些用餐片段。在活动中，有的幼儿一勺一勺地舀起饭菜吃，不掉饭，也不剩饭；有的幼儿掉了一桌的饭菜，最后碗里的饭还吃不完。情境模拟结束后，教师让其他幼儿评价哪名幼儿的表现是好的，哪名幼儿的表现是不好的。接着，教师可以给珍惜粮食的幼儿奖励一张小贴纸，表扬其行为；告诉浪费粮食的幼儿等下次表现好了才能够获得贴纸。就这样，幼儿意识到了节约粮食的行为才是好的，吃饭时应该适度取餐，不掉饭，把饭吃完。

当然，珍惜粮食的教育也需要家长的支持与配合，因为幼儿的行为很大程度上受到家庭环境的影响［4］。因此，教师可以告诉家长在家中要以身作则，勤俭节约，让幼儿学习。教师还让家长平时积极督促幼儿珍惜粮食、拒绝浪费，拍下幼儿规范用餐的照片发给自己，和自己交流幼儿的情况。教师再在课堂上展示这些照片，表扬珍惜粮食的幼儿，从而帮助幼儿养成勤俭节约的美德。

“行是知之始，知是行之成”，珍惜粮食不能只停留在口头上，实际的行动更为重要［5］，因此教师应帮助幼儿将珍惜粮食的意识转化为行动，在生活中处处践行珍惜粮食的美德。

五、整理物品，培养习惯

幼儿虽然年纪小，但已经具备了一定的劳动能力。家长应该重视幼儿的劳动教育，在平时的生活中引导幼儿做一些力所能及的事。但有些家长溺爱幼儿，担心幼儿在劳动中受到伤害，因此总是帮幼儿做很多事情，让幼儿形成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯。幼儿教师承担着帮助幼儿养成生活自理能力的重要责任，在幼儿园中，应该通过多种方式指导幼儿做一些事情，比如离园之前自觉整理自己的物品。同时，教师要告诉家长在家中也要言传身教，指导幼儿整理物品，从而帮助幼儿养成良好的生活习惯，逐渐培养幼儿的责任感。

比如，幼儿喜欢观察周围的环境，那么教师可充分利用图片提醒幼儿整理物品。教师可以准备若干个整理筐放置在幼儿园相应的角落里，并在整理筐的显眼处贴上相关物品的图片，如玩具、衣物、文具等图片，这样幼儿就知道哪个筐应该放哪些物品。教师要经常提醒幼儿用完物品就及时放到整理筐中，并注意检查幼儿是否放置准确，帮助幼儿养成整理物品的习惯。在幼儿整理的过程中，教师可播放舒缓的音乐，让幼儿以愉悦的心情参与劳动，享受劳动的乐趣。教师还可以拍下物品擺放整齐的图片给幼儿看，告诉幼儿这些是他们的劳动成果，并加以表扬，让幼儿体会到整理物品的成就感。此外，教师也可以利用比赛的方法来激发幼儿整理物品的动力。如开展亲子游戏，邀请家长到幼儿园中与幼儿一起组成小组，参与物品整理比拼。各小组依次进行衣物整理、厨具收纳、玩具归类等比赛，在比赛过程中，家长要注意手把手教幼儿做，而不能包办代替。比赛结束后，教师请各小组互评，评比出“最佳搭档组”“最快整理组”“最佳整理组”等，以激励幼儿不断提高整理物品的能力。

这样的整理劳动能让幼儿学到各种整理的方法，体会到劳动的快乐，还能树立起小主人意识，知道要主动作为，让身边的环境变得干净整洁，从而逐渐增强责任意识。同时，幼儿在与家长合作整理物品以争取胜利的过程中也能逐渐产生团队合作意识，知道如何分工协作以完成目标。另外，家长在这个过程中也会发现自己孩子的劳动能力，知道其实很多事可以交给孩子独立完成。

结语

幼儿是祖国的希望与未来，幼儿教师要注重对幼儿进行德育。针对幼儿的德育应该是“润物细无声”的，在幼儿园里，点滴小事中都可以渗透德育。教师要通过一件件小事对幼儿进行德育，让幼儿学会文明礼仪，知道分享和交朋友，遵守规则，勤俭节约，养成良好的劳动习惯等，从而使幼儿的心灵得到美好品德的浸润。

【参考文献】

［1］柳仲珂，岳家锐.德育之花：在生态体验中绽放［J］.课程教育研究，2015（19）：72-73.

［2］朱志娟.让“德育之花”在幼儿园完美绽放［J］.新课程研究（下旬刊），2019（2）：120-121.

［3］黄锦芬，老乐思.寓德育于游戏活动之中：幼儿园德育游园会初探［J］.幼儿教育，1991（10）：11-13.

［4］陶继新.教育要坚持做正确的小事：山东省乐陵市实验小学德育工作亮点采撷［J］.人民教育，2021（15/16）：107-109.

［5］王元.在小事中促成长，于细微处共育人：新生辅导员德育工作的实践浅谈［J］.当代教育实践与教学研究，2019（15）：89-90.