抗疫精神融入思政课教学的思考

章庆林

摘 要：在马克思主义思想的指导下，思想道德与法治课承担着对大学生进行思想方面教育、道德方面教育和法治方面教育的重任。伟大抗疫精神蕴含着诸多鲜活的思政元素，抗疫精神与培育大学生思想政治素质、道德品格和法治素养有机融合，不仅能引发大学生的情感共鸣，还能增强他们对中华民族的自豪感。

关键词：抗疫精神；思想道德与法治课；有机融合

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.064

习近平总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。”新冠肺炎疫情是1949年新中国成立以来，遭遇最为严重的一次社会公共卫生危机。中国政府在疫情防控中，彰显出巨大的制度优势，自觉形成的抗疫精神是新时代中华民族精神谱系中最闪亮的标志。

1 抗疫精神概述

抗疫精神，指抗击新冠肺炎疫情期间，中国人民自觉形成众志成城抗击疫情的伟大精神。党的二十大报告指出：“面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们坚持人民至上、生命至上，坚持动态清零不动摇，开展抗击疫情人民战争、总体战、阻击战，最大限度保护了人民生命安全和身体健康”。

1.1 抗疫精神是新时代中国精神的生动体现

中国精神是中华民族这艘巍巍巨轮持续航行的动力之源，是中国得以奋勇前进的强大精神支柱。我国自古就有重视精神、崇尚精神的优良传统，正如此，中华文化数千年绵延不绝、中华文明持久灿烂辉煌、中华民族逐渐走向世界的舞台中央。

疫情暴发后，党中央一声号令，全国一盘棋，14亿同胞众志成城，开启了疫情防控的人民战争、总体战和阻击战。抗击疫情就是中国共产党带领全国各族人民在社会主义建设中，攻坚克难时代精神最生动的写照。

1.2 “抗疫精神”是新时代道德建设的新高度

当疫情来袭，有一群人不顾自身安危，争分夺秒、与死神较量，他们是逆行的白衣天使，穿着厚厚的防护服成为抗疫前线最美的铠甲。他们不怕艰苦，不怕牺牲，以救死扶伤、医者仁心的职业操守，冲锋陷阵、义无反顾。

疫情防控中，中国共产党领导全国各族人民众志成城，同心协力，把“人民至上”和“生命至上”作为全国人民最大共识。“同呼吸、共命运、肩并肩、心连心”，中国共产党带领全国人民生动地描绘了团结就是力量的时代画卷。

1.3 抗疫精神是中国依法治理的生动实践

在中国，疫情防控对保障人权的宪法精神表现的极为突出。正如习近平总书记强调，要始终将人民群众的生命健康放在首位。钟南山院士呼吁道：“什么是最大的人权？人的命是最重要的人权”。从抗击疫情到疫情防控常态化，中国始终依法采取防控措施，严格执行相关法律和法规，如：严禁抬高物价、杜绝销售不合格口罩、严格管控交通等。

通过各种渠道强化法治宣传、扩大执法实效、增强全民法治意识，确保社会谐稳定，保障了经济可持续发展，切实提高普法实效性，从而推动疫情防控常规化迈向法治化。

2 伟大抗疫精神融入思想道德与法治课的硬核作用

2.1 有利于提升大学生的思想素质，增强肩负民族复兴的责任感

“互联网+”时代，党建工作离不开网络，“党建+思政”可助力党建工作高质量发展，然而，随着各种思潮充斥着互联网，我们的主流价值观也无时无刻不在遭受冲击，如何占领并充分利用网络阵地，是高等院校需要深入思考的问题。抗疫精神展现了我国各族人民对祖国的热爱，同时将爱国主义赋予了新的时代内涵。在抗疫中涌现出了诸多爱国人士，将这些爱国人士的感人事迹有机融入思想道德与法治课，有助于厚植大学生热爱祖国的情感，自觉担当民族复兴大任。以此契机，在思想道德与法治课教学中，借助VR虚拟仿真实践教学平台，把在抗疫中形成的各类感人、暖心的故事转化成教学体验场景，采用“历史再现”，用榜样的力量传递温情，容易引发大学生的情感共鸣，更有助于增强大学生的爱国主义时效性与实效性。

抗疫期间，涌现许多“逆行者”，他们不求回报、无私奉献、顽强拼搏的奋进精神，共同守护了一道生命防线。此外，中国抗疫取得的巨大成就不仅惠及了各族人民，同时为许多国家和地区的抗疫也提供了诸多借鉴之处。强化大学生的大局意识，引导大学生懂得在危难面前要有团结一心、不计付出、不图回报的无私奉献精神。在思想道德與法治课教学中，把不顾生命危险去救治人民群众的广大医护人员的感人瞬间、把千千万万志愿者舍小家为大家的暖心故事、把党和国家秉持“生命至上”的中国故事传递给大学生，对大学生深入思考生命的意义，帮助他们建立科学的三观具有极为重要的意义。

2.2 有利于引导大学生自觉遵守道德规范，锤炼道德品格

在党中央的坚强领导下，中国政府发挥了“硬核”作用，加之全国各族人民众志成城，中国用最短的时间将新冠疫情控制住。抗疫期间，中华民族再次将“生命至上”的优良传统道德充分彰显。正如习近平总书记强调：务必把人民的生命健康放在首位，要不顾任何代价救治每一个生命，不能放弃任何一个病患，做到应收尽收、应治尽治，无论是百岁老人还是初生婴儿，确保一个不落下，国家承担治疗的一切支出。

疫情期间，钟南山院士一边劝大家没事不要去湖北武汉一边自己毅然赶往武汉、身患渐冻症的张定宇院长一直坚守岗位、毫不犹豫地签完“生死状”后立即奔赴武汉的各地医护人员。他们在国家危难面前自愿挺身而出并无私奉献，让当时处于疫情阴霾笼罩的全国各族人民吃了一颗“定心丸”。厚厚的防护服下，他们其实也和普通人一样，会疲惫，会受伤；有欢笑，有泪水，还有一颗勇敢又温柔的心。广大医护人员用他们的实际行动诠释着“生命至上”的人道主义精神。

突如其来的新冠疫情是对我国道德建设的一次大考。全国各族人民众志成城跟党走，听党话。也正是全国十四亿同胞的“听话”，才使得我国疫情得到迅速控制。疫情防控常态化中，推广“口罩文化”和“公筷文化”，是自觉履行好各方责任、各负其责的生动体现。思想道德与法治课引导学生自觉遵守道德规范，锤炼道德品格。抗疫过程中，大到国家决策，小到公民的自觉践行，都为讲好思想道德与法治课德育提供了生动、鲜活的素材。思政课教师把疫情期间涌现的各类道德模范通过VR技术有机地融入思想道德与法治课实践教学，有助于锤炼新时代大学生的高尚品格。

2.3 有利于培育大学生法治思想，提升法治素养

习近平总书记强调：“疫情防控越是最吃劲的时候，就越要坚持依法防控。”在法律的框架下有条不紊地推进联防联控工作。抗疫时期，面对妨碍疫情防控的种种行为正是对国家治理体系与治理能力的一次考验，在抗疫过程中所呈现的法治精神，无形中已成为抗疫特有的精神力量，依法治理是打赢这场“战疫”的重要保障，筑牢疫情防控的法律底线就是对中国特色社会主义法治精神最生动的实践。

面对疫情的肆虐，每个人都应该紧紧团结在一起，严格遵守联防联控相关规定，自觉支持相关防控工作。在思想道德与法治课的教学中，引导学生养成守法习惯，引导学生弄清楚法治思维其实是一种习惯性思维，与长期自觉养成的生活习惯有很大关系。在现实的生产、生活和学习中，大学生要坚持学习法律知识，遇到事情首先想到用法律的武器保护自己，对违法行为要予以强烈的抵制。把抗疫过程相关违法犯罪事件引入思想道德与法治课的教学案例中，不仅有助于引导大学生法治意识，还能不断提升大学生的法治素养。

抗击疫情的最终目标就是要保障全民健康，这一理念与法治思维中务必守护人权的原则同向同行，高度契合。在思想道德与法治课教学中，让大学生理解中国共产党是中国特色社会主义法治的提出者、推进者和法治是中国共产党治国理政的重要方式。

3 结语

党的二十大报告中，“人民”两字出现的次数高达105次，这是中国共产党的为民情怀。在“三全育人”理念的指导下，要将思政元素持续不断地渗入到学生的脑海、植入学生的心田。伟大的抗疫实践再次证明，中国共产党具有无比坚强的领导力，中国人民向来都具有坚不可摧的战斗力，中国特色社会主义制度具有的天生优越性。

伟大的抗疫精神全方位的诠释了新时代奋进者、开拓者、奉献者的新风貌、新姿态。把抗击疫情中形成的伟大精神有机融入高校思想道德与法治课教学，不仅增强了本课程的教学实效性，还对不断提高新时代大学生思想素质、道德素质和法治素养等具有的重大意义。

参考文献

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[2]习近平.中国共产党网.习近平代表第十九届中央委员会向党的二十大作报告[EB/OL].[20221016].https：//www.12371.cn/2022/10/16/ARTI1665901576200482.shtml.

[3]钟南山.《开学第一课》钟南山携手“抗疫天团”讲述战“疫”故事[EB/OL].[20210902].https：//www.chinanews.com.cn/sh/2020/09-02/9280281.shtml.

[4]崔健，舒練.高校思想政治理论课讲好伟大抗疫精神论略[J].思想教育研究，2021，（2）.