探讨绘本插画中色彩的意蕴表达

何芙莲

摘 要：绘本是一种借助于图画来进行故事讲述的书本，所以绘本当中的插画就是吸引读者看书最重要的视觉元素，这种视觉元素除了造型、构图以及绘制材料之外，还有一个至关重要的元素，就是色彩，良好的色彩搭配可以让绘本画面呈现出丰富的视觉效果，让读者体会到图画的美感，并在色彩的意蕴表达中感受到愉悦和兴趣，由此可见，插画中色彩的意蕴表达是绘本故事至关重要的解说职能，对故事内容、情感以及象征意义等表达均有着至关重要的影响，可以让读者从插画色彩中更好地感受、理解绘本故事想要表达的情绪与思想。

关键词：绘本; 插画; 色彩; 意蕴表达

Abstract：The picture book is a kind of book that tells stories with the help of pictures， so the illustrations in thepicture book are the most important visual elements to attract readers to read the book. In addition to the shape，composition and drawing materials， this visual element also has a crucial element， which is color. Good colormatching can make the picture of the picture book show rich visual effects， so that readers can experience thebeauty of the picture， And feel pleasure and interest in the expression of the meaning of color. It can be seen thatthe expression of the meaning of color in the illustration is the crucial interpretation function of the picture bookstory， which has a crucial impact on the expression of the story content， emotion and symbolic significance. It canenable readers to better feel and understand the emotion and thought that the picture book story wants to expressfrom the illustration color.

Keywords： Picture book; illustration; color; expression of implication

人们生活在一个丰富多彩的世界中，无论是自然色彩，还是人工色彩，随处可见。无论是视觉，还是感知，都容易被色彩所影响，这也正是绘本插画类书籍得到大量读者喜爱的重要原因之一，不同的色彩及搭配可以给读者带来不同的视觉感受，色彩的合理运用，不仅能让插画变得更加赏心悦目，还能表达出不同的意蕴，让读者从色彩中感知故事想要表达的情绪、情感以及思想内涵，因此，在绘本插画创作过程中，色彩的选择、搭配以及设计均有着至关重要的意义。

1 色彩概述

1.1 色彩的原理

色彩是一门十分庞大的科学体系，同时也是一个感官性物质世界，比如草原是绿色、天空是蓝色、花朵是彩色等，简单来说色彩就是光照射至某个物体表面后产生的结果，人类之所以可以看见及识别物象的形体与色彩，是光线折射后发生分解，部分光被物体吸收，还有一部分则被折射出来，所以色彩其实是光的产物，无光则无色彩。

1.2 色彩的属性

从专业的角度来说，色彩被分为彩色系、无彩系，其中的彩色系主要包括红、黄、蓝等；而无彩系则指的是黑、白、灰，彩色系必须具有着色三要素，而无彩系则不存在色相与纯度，唯有明度，因為红、黄、蓝周边色彩有着不同的色相、明度以及纯度，才能形成各种各样的色彩[1]。

1.3 色彩的表现手法

色彩有着诸多的表现手法，而在绘本插画中运用最多的是对比与调和，对比可以让读者产生强烈的生动感，调和可以让画面实现和谐统一，在实际的绘画中二者各有侧重，方能确保插画生动有趣，且不失协调。色彩对比主要是指两种或以上的颜色并列时形成的差别，比如色相差形成的色彩对比，专业称之为色相对比；明度差异产生的色彩称为明度对比；纯度差异产生的色彩对比为纯度对比等。绘制插画时，需要利用色彩的各类对比让画面主体突显出来，同时强调出体积与空间感。而想在画面变得和谐，则需要在色相、明度、纯度以及冷暖等各个方面拉开距离，让其形成强烈对比，从而实现插画的生动与鲜明。

色彩调和则是两个或以上颜色再调整组合后形成赏心悦目的目的，其手法包括同色混入与不同颜色并置，于此类色中置入同一色调，就能达到协调的目的；以主导色进行调和，所以首先要明确画面的主导色，而其他色彩均为从属，以此确保整个画面的色彩协调[2]。

1.4 色彩与情绪

色彩对人类的思想影响非常大，可对人的心理活动产生影响，且与情绪关系密切，在各种文娱、军事等活动中，均存在诸多色彩对人心理、情绪产生影响的实例。有心理学家提出，人类对事物的第一印象是视觉，而色彩对视觉的冲击力十分巨大，人的行为被颜色影响的根源在于，其行为受到情绪控制。色彩能对人类精神状态产生影响的原因主要是自身的经验与感受，比如红色容易产生刺激、热情、庄严、肃穆以及喜气等感受；绿色容易让人产生年轻，活力以及新鲜等感受；蓝色容易让产生悠远、宁静以及空虚等感受，总之，人类在看到色彩时联想到的物质越多，其所产生的感觉、情绪就越复杂。

2 绘本插画中色彩的选择

2.1 依据故事内容选择

在绘本插画设计中，色彩并非随意选择，而是需要依据故事内容明确色彩的整体方向，比如讲述一个夜晚发生的故事，选择色彩时色调需要偏暗色调，颜色应以黑白或蓝紫调为主，可以降低颜色的明度与纯度，从而营造夜晚的气氛。比如故事为《黎明》，这一绘本故事背景是晚上，所以插画的颜色以黑、蓝等这一冷色调为主（图1），但为了避免画面色调过于单调，绘者巧妙运加入了白亮色的月亮，和面积暗色形成鲜明的对比，从而打破了黑、蓝色调比较单一的视觉感受，使得画面具备更加丰富的视觉感受，让整个绘本插画图看起来更加的生动有趣。但如果故事于白天发生，插画在选择色彩就应以丰富为原则，提升色彩的纯度与明度，所以绘本插画的色彩必须要依据故事内容进行选择与搭配[3]。

2.2 依据创作风格选择

绘本插画的色彩选择还需依据插画作者本身的创作风格进行颜色设计，大部分作者都有自己的创作风格或是偏爱的色彩，一些作者可能喜爱高纯度、高明度的色彩，一些作者则喜爱低纯度、低明度的色彩。比如著名的绘本插画师安东尼·布朗先生，在绘制插画时就比较喜欢使用亮丽色彩，其所著的经典绘本《我爸爸》《我妈妈》等作品中的插画在色彩纯度方面饱和度都很高，运用的颜色十分丰富，可以让读者产生很棒的视觉效果，深受读者的喜爱。而另一位绘本插画师乔恩·克拉森，在插画设计时色彩则比较偏向于棕灰色调，其创作的《我要把我的帽子找回来》《这不是我的帽子》等，插画的颜色均是偏灰色，大幅度降低了红、蓝、绿、黄等鲜亮色彩的纯度，让整个画面色彩形成统一性的灰色调。此外，绘本插画选择色彩还需要发挥想象力，比如一些绘本故事来自天马行空的想象，这类故事就让色彩选择有更多主动权，作得可以有更多的发挥空间，在考虑读者感受的前提下，用各种颜色将自己的想法表达出来[4]。

2.3 注意简洁明了

绘本的读者多数为儿童，这类人群的认知水平可能会比较低，或是生活经验相对较少，所以绘本插画在选择颜色时应该避开复杂、繁琐以及阴暗等不容易进行辨识的颜色。读者一般是通过颜色产生的情感反应而联想到相关的自然事物，比如看到红色就会联想太阳、西红柿等，看到绿色就会联想到叶子、青菜以及草原等，因此，在对绘本中的插画色彩进行选择时，一定要坚持忠于自然色彩的原则，确保色彩更贴近读者的日常生活，才能讓读者更有兴趣地进行绘本阅读和理解，并从中认识事物、认知世界。绘本插图画的颜色选择在欧美等国家同样如此，例如《我妈妈》这一经曲绘本中，妈妈有着和蔼可亲的形象，所以作者选择的颜色为非常明亮的黄色，让读者可以产生明亮温暖的感觉，所以绘本插画的色彩选择需要坚持创新，但又不脱离现实生活的原则[5]。

3 绘本插画中色彩的意蕴表达

3.1 思想意蕴

色彩设计是绘本插画创作中至关重要的一项内容，可以帮助读者对故事内容进行更深入的理解，传达出绘本画师想要表达的思想内涵。多数绘本插画师比较偏向于以色彩进行思想感情的表达，让读者从色彩、画面获得良好感受，尤其是主角为儿童的故事型绘本，更需要通过色彩进行象征性表达。人们对于色彩有着非常敏感的认知，大部分人在提到红色时，会马上想到火焰，而蓝色则想到天空，提到绿色时又会想到草地，因此创作绘本可以对这部分色彩进行准确运用[6]。但也有一部分人则更擅长利用色彩具备的象征性来表达意蕴，会在创作绘画时，将自己的心境或者情绪对各类色彩呈现出来，如开心，绘画时以更加明亮、鲜艳类的色彩表达；悲伤用灰色或者是褐色等来表达，色调偏暗，在应用不同色彩时，随意展现自身的想象力，让绘制出来的作品，可以充分表达当时的心境或者是情绪状态，因此，绘本插画师在对情感类的绘本进行创作时，会充分考量到读者的年龄、性别等因素，从而以更客观的角度完成色彩选择。

比如：儿童经典绘本《帽子先生和他的独木舟》，该绘本就大量应用了色彩的象征意蕴表达（图2），该故事的主角帽子先生，原本独自在绿色丛林居住，某天却突然乘上独木舟开始旅行，故事的内容并不复杂，但却有着诸多的思想表达，值得读者细细品味。绘本中开头绘制了绿色的树林，帽子先生从树林的碧水中出发，独自乘坐着独木舟，漂流过许多地方，比如鲜红的热闹小镇，寡淡的灰色城市，还有漆黑的下水道、广阔湛蓝的大海等。帽子先生四处游荡，最终又回归了居住的绿色丛林，而在回归居住地后，他发现丛林除了绿色又出现了很多不同的颜色，帽子先生此时十分的高兴，所以马上拿笔画把这个丰富多彩的世界画了下来[7]。

在这一绘本中，插画师的色彩象征意蕴表达非常突出，比如小城镇用红色描绘，将小城镇相关的一切事物均以红色展现，其象征意蕴就十分明显，说明城镇当中的人生活得十分惬意，老人家有悠闲的时间去钓鱼，孩子自由地在河里玩耍，非常快乐，大家都十分有活力，因此，应用红色代表活力，表现小城镇居民有着十分良好的生活状态。而以灰色展现大城市，和红色的小城镇形成了巨大的视觉对比，让读者明显感到色彩上的巨大差异，城市相关事物都灰蒙蒙的，大楼、汽车以及工厂等都是灰色的，城市布满了雾霾一样的灰色，没有活力、没有生活气息；蓝色、宽阔的海洋则代表着放松与平静，而在帽子先生回到绿色丛林后，森林除绿色，多了许多不同的色彩，通过五颜六色的画面表达，让读者感受到外面是一个多彩的世界，生活是充满色彩的，无论世界变成什么样，只要内心有着多彩力量，生活就能够很快乐[8]。

3.2 情绪意蕴

对于读者而言，其对于色彩的认知不仅仅只是色彩能够象征着某一类事物，其在阅读过程中同样也能感受色彩表达的情感，比如儿童绘本《菲菲生气了》其中就使用大量色彩来表达情绪色彩，该绘本插画运用了多种多样的颜色，不仅更符合读者的审美需求，还能让作者充分运用色彩进行意蕴表达。绘本先以大红的底色为背景，将主角“菲菲”的生气头像突显出来，并作为封面使用，大片的红色，容易让读者在观看时出现紧张情绪。菲菲生气时，大片的红色火焰围绕着她，画面好像要被烧掉似的。而到了第一、八页时，画师则同时在插画中加了黄色、紫色等其他的色彩，以多种颜色组合的方式让读者可以通过不同的色彩感受越来越紧张的气氛，不同颜色形成热烈、躁动的画面，也象征着菲菲当下的状态，情绪非常不稳定，爆发随时会发生。在第四至七页的插画，以大面积红色配以紫色，象征着菲菲生气的情绪已经爆发和达到高潮，就好像是一座爆发的小火山。然后菲菲一个人离开了家，从树林经过，树林都被她的怒气点燃，有了红色的轮廓，像是在燃烧。至绘本的中段，菲菲在哭泣中，情绪慢慢稳定，菲菲周边环境的红色、紫色开展逐步减退，慢慢过渡为蓝、绿、白等颜色，这种颜色组合通常会让人觉得很清新、很宁静，与先前的色彩画面形成巨大的视觉差异，表明菲菲已经平复了心情。绘本终段，菲菲生气的情绪全部消失，带着高兴的心情回家，与家人快乐地相处。可见，绘本插画的色彩除了可以表达情绪之外，还能将故事的深层次主题反映出来，让读者从画面中的色彩中感受其蕴含的情绪，从而对故事想要表达的情感与思想进行理解。

3.3 哲理性意蕴

色彩可以说是读者了解绘本插画故事的一把钥匙，搭配以文字、画面，可以更好的引导读者理解故事内容与想要表达的意蕴。比如《老虎先生来撒野》，该绘本是一本非常经典的绘本（图3），当中存在大量的哲理性，插画的造型有着极高的设计感，而且色彩风格非常特别，作者在选择色彩十分讲究。老虎先生是该故事的主角，其对束缚非常抗拒，心理充满了对野性与自由的向往，不幸的时，它却在到处是规则和束缚的城里生活。画师在对束缚、自由进行喻示时，使得色彩形成了强烈对比，而在对城市当中循规蹈距的动物进行描绘时，只用了灰色，色彩极为单调，而因为老虎先生非常向往自由，所以描绘它时又使用了非常橙色，看起来非常活沷，这也充分显示了老虎先生性格比较特立独行的特点。灰色、橙色各自象征一种生活状态，灰色为循规蹈矩、一成不变的状态，而橙色却代表着充满热情、自由活泼的另一种状态，绘本前段几乎都是由这两种颜色组成，象征着老虎先生在性格、生活狀态上，都与其他动物与众不同。而到了后半部分，老虎先生离开了城市，逃至野外，插画的灰色慢慢减少，而明亮的色调不断增多，代表着老虎先生逐步脱离了束缚，成为了自由的野兽，让读者从中明白什么样的生活状态，由自己选择，不应该被束缚。

4 结语

总之，在绘本插画中，色彩是能够将一个故事的情感情绪、思想内涵等充分表达出来，画师创作插画时，就需要充分了解各种色彩能够显现出来的象征意义，并于插画中合理、准确地运用，才能让插画具有优质设计美感的同时，将故事的意蕴充分的表达出来，实现插画故事在视觉与情感上的高度统一。

5 参考文献

[1] 杜肇晖. 传统图案色彩在插画设计中的视觉转换研究——以敦煌飞天图案为例[J]. 流行色，2022（09）：114-116.

[2] 吕宜峰. 色彩运用视角下儿童互动书籍设计探究[J]. 流行色，2022（08）：33-35.

[3] 张华， 齐馨萌， 刘洪帅. 绘本的欲求情感色彩研究[J]. 文化月刊，2022（07）：156-158.

[4] 季诗雨， 孙琦. 插画风图表在科普类绘本中的设计方法与实践探究[J]. 设计，2022，35（13）：37-39.

[5] 曹潇月. 绘本插画中的视觉美学[J]. 美术教育研究，2022（12）：34-35.

[6]张珺.儿童绘本创作中的构图与色彩研究[J].流行色，2021（12）：86-87.

[7] 张鹏. 绘本插画中视觉元素的美感呈现漫谈[J]. 戏剧之家，2020（05）：102-103+117.

[8] 赵歆宇. 论绘本插画中的色彩美学[J]. 艺术品鉴，2020（05）：361-362.