连环画等

教学分析：通过本课教学，让学生通过观察、欣赏、交流和访问等方式，了解连环画及其艺术特征和艺术价值；集体选编一个故事，写成简明的脚本，设计人物形象和环境，并分工绘制故事情节，最后传阅并评述，感受连环画的趣味；使学生们通过制作连环画体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐趣。

重点难点：学习什么是连环画，引导学生根据故事设计人物形象和环境，按照故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画，根据故事情节想象、创作人物形象和人物活动。要让学生在合作中完成绘制，并体现出故事的完整性和连续性。

教学分析：教学本课时，教师要介绍音乐之声及歌曲背景，让学生深入了解歌曲。通过欣赏电影《音乐之声》的插曲感受歌曲快乐的情绪，拓宽音乐视野；指导学生通过柯尔文手势唱准歌曲中的音符，辨别升降记号与自然音阶的关系，通过唱旋律找出升降记号带来的不同感受；引导学生有感情地演唱并创编动作参与歌曲的表演。最后，教师带领学生再次观看影片，让学生们把自己小组创编的动作带到影片当中与七个孩子共同完成。

重点难点：讓学生欣赏和学唱《DO RE MI》，并创编动作进行表演。学会柯尔文手势，能够唱准音符，表现歌曲的情绪。

教学分析：四季是一个抽象概念，学生不好理解。教学本课时，教师需要加入一些四季的元素来直观呈现，同时又要突出四季的主题，需要把握两者的平衡。本课中spring、 autumn、 winter这三个单词对学生来说有一定的难度，教学时教师要注重纠音校正。

本课教学教师采用小组竞赛的方式，给予学生的奖励是四季的景物，从而加深他们对四季的印象，使学生通过本课学习新知识“四季”，复习旧知识“颜色”。教师还可引导学生发现四季更多的色彩，从而丰富学生的视野。

重点难点：认读四季的单词，用颜色形容词描述四季。让学生热爱四季，用简单的chant歌颂四季。

教学分析：本节课的教学设计是由“沏茶”这样一个生活情景引出问题，并给出沏茶的各项工序及所需的时间。教学过程中，要让学生懂得这些工序有先后顺序，有些顺序可以改变，有些不能改变，如洗茶壶、接水、烧水、沏茶顺序不能改变。但有些事情是可以同时进行的，比如，在烧水的时候可以洗茶杯、找茶叶等，能同时做的事情尽量同时做，这样才能节省时间，从而找到最优方案。

授课伊始，教师把课堂和生活融合在一起，让学生体会到要学的内容正是生活中要用到的。课中以先学后汇报交流的方式，让学生用自己已有的知识经验设计流程图，活跃学生的思维，使学生学得轻松，能积极主动地参与课堂学习，真正成为学习的主体。交流汇报环节，让学生进一步感知做到“合理安排”需根据具体事件，在情境中“学”，在解决问题中“悟”，在互相交流中感受“合理安排”与“同时”之间的联系，从而找到最优方案。全课总结时让学生举出生活中合理安排时间的例子，课后设计实践性作业，使其再一次感悟生活与数学密不可分的关系。

重点难点：让学生懂得事情是有先后顺序的，学会合理安排时间，体会优化的思想，寻找解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。

教学分析：学生对长跑这项运动比较熟悉，也具备了一定的知识基础。本节课不是真正意义上的长跑，而是通过设计活动方案，让学生学会运用数学知识解决问题。那么，如何使学生积极、主动地参加本次课堂活动呢？教师要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，从而激发学生的学习兴趣，使他们发挥出自己的特长，自我组织，互帮互学，真正成为课堂的主体。

课堂中，教师要让学生经历设计活动方案的过程，提高学生收集数据、分析数据与处理数据的能力，使学生在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理评价活动过程和设计方案等。通过设计“跑向北京”的“象征性”长跑活动方案，让学生积累数学活动经验，感受数学在生活中的应用。

重点难点：通过教学，使学生明白数学与生活密不可分，注意观察数学在生活中的应用，学会综合运用数学知识和方法解决实际问题，进而培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。