“互联网+”背景下提升青年学生财经素养策略研究

黄海燕 易笃红

【摘要】随着互联网技术的不断发展，网络成为人们生活中不可缺少的一部分。移动互联网在带来海量信息的同时，信息安全和甄别问题也随之而来，面对良莠不齐的信息，青年学生除了具备一定专业技能外，还需要具备良好的财经素养和甄别能力。青年学生作为社会中最活跃、接受能力最强的群体之一，更在经济活动中发挥着重要作用，因此提升青年学生财经素养刻不容缓。本文以“互联网+”背景下青年学生为研究对象，从消费理财、网络移动支付和网络信息安全三方面分析培养青年学生的财经素养现状和挑战，并提出相应对策建议，对青年学生提升财经素养给予积极的引导，从而提高当代青年学生财经素养水平。

【关键词】互联网 青年学生 财经素养

引言

“互联网+”背景下，信息更新快但良莠不齐，给予青年学生更多渠道了解并参与经济生活的同时，随之而来的是因为自身财经素养受限引发一系列风险问题，因此在新形势下如何提高青年学生财经素养成为当下热点问题。在“互联网+”的大环境下，我国青年学生经济知识储备以及创新思维等方面都得到了很大程度提升，但随着移动终端设备的普及及信息共享平台功能日益强大和发展迅速，对网络技术提出更高要求，但他们往往因缺乏相应技能素养而容易陷入困境。本文以“互联网+”为研究背景，探讨其对提升当代青少年财经观、价值观以及职业能力方面产生的作用，结合相关文献资料进行整理分析，并在此基础上提出一些建议对策。

一、我国青年学生的财经素养有待提升

在网络十分发达的今天，信息丰富但具有碎片化的特点，而很多青年学生计算机和互联网技术等方面知识深度不够、社会经验缺乏、信息甄别能力差，同时还存在财产安全意识薄弱、理财常识缺乏、消费习惯有待提高等问题，导致很多青年学生对于参与社会经济生活极度渴望的同时又缺乏能力参与，从而产生消极影响。在校园安全事件统计中，青年学生接触财经信息和金融理财产品越来越多，但是“网贷”、“校园贷”、分期消费等事件频发，由此可见青年学生渴望参与经济生活但是缺乏基本财经知识和财经素养。因此，随着“互联网+”浪潮兴起，青年学生对于新事物接受程度逐渐加深、观念转变及思维方式趋于开放化但缺乏相应的综合素养，从而对传统学校教育和社会教育带来了巨大冲击和更高要求。互联网时代，网络信息的更新速度极快，处于多元化的文化氛围，青年学生应具备更高的财经素养水平，以适应社会环境与学习生活方式转变，从而建立科学合理的财会知识体系，为未来社会主义现代化建设服务，同时也要加强对互联网技术的运用能力，提升自身专业技能，从而在今后市场竞争中立于不败之地[1]。

二、青年学生财经素养现状

（一）网络消费方面

随着互联网技术的快速发展，青年学生利用互联网进行消费逐渐成为一种主流时尚方式。以购物网站、微信支付为代表的电商平台，让越来越多学生群体可以很便捷地参与经济生活，这些都是影响青年在校学生学习生活方式选择以及价值判断。互联网时代下青年学生所接触到的是以手机、电脑等为代表工具展现出来的现代消费方式，大学生具有强烈的求知欲，但缺乏社会实践经历和阅历，导致在信息飞速传播、普及率高以及移动终端便捷化等各种因素影响之下，青年学生的消费观念和理财意识都发生了很大变化[2]。层出不穷的“618”促销、“双十一”狂欢等活动激发了青年学生的消费欲望，但是由于青年学生自制力较差，缺乏理性消费的意识，且人生阅历尚浅，辨别能力不足，无法在互联网众多诱惑信息中克制自己，随之带来了超前消费、盲目消费和攀比消费等消费观。所以，如何在互联网经济飞速发展，网络购物广告随处可见的情况下引导学生养成理性消费观，培养其良好金融素养成为学校和社会需要重点解决的问题。

（二）网络移动支付使用方面

目前我国的移动支付使用频率较高，手机已经被广泛运用到生活中，而大学生作为一个特殊群体也是具有一定消费能力和购买欲望，因此对于各种产品都有著强烈需求。以“互联网+”环境下青年学生财经素养的现状为调查对象，通过对影响因素进行分析，得出以下结论：1.当前网民使用移动支付、在线阅读和信息获取呈指数增长；2.青少年群体具备较高的专业知识水平，其中大部分人都具有一定科学文化素质，但在网络环境里，部分青年学生具有强烈的参与社会经济生活的动力但是缺乏信息甄别能力和意志力不坚定，造成了互联网消费市场混乱甚至恶性事件发生。而以微信支付、支付宝支付、花呗等互联网移动支付的普及，加之鼓励超前消费等方式的广告及信息提醒随处可见，让财经素养不高的学生在消费及理财方面缺乏信息甄别，进而引发一系列风险。

（三）网络信息安全方面

互联网的快速发展既促进了经济发展和信息传播，也带来了很多风险。计算机病毒和黑客攻击是互联网环境中最严重的安全问题之一，给人们的财产和数据资料带来了极大威胁。特别是青年学生缺乏社会阅历和风险意识，更容易受到不安全信息的诱惑，导致经济和自身权益受损。在这样的环境下，大学生作为未来最主要受影响群体之一，需要加强对互联网安全问题的认识和应对措施，特别是在支付和理财等方面需要更加注意信息安全问题。因此在“互联网+”环境下，提升青年学生的网络信息甄别能力和财经素养水平，对于自身经济安全甚至社会稳定迫在眉睫。[3]

三、培养青年学生财经素养的有效策略

（一）引导学生树立正确的消费观

互联网的普及，加快了信息的共享和交流，青年学生更热衷于利用互联网平台进行互动交流及学习，这些平台和信息给人们带来了便利快捷的同时，也产生了一定程度上消极影响，其中最为突出的是青年学生由于信息接受过程中甄别能力有限，容易引起一系列不良消费心理和行为习惯问题。现在青年学生的消费观念发生了巨大变化，对网络平台上各种产品和服务都有着强烈而广泛的需求，但是在当前社会形势变化无常、信息传播速度加快等因素影响之下，部分青年学生缺乏对自身财务状况进行合理分析与评估，而导致理财观念出现偏差，甚至陷入困境之中，同时也会使其产生一些不良心理，比如攀比消费心理等，这些都对青年学生群体的健康成长不利。青年学生是时尚消费群体中最活跃者之一，正处在学习知识与掌握技能的黄金时期并具有一定超前性以及可塑性强等特点，同时也具备较强接受新事物能力快、思想独立但又不稳定的特性，因此应加强学校教育，提高学生自身素质，培养其正确的价值观和人生观，可见引导青年学生树立正确的消费观和提升综合财经素养水平迫不容缓。

（二）引导学生掌握正确的交易支付手段

目前，我国正逐渐进入以移动支付、社交网络等为核心内容的时代，移动支付给人们带来了极大便利，但也容易让人们陷入金钱的漩涡中。因为移动支付的便利，让处于金钱观朦胧时期的青年学生失去了对金钱的感知能力和掌控能力，导致青年学生无法树立良好正确的金钱观念，所以正确引导青年学生认识金钱，从而提升青年学生对金钱的感知能力和掌控能力是值得重视的问题。结合当下社会背景特点，家庭可以在日常生活中，让青年学生参与到家庭开支预算中，甚至在日常采购中要求青年学生使用纸质货币而非移动支付，从而提升青年学生的生活体验感，进而加强青年学生对金钱的感知和认识，对金钱的掌控能力会逐渐改善。在学校教育上，应修改人才培养方案，开展财经基本知识普及公开课程，甚至财经素养可以渗透到各个学科课程中，或结合社团活动，通过模拟实践、财经比赛、创新创业等实际活动提高学生的金钱感知能力，正确理解移动支付，进而丰富学生的金融素养研究体系，提高大学生的科学文化素质水平及应对风险的意识。[4]相信随着年龄的增长和生活阅历的提高，金钱观念会潜移默化地影响到青年学生，多方配合下的青年学生，必定能成长成一个懂得管理金钱，也懂得理财的社会人。

（三）引导学生正确看待互联网理财产品

互联网金融的兴起和快速发展，对传统行业造成了很大冲击，在这种情况下，如何提升青年学生财经素养成为学校、企业与社会关注的话题。互联网理财产品是一种新兴的金融模式，有着传统商业银行无法比拟的优势，同时也存在一定安全隐患，因此财经知识的学习和财经技能的掌握显得尤为重要。互联网理财产品是基于网络技术和电子商务的结合而产生，在这个过程中，需要掌握一定的安全知识。学校可以联合社会相关机构，利用网络平台、学校社团等加大正确看待互联网理财产品的宣传力度；同时还应加强安全教育与风险管理，提高学生的风险防范意识，引导青年学生加强自身安全防范措施、增强风险防控技能，以应对可能各种危机和突发事件。[5]

结语

本文从当代社会背景出发，分析了互联網环境下我国青年学生财经素养水平的现状及培养中存在问题与难点。在网络消费方面，面对层出不穷的网络购物渠道，青年学生超前消费、盲目消费和攀比消费心理突出；在网络移动支付使用方面，以微信支付、支付宝支付、花呗等为代表的互联网移动支付平台，加之鼓励超前消费的广告及信息提醒随处可见，让财经素养不高的学生在消费及理财方面出现一系列风险，进而引发财产信息安全等方面的问题。本文从引导学生树立正确的消费观念、学习掌握正确交易支付手段、正确看待互联网理财产品及加强知识积累等方面提出相应的对策建议，希望能从根源上提高当代青年学生的综合财经素质，规避金融风险。

课题：2021年广西教育科学规划课题“大数据环境下高职院校大学生财经素养教育与引导路径研究”

课题编号：2021ZJY969

参考文献：

[1]李泓玮.“互联网+”环境下青年学生财经素养调查研究[J].教育教学论坛，2018：75-76

[2]李霞，陈琦，刘思岩.移动互联网环境下大学生数据素养能力实证评价研究[J].情报理论与实践，2020：106-113

[3]顾牡丹.“互联网+”环境下高职学生高素质技能型人才培养的研究[J].农家参谋，2017：126

[4]康燕儿，凌平，陈少榕，吴锋芳，张丽.互联网金融环境下大学生理财策略研究[J].企业科技与发展，2019：229-230