论童声合唱团的建设发展及钢琴伴奏在其中的作用

摘要：现阶段，我国的教育方针注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，重视培养学生的合作能力、集体意识和社会实践能力，而美育是其中不可或缺的一环。童声合唱团是实现美育全面发展的一个重要途径，并已成为当前儿童音乐教育的一种重要形式。然而，要建立一个高质量的童声合唱团需要从多方面考虑。文章通过分析童声合唱团的建设与发展模式，结合国内外童声合唱团的相关研究，依据经验总结其建设过程中的具体实施方案，探讨建设童声合唱团的重难点。首先，要招募有天赋和激情的孩子，提供专业的声乐指导，指导学生掌握正确的唱歌、呼吸、发音方法等。制订、开设合适的排练计划和教学课程，保证学习效果。其次，要找准合唱团的定位和目标，明确未来的发展方向和计划。定期维护合唱团的基础设施，处理好家长及社会关系等，从而确保合唱团的正常运转和不断发展。最后，钢琴伴奏也是极其重要的一环，它可以为儿童提供稳定的节奏和音高，同时增强音乐表演的整体效果，提高演唱水平和质量。此外，还要考虑演出场地、音乐属性选择和演出策略等。总之，打造童声合唱团可以提高儿童的音乐技能、自信和团队合作精神。希望文章的研究能够为童声合唱团的建设提供一定的参考。

關键词：童声合唱团；团队合作；儿童音乐教育；钢琴伴奏

中图分类号：J616.2 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）05-00-04

0 引言

音乐是人类社会不可或缺的一部分，尤其是在儿童的成长过程中，音乐教育更是起着重要作用。童声合唱团作为一种音乐教育形式，不仅可以帮助儿童提高音乐技能，还能培养儿童的合作能力、集体意识和自信心。随着我国教育方针的革新，童声合唱团已经成为儿童音乐教育的重要组成部分。然而，建设高质量的童声合唱团仍然是一个具有挑战性的任务。本文将结合国内外童声合唱团的研究，探讨童声合唱团的建设与发展模式，以期为童声合唱团的教育和发展提供一些建议和思路。

1 童声合唱团的意义

童声合唱团是由儿童组成的音乐团体，其充分利用儿童天真烂漫的嗓音，通过合唱的形式演绎各种类型的音乐作品。建立童声合唱团有以下几方面意义。

第一，培养儿童的音乐素养。童声合唱团能让儿童在音乐的陪伴下快乐地学习、体验、理解和创造音乐，从而培养儿童的音乐素养和审美能力，促进其全面良好发展。

第二，培养儿童的集体意识和团队合作能力。童声合唱团需要成员相互配合、齐心协力，这能让儿童感受到合作的重要性，培养他们的集体意识和团队合作精神，从而更好地适应社会。

第三，丰富儿童的课余生活。童声合唱团可以让儿童在学习之余有更多的机会参与音乐活动，丰富儿童的课余生活，提高生活质量。

第四，传承和弘扬中华优秀传统文化。童声合唱团可以演唱各种类型的音乐作品，包括传统的民歌、戏曲等，从而达到传承和弘扬中华优秀传统文化的目的，让儿童在音乐中感受中华文化的魅力。

第五，增强儿童的自信心和表现力。参加童声合唱团可以让儿童在演唱中获得自信和勇气，提高他们的表现力和沟通能力，让儿童在走上社会后能更好地应对挑战和机遇［1］。

2 合唱团的定位和目标

确立定位和目标是建立一个成功的童声合唱团的第一步，因此必须明确几个要点。

2.1 确定合唱团的类型和风格

根据所在的区域和文化环境，可以选择不同类型和风格的合唱团，如古典音乐合唱团、流行歌曲合唱团、民族音乐合唱团等。选择适合地区和文化环境的合唱团类型和风格，更容易激发儿童和家长的兴趣及参与积极性。

2.2 确定目标人群和招募范围

合唱团的目标人群和招募范围可以包括学校、社区、教会或其他适合的场所。确定目标人群和招募范围可以帮助团队更迅速地招募到合适的儿童，并提高合唱团的声誉和知名度。

2.3 确定合唱团的宗旨和目标

为了顺利组建合唱团，需要明确合唱团的宗旨和目标。其主要包括培养儿童的音乐素养、提高儿童的表演技能、提升儿童的社交能力、增强儿童的自信心等。根据合唱团的宗旨和目标，确立相应的课程和活动，以实现目标。

2.4 确定合唱团的定位和方向

合唱团的定位和方向可以根据目标人群、招募范围以及所在的社区和地区来确定。例如，合唱团可以选择成为本地区最好的童声合唱团，或打造一个世界级的童声合唱团［2］。

3 为童声合唱团制订、开设合适的排练计划和教学课程

制订、开设合适的排练计划和教学课程对童声合唱团的发展非常重要，具体步骤如下。

3.1 确定教学目标

合唱团的教学目标应该是具体的、可衡量的，并且与学生的年龄、水平和兴趣相适应。比如，目标可以包括技能方面的，如唱调、音准、气息控制等，也可以包括表演方面的，如演唱姿态、表情、舞台动作等。在合唱团中，每个人都要充分挖掘自己的潜力，同时也要与其他团员密切配合，共同达成演唱的目标。因此，合唱团的教学目标应该包括对儿童团队合作与沟通能力的培养，如团队协作能力、互相支持、相互信任等方面的目标。通过参加合唱团的练习和演出，儿童的团队合作和沟通技巧明显提高，同时也可以感受到团队协作的乐趣和成就感。

3.2 制订教学计划

根据教学目标，制订一份详细的教学计划，包括每次排练的具体内容和目标，以及每个学生的练习任务和要求。教学计划应该是逐步深入的，每次排练都应该在上一次的基础上有所改进与提高。

3.3 教学方法和形式

合唱团的教学方法和形式应该多样化，根据不同的教学目标和内容采用不同的教学方法和形式。比如，可以采用整体训练、小组训练、个人训练等方式，同时结合唱前热身、唱后放松等多种形式。在童声合唱团的教学中，要注意到儿童年龄较小、音乐知识积累不足等因素，根据儿童的身心发展规律做到因材施教。建议采用三步走的方法，在学习曲目的过程中，先唱节奏，再唱唱名，最后唱歌词。在课前预习时，可以划出重难点，让儿童自主思考和分析。在教学过程中，针对难点节奏型，应将乐句和乐段分析清楚，采用由浅入深的教学方法。同时，要注意观察每个团员发声和进拍的积极性，在演唱过程中避免拖沓和随波逐流。在学习唱名的过程中，不仅要学习七个白键，还要加入变化音的唱名，运用首调唱名法。在练习唱名的过程中，要注意儿童对气息的运用，教会儿童使用正确的发声方式，以及节拍强弱、音色等基础知识与技能，进行正确的情感引导［3］。

3.4 选曲和编排

合唱团的选曲和编排应该根据学生的年龄和兴趣，同时也要考虑到难易程度和演唱效果。此外，选曲和编排还要与教学目标和教学计划相适应。

年龄和兴趣：合唱团的曲目应该适应学生的年龄段，并且能够引起他们的兴趣和共鸣。比如，小学生可以选择一些轻快、欢快、节奏明快、简单易学的歌曲，如儿童歌曲、民歌、流行歌曲等。例如黄自的《新年》、民歌《小燕子》等，这些曲目比较简单易学，旋律欢快、生动，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习和演唱。此外，还可以用有趣的练声曲来代替传统的练声环节，这样能调动学生的学习兴趣。

难易程度：合唱团的曲目应该根据学生的音乐素养和技能水平来选择，从易到难逐渐递进。初学阶段可，以选择一些简单易学、旋律简单、伴奏简单的歌曲；进阶阶段，可以选择一些旋律复杂、伴奏复杂、技巧难度大的歌曲，如Let There Be Peace On Earth，也可以选择一些经典的合唱曲目，如巴赫的《圣母颂》、海顿的《创世纪》等，这些曲目十分经典而且适合合唱团演唱，具有高水平的演唱技巧和音乐性，同时也能让听众在欣赏演唱的同时感受到音乐的美妙和力量。

演唱效果：合唱团的曲目应该具有良好的演唱效果，能够引起听众的共鸣并给听众带来美妙的情感体验。合唱团可以选择一些优美动听、富有感染力的歌曲。比如曲目《听音乐会不要讲话》，该曲目以一把音乐会的椅子“三三”作为主人公，以第一人称从拟人视角出发，以诙谐幽默的方式讲述了它的悲惨经历，因此了解大意之后，应让团员在演唱过程中代入“三三”的视角，深刻体会它的心理感受，表现出诙谐幽默、无奈艰辛的情绪，并在演唱中将音乐情感传递给听众。又如《予你春风》这一类抒情音乐，以春风为第一视角，描绘了其越过山岭，跨过大海，心怀大爱与善意的经历，只有让团员充分体会这份善意并拥有宽广的胸怀，其才能在演唱中真情流露，使听众获得如沐春风的观赏感受。

3.5 考核和评价

合唱团在教学过程中应该进行定期考核和评价，检查儿童的学习进展和表现，并根据结果调整教学计划和方法。可以采用个人评分、小组评分、专家评审等考核和评价方式。举办汇报演出音乐会并进行打分评价颁奖具有重要意义，它为儿童提供了展示所学知识技能的机会，让他们在真实的演出环境中充分展示自己。此外，通过考核和评价，可以鼓励儿童在合唱学习中更加努力，提高他们的自信心和表现力，并为他们今后参加各种演出和比赛打下基础。评价和奖励也可以激励儿童更加积极地为合唱团作出贡献，促进合唱团整体水平的提高［4］。

合唱团的教学是一个系统、长期的过程，需要教师和儿童共同努力。通过制订、开设合适的排练计划和教学课程，可以提高儿童的唱歌水平和表现能力，提高合唱团的整体水平和艺术品位。

4 童声合唱团的管理和维护途径

童声合唱团的管理和维护是确保合唱团正常运转和不断发展的关键，可以通过以下途径有条不紊、从容不迫地做好管理和维护工作。

4.1 确定团队的组织架构和职责分工

合唱团应该明确组织架构和职责分工，包括指挥、钢琴伴奏、团员管理、宣传推广等职位。要明确每个职位的权责，以确保合唱团的正常运作。

4.2 保证教学质量和合唱团形象的塑造

合唱团的教学质量和形象是其存在和发展的重要基础。应该设计详细的教学流程和管理制度，定期组织评估和考核，不断提升教学质量和合唱团形象。

4.3 维护好家长及社会关系

家长与社会力量为合唱团的存在和发展提供了重要支持，应该与其建立良好的沟通渠道和合作关系。定期组织演出和宣传活动，向家长和社会展示合唱团的成果和贡献，进一步得到家长和社会的认可和支持。

4.4 确保团员的参与积极性

童声合唱团存在的目的在于让儿童享受音乐的乐趣，培养其音乐素养，因此应该确保每个团员的参与积极性。可以组织一些有趣的活动和比赛，激发团员的学习兴趣和热情，提高他们的参与度和积极性。同时，应该关注每个团员的个性和需求，提供针对性的指导和支持。

5 钢琴伴奏在童声合唱团中的意义和作用

在童聲合唱团中，钢琴伴奏扮演着至关重要的辅助角色。它不仅能够为儿童提供清晰的音乐走向和情感态度，更能够在教学过程中不断优化教学方案，帮助儿童更快地理解和掌握复杂的节奏型和音乐律动。可见，钢琴伴奏者的优秀音乐素养、演奏技巧和视奏能力，是保证合唱团高效完成作品的关键要素之一。

除了帮助儿童理解和掌握音乐，钢琴伴奏在童声合唱团中还有以下几个方面的作用。

第一，统筹协调。钢琴伴奏者在合唱团中起着统筹协调的作用，负责引导和协调团员的演唱节奏和音调。其可以通过调整演唱速度和强度以及演奏音符和和弦，确保合唱团整体演唱效果的协调一致。

第二，演示示范。钢琴伴奏者可以通过演奏钢琴，为合唱团团员示范如何唱歌和演奏乐器，特别是在训练新成员或进行新歌排练时，钢琴伴奏的演示示范可以使团员更快地理解和掌握乐曲的节奏、节拍和音调。

第三，调整音乐。在合唱团的演唱过程中，钢琴伴奏者可以根据团员的演唱情况和效果及时进行调整，如调整伴奏的音量、速度和强度，以便更好地支持合唱团的演唱。

第四，加强和声。在演唱一些需要和声的歌曲时，钢琴伴奏者可以通过演奏和弦来加强歌曲的和声效果，使演唱更加优美、协调。

一些团队会利用钢琴录制各个声部的声部分声带和全声部的音乐录音，并提供给团员，以便他们随时随地进行练习和巩固。这种方式可以帮助儿童更好地了解音乐的细节和不同声部之间的协调之处，从而更好地理解合唱团的音乐作品。在钢琴伴奏的辅助下，儿童可以更好地掌握音乐知识和技能，提高音乐表现能力，从而更好地为合唱团的演出做准备。

因此，在钢琴伴奏的选择上应该确保演奏者具备以下能力。

第一，音乐素养。深入了解和感悟音乐，清晰地掌握乐曲构成和表达。

第二，理论知识。掌握音乐理论知识，包括调式、和声、节奏等，能够准确地理解并演奏乐曲。

第三，演奏技巧。具备精湛的钢琴演奏技巧，能够准确地演奏乐曲的旋律和伴奏，表现出音乐的节奏、律动和情感。

第四，视奏能力。能够准确快速地阅读并演奏乐谱，适应不同的乐曲风格和难度级别。

第五，团队合作能力。和指挥以及合唱团团员紧密合作，共同完成合唱作品，确保音乐流畅、和谐、精确。

6 结语

建设童声合唱团需要良好的组织管理、优秀的指挥和教师、合适的曲目以及出色的团员。童声合唱团的发展带来了许多优势，也推动着音乐教育的进一步发展。希望未来能有更多的学校和机构注重童声合唱团的建设和发展，让更多孩子有机会接触和体验这种音乐形式，并从中获得美的享受，提升其艺术修养，同时也让中国独特的童声合唱文化在世界范围内得到传播和认可。

参考文献：

［1］ 郑朝霞.浅谈童声合唱团低龄团员的训练［J］.中小学音乐教育，2021（12）：38-39.

［2］ 周迪雅，汪静一.浅谈童声合唱教育：以温州市少年艺术学校合唱团为例［J］.艺术教育，2018（17）：70-71.

［3］ 塞瓦拉·伊斯兰·苏纳托娃.少儿合唱团的组织管理方法与技巧［J］.科学与教育，2022，3（5）：1477-1483.

［4］ 郑艳华.让合唱浸润每一个孩子的心灵：人人美育视角下的初中班级合唱教学实践探索［J］.中国音乐教育，2022（2）：21-27.

作者简介：张圣文（1992—），男，江西新余人，博士在读，研究方向：音乐教育理论与方法。