培养少儿的阅读兴趣提高少儿的阅读能力

李红

阅读兴趣与阅读能力影响着少儿的成长与发展，培养少儿的阅读兴趣、提高少儿的阅读能力，是促进少儿全面发展和可持续发展的基础。在新时代背景下，开展少儿图书馆工作应根据少儿的具体发展情况和兴趣特点，以培养少儿的阅读兴趣、提高少儿的阅读能力为核心，让少儿通过阅读提升自身的综合素养。基于此，少儿图书馆的相关工作人员在工作的各个环节中，应加强读者服务，注重培养少儿各方面的能力与素养。

少儿是社会主义建设事业的重要后备力量，加强少儿图书馆的服务工作是当前教育社会化的重要工作内容。少儿图书馆的相关工作人员应为少儿提供优质的读者服务，开展多样化的阅读活动，以提高少儿的阅读兴趣和阅读能力，为提升少儿综合素养奠定基础。

一、少儿图书馆工作与管理存在的问题

在教育社会化的背景下，部分少儿图书馆的工作与管理模式存在一定的不足，使得少儿在参与阅读活动的过程中兴趣较低，导致少儿的阅读能力也无法得到一定的提高。此外，部分少儿图书馆在服务定位方面较为滞后，使得少儿无法获得优质的阅读服务和良好的阅读体验，这难以激发少儿的阅读兴趣，也无法提高少儿的阅读能力，不利于提升少儿的阅读素养。

二、做好少儿图书馆工作的策略

（一）培养少儿的阅读兴趣

1.引入多样化阅读资源。要想培养少儿的阅读兴趣，少儿图书馆需要投入多样化阅读资源。少儿图书馆的相关工作人员应从少儿读者的阅读情况、阅读兴趣入手，增加有关的儿童读物，以满足当前少儿的阅读需求，保证少儿在图书馆中能够进行优质的阅读和高质量的学习，从而更好地培养少儿的阅读兴趣。

例如，一些少儿在阅读的过程中更倾向于阅读伟人、名人的传记，对此，少儿图书馆的相关工作人员就可以结合少儿的爱好多投入一些相关的书籍，并根据少儿的阅读偏好，加入一些故事性较强的书籍，以培养少儿的阅读兴趣，提升少儿的综合素养。

此外，少儿图书馆的相关工作人员还可以添加一些与爱国主义教育有关的书籍，并适当投放一些电子版的阅读资源，通过多样化少儿读物提高少儿的阅读兴趣，从而促进少儿图书馆工作的顺利开展。在此基础上，少儿图书馆的相关工作人员应定期整理与更新馆内的阅读资源，以满足不同阶段少儿的阅读需求，从而更好地激发少儿的阅读兴趣。

在信息化背景下，图书馆的少儿读物不应局限于纸质图书，少儿图书馆的相关工作人员还应适当加入一些电子阅读资源，以较为生动的方式呈现阅读内容，从而充分激发少儿的阅读兴趣。

2.组织多样化阅读活动。少儿天性活泼好动，少儿图书馆可以根据不同年龄段少儿的发展情况和兴趣特点，结合少儿喜欢的各类图书中的人物角色，组织多样化的游戏或实践活动，促使少儿在活动的过程中不断提高阅读兴趣。

在组织多样化阅读活动的过程中，少儿图书馆可以为少儿营造良好的阅读氛围，以动员更多的少儿加入阅读活动，提高少儿的阅读兴趣。需要注意的是，组织多样化阅读活动应基于少儿的阅读经验，并保证少儿能够通过阅读活动提高阅读兴趣，避免少儿将注意力过多地放在多样化的阅读形式上。

例如，少儿图书馆可以选择少儿喜欢的童话、寓言故事等，组织多样化的阅读活动，利用角色扮演、情景模拟等方式，吸引少儿主动参与阅读活动，以通过真实的体验提高少兒的阅读兴趣。少儿图书馆还可以举办一些与阅读内容有关的读书比赛、交流会、座谈会等，以帮助少儿获得一定的阅读经验，从而更好地满足少儿的阅读需求。

在组织多样化阅读活动的过程中，少儿图书馆可以设计一些新奇的、与少儿阅读内容有关的情境化活动，保证少儿能够在阅读的过程中提高阅读兴趣。值得注意的是，少儿图书馆的相关工作人员在组织多样化阅读活动的过程中要更多地思考阅读活动的内涵，以保证活动的效果。

3.营造良好的阅读氛围。少儿图书馆可以从营造良好的阅读氛围入手，如设置一些能吸引少儿注意力的阅读标语、阅读黑板报等，让少儿获得良好的阅读体验，以培养少儿的阅读兴趣。少儿图书馆还可以通过开展一些阅读活动，全力营造书香氛围，以帮助少儿养成良好的阅读习惯，满足他们的阅读需求，从而提高少儿的阅读兴趣。比如，少儿图书馆可以开展阅读打卡活动，鼓励少儿在阅读过程中总结并分享读书心得。

此外，少儿图书馆的相关工作人员可以每个月根据少儿的阅读内容与趋向，如少儿对动物、植物等方面的喜好，布置阅读区的环境，以吸引少儿的注意力，促使少儿主动阅读，从而提高少儿的阅读兴趣。少儿图书馆的相关工作人员还可以根据时事热点、节日等不定期更换环境布置主题，让少儿每次来图书馆都能体会到不一样的阅读氛围，从而全身心沉浸在知识的海洋里。

4.构建网络服务平台。在信息化背景下，网络资源层出不穷，少儿图书馆可以建立网络服务平台，以更好地满足少儿的阅读需求，培养少儿的阅读兴趣。

例如，少儿图书馆可以开展线上阅读服务，利用网络平台给少儿呈现多样化阅读内容，使少儿通过线上的借阅服务能随时随地进行阅读，不断获取新的信息，从而培养少儿的好奇心和求知欲。长此以往，少儿就会对阅读产生浓厚的兴趣。

（二）提高少儿的阅读能力

1.创新少儿阅读活动的形式。在提高少儿阅读能力的过程中，少儿图书馆可以创新少儿阅读活动，开展少儿创意阅读活动如倡导亲子阅读、师生阅读，以满足少儿的阅读需求，提高少儿的阅读效率。在创新少儿阅读活动的过程中，少儿图书馆的相关工作人员要注重开展多样化、多元化、高效化阅读活动，帮助少儿养成良好的阅读习惯，以切实提高少儿的阅读能力与阅读效率。少儿图书馆还可以通过线上与线下相结合的形式，开展多样化阅读活动，并将阅读活动的目标设置向培养少儿的阅读能力靠拢。

需要注意的是，少儿图书馆除了要注重创新阅读活动内容，还应鼓励少儿在家庭和学校中也要多读书、读好书、好读书。家庭和学校都是少儿接受教育、开展阅读活动的重要场所，少儿在家庭开展阅读活动的过程中，家长对阅读的态度会影响到少儿对阅读的态度。同样，少儿在学校开展阅读活动的过程中，教师对阅读的态度也会影响到少儿对阅读的态度。因此，在开展少儿阅读活动的过程中，少儿图书馆要帮助家长和教师了解阅读的意义和重要性，并为少儿做好榜样，以帮助少儿养成良好的阅读习惯，从而提高少儿的阅读能力。

2.定期进行阅读强化。定期进行阅读强化是提高少儿阅读能力的重要途径，这对少儿图书馆的相关工作人员提出了更高的要求。在阅读强化方面，少儿图书馆应侧重于建设图书馆工作人员队伍和全面提高工作人员综合素质，以提高相关工作人员的工作能力与工作效率。

同时，在进行阅读强化的过程中，少儿图书馆的相关工作人员可以根据少儿的具体阅读情况，为少儿提供大量的具有明确意义的、趣味性强的阅读材料，借此帮助少儿掌握正确、高效的阅读方法。

此外，少儿的判断能力较弱，如果在进行阅读强化的过程中没有相关人员的正确引导，少儿就有可能对书中的内容产生错误的认知。因此，少儿图书馆的相关工作人员、教师、家长等都应积极做好阅读指导工作，让少儿能够在阅读的过程中受到积极健康的教育，从而增长少儿的知识，净化少儿的心灵。

例如，在进行阅读强化的过程中，少儿图书馆的相关工作人员可以将读者服务管理工作作为重要内容，对每一名来图书馆阅读的少儿进行动态监测，给阅读能力较弱的少儿提供优质的阅读服务，给阅读能力较强的少儿提供适当的指导。除此之外，少儿图书馆还应将工作重点放到少儿的自我阅读强化上，倡导教师、家长积极引导少儿开展阅读活动，帮助少儿纠正自身在阅读过程中的不足，让少儿掌握正确、高效的阅读方法，从而提高少儿的阅读能力。

结语

少儿图书馆工作的核心内容就是为少儿提供优质的读者服务。基于此，少儿图书馆的相关工作人员应为少儿创造良好的阅读环境，及时更新自身的服务理念，根据实际情况改革与创新少儿图书馆的运行机制，以提高图书馆服务工作的水平，充分满足少儿的阅读需求，为培养少儿的阅读兴趣、提高少儿的阅读能力助力。

（作者单位：贵州省图书馆）