激发学生爱国热情 传承红色精神

黄子欣

一、背景分析

“好山好水好风光”是小学道德与法治教材五年级上册第三单元第一主题“我们神圣的国土”中的活动二。根据国家新课程改革的教学观，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调学生的选择性。新课程教学改革的要求，提倡自主、合作与探究的学习方式，使学生在教师指导下，主动地富有个性的创造性的学习。五年级的学生在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。由此在教学中，创设一次“快乐中国行”的情景，让学生以游客的身份体验中欣赏祖国的风景名胜、自然风光和红色革命基地，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感，传承红色革命的精神。

二、教学对象

五年级学生

三、教学目标

1. 认知目标：了解祖国的风景名胜、自然风光和红色革命基地。

2. 情感目标：培养学生热爱祖国山河、热爱自然遗产和传承革命精神的情感，激发学生强烈的民族自豪感和热爱祖国的情怀。

3. 行为目标：运用观察、收集资料等方式，深入了解我省一处红色革命基地，培养学生的交往、表达、合作等能力。

四、教学重难点

了解祖国的风景名胜、自然风光和红色革命基地，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感，传承红色革命的精神。

五、教学方法

情景教学法、自主合作探究法

六、教学准备

学生：课前预习案

教师：教学课件（含视频、音乐、图片）

七、教学过程

（一）目标解读、预习反馈

1. 新课导入

同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。（课件出示彩色地图画面）

2. 目标解读

通过本课学习，学生要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜、自然风光和红色革命基地，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感，传承红色革命的精神。

3. 预习反馈

检查《课前预习案》的第1、2题，学生汇报。

【设计意图】通过彩色图片直观导入，以体验者的身份去游览祖国的大好河山，把学生带进学习的情景。

（二）合作探究、交流展示

（播放《欢乐中国行》音乐）准备好了吗？咱们出发吧！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光林。

活动一：游自然风光林

1. 课件出示自然风光分享会视频。

2. 同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的资料，说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？

3. 交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流入大海？（我国的地形西高东低，呈阶梯状分布。因此我国大部分河流自西向东流入大海）

【设计意图】通过视频激趣以及谈话导入，将抽象的语言变成学生的具象思维，更好地激发他们的学习兴趣。

活动二：观名胜古迹园

过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖国源远流长的历史。同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古迹园。

1. 谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？

2. 玩“快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。咱们分七个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧！

学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示。

3. 师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：

4. 赞美祖国：祖国啊，你真                 ！我              你，我的祖国！

5. 此时的你有什么感受？同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更美好！

【设计意图】通过游戏自主合作探究以及直观地观看图片，让学生在小组合作中认识到我国被列入世界文化和自然遗产的名胜古迹，对我国的大好河山的热爱和赞叹之情油然而生。

活动三：走红色革命路

过渡：同学们是否觉得刚刚老师带你们去旅游的地方都离我们很远很远呢？没关系，那我现在带你们去快乐中国行第三站看看，走红色革命路。

1. 师分享：广东韶关，是一座有着悠久革命历史的城市，积淀了厚重的红色文化底蕴。跟我一起来边看风景，边了解韶关红色文化。梅关古道：可是兵家的战场啊！龙王潭：既是红色旅游地，又能看山清水秀的美景。

2. 生分享自己走过的红色景点，把自己当时看到的、听到的、想到的跟同学们分享。

3. 师小结：保护世界遗产，需要人类的共同努力。传承革命精神，需要我们的继续努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。我们身边的英雄事件、英雄人物同样需要歌颂。尊重自然、爱护生态、保护环境、歌颂英雄，传承精神，是我们的共同责任。

【设计意图】借助师生分享环节，引导学生结合自己走红色革命道路的真实体验，通过体验带来的图片，把自己看到的、听到的、想到的跟同学分享，让学生成为课堂真正的主人。

（三）课后实践、文明出游

今天老师带领你们感受了祖国的好山好水好风光，走了一趟红色革命路，接着，我们用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，爱护红色旅游景观，传承红色革命精神，然后设计一份“旅游文明公约”。

师：同学们，上完这节课，你有什么想说的？

（四）小结

祖国就像一幅美丽的画卷，希望每个同学都能践行承诺，保护身边的一山一水，让我们祖国的好山好水好风光常在。传承红色革命精神，让红色基因植根我们心中，成为新时代强国生力军。

（五）板书设计

好山好水好风光

自然风光 名胜古迹 紅色道路

爱护自然       热爱国土

八、教学反思

“好山好水好风光”作为第二课时的内容，巧妙结合了红色教育，依据教学目标设计了三个活动版块“游自然风光林”“观名胜古迹园”“走红色革命路”将学习内容串联起来，将红色教育渗透于活动中来。课堂活动虽然由活动自然串联起来，但由于趣味活动不够吸引学生，课堂显得不够“气象万千”。自己在今后的教学活动中从以下方面改进：整体学生活动设置为旅行体验官。小活动的导语与活动设置还要多下功夫，增强趣味性，让学生在有趣的活动中尽快进入课堂体验与学习。课堂的重点、难点最终要通过板书来呈现，一份好的板书会给人深刻的印象与好感。例如：本课的板书一开始有些简单，如果加入山、水元素，与文字结合起来，运用色彩巧妙搭配，相信会呈现出更好的效果。反思是成长必须经历的，评课是观点的碰撞，听课是思维火花的再次点燃，期望本人能在一次次的教学实践中有所收获。