上初二的儿子乖得不正常 等

阿达丽

儿童心理专家

上初二的儿子乖得不正常

Q： 上初中二年级的儿子好像没什么逆反情绪。他几乎不跟我们对着来，不让玩儿手机就不玩儿，催写作业就马上写。他会主动帮我们倒垃圾、洗碗，跟我们出去吃饭、看电影，就连奶奶老一套的说教也会认真听。请问这正常吗？

A： 几十年前弗洛伊德就曾经说过：“每一个自我从出生开始就拥有自己特有的性情和偏好”，后来巴甫洛夫也证实，后天的行为发展是以与生俱来的特定神经系统为基础的。把两者说的“特有的性情和偏好”和“与生俱来的特定神经系统”结合一下，其实就是人格层面的“气质类型”。

气质是天生的，有4种类型：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。这4种类型没有好坏之分，都有各自的优势和不足：多血质灵活聪明，但坚持性差、不持久；胆汁质活力四射，但莽撞冒失易冲动；粘液质内敛、安静、温和，但适应性差；抑郁质内秀、温暖，但敏感。如果父母能观察出孩子的气质类型，用适合的方式来教养，会起到事半功倍的效果。

提问题的家长喜提一枚“别人眼中的孩子”，却开心不起来，因为她认为青春期孩子一定是逆反的，所以她的儿子不正常。在家长的观念里，青春期的孩子好动、喜欢争辩、喜欢反着来才是正常的，自己的孩子如此顺从，会不会是自己的原因让孩子压抑了？其实，并不是所有青春期孩子都会逆反。是否逆反与两个因素有关：一是孩子自己的气质类型；二是家长从小的教养方式是否强权或霸道。如果孩子自身特质内向而安静，温和且顺从，且家长的教养方式又很民主，何来“逆反”一说呢？

这位家长可以问问别的家长或者孩子身边的其他人，他们是否觉得孩子有问题？如果没有，尽快让自己放松下来，在了解了每个孩子都有各自的特点之后，学会欣赏和接纳自己的孩子。

4岁女儿没有得到道歉

Q： 在小区玩儿滑梯时，4岁的女儿被隔壁5岁的小男孩推倒，磕青下巴了，但小男孩没给她道歉。于是我带着女儿去了小男孩的家，让他道歉，他却哇哇大哭，他奶奶还说我们家“大人小孩都不是好东西。”这件事不了了之。我该怎么安抚女儿呢？

A： 2～5岁幼儿进入了“具体形象思维”阶段，他的思考或想法必须和具体的物品、形象相结合才可以进行。

这个年龄段的思维还有一个容易被忽略但很重要的特点，就是“情境性”：幼儿只有在当时的“情境”中才能去“想”自己的行为。

所以，带着女儿上门讨要说法时，小男孩才会哇哇大哭，因为他早已不在当时的“情境”之中，陌生人的到访和要求明显吓到了他。

四五岁的小朋友一起玩耍时，磕磕碰碰很常见。这种时候，双方的家长一定要及时在当时的“情境”中去解决。

如果当时让小男孩道歉，他一定能意识到问题的严重性并道歉。如果事后再讨说法，切记讨要的只能是对方父母的道歉，而非孩子本人。当然也会有孩子认错，那也仅是他对成人威严的服从罢了，而不是出于对自己过错行为的认识。

如何安抚被伤害的孩子呢？对于没有造成较严重外伤或后果的磕碰，安抚都以孩子的情緒状态为参照：孩子没哭或者没有太大的情绪爆发，家长可以仅用语言表达关心，给孩子一个拥抱后，让对方道歉即可；孩子若有情绪爆发，拥抱他并用平和的语言进行安抚，直到孩子平静下来后，再让对方道歉。

孩子与他人发生冲突时，家长当时的态度和情绪对孩子的影响更大。孩子记得的不是“磕碰”的伤口本身，也不是疼痛本身，而是当时自己恐惧的情绪体验，如果家长过于焦虑、恐惧或愤怒，孩子就会感到恐惧，若孩子又比较敏感，这种恐惧体验甚至会陪伴到他成人。