艺术院校校园廉洁文化建设实效性提升的路径探究

贾娜娜

［摘           要］  立足艺术院校，以浙江艺术职业学院廉洁文化品牌“廉洁种子微工程”为例，按照艺术教育规律和艺术学子成长规律，探索符合艺术专业师生特点和需求的、具有实效性的校园廉洁文化建设路径。提出依托学校优势资源，以清廉浙艺、廉洁育人为主线，坚持一个方向引领，强清正廉洁思想根基；两个制度保障，护廉洁文化建设之航；三个实践平台，添廉洁作品创作动力；四个传播载体，扩廉洁品牌实施效果辐射；提出运用“1+2+3+4”模式，多维度打造有亮点、有特色的“廉洁种子微工程”廉洁文化品牌建设。在校园廉洁文化建设实践中，逐步形成一套具有学校特色的校园廉洁文化体系和品牌活动，有效提升艺术院校校园廉洁文化建设的时效性。

［关    键   词］  艺术院校；廉洁文化建设；路径；“廉洁种子微工程”

［中图分类号］  G717                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）05-0072-04

党的二十大报告强调，要加强新时代廉洁文化建设，教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉，这充分说明了党对廉洁文化建设的重视。为了深入学习和贯彻党的二十大精神，开启廉洁文化建设新征程，各高校积极开展廉洁文化建设工作。通过开展廉洁文化建设不仅可以推动党风廉政建设，还可以促进反腐斗争的开展，同时能够丰富马克思主义执政党建设理论。艺术院校作为教书育人的重要场所，在整个教育体系中占十分重要的地位和作用，更需要积极参与到这項工作中，以便促使这项工作发挥更大效用。

一、艺术院校校园廉洁文化内涵

（一）艺术院校校园廉洁文化含义

艺术院校校园文化是以在校艺术学生为对象，以各种课外活动为载体，覆盖全校教职员工，以建设和宣扬校园精神为目的的群体文化。艺术院校廉洁文化是艺术院校校园文化和廉洁文化的融合，在艺术院校举办各种适合艺术学生形式的廉洁教育，组织各种形式的廉洁宣传活动，从而促使全校师生树立公正、廉洁的思想观念。艺术院校的主要功能包括三方面：一是培养艺术人才，二是服务社会，三是传承和创新文化。所以我国艺术院校不仅要培养社会需要的艺术人才，还要传承社会主义先进文化。在艺术院校教书育人过程中进行廉洁文化建设，不仅有助于夯实广大艺术师生的廉洁思想根基，帮助他们更深刻、全面地理解先进的廉洁文化，还可以为构建风清气正的校园生态、培养廉洁自律的高层次艺术人才提供助力。

（二）艺术院校校园廉洁文化特征

艺术院校廉洁文化是高校廉洁文化的重要组成部分，不仅具有校园文化特点，还具有廉洁文化特点，具体特征为：一是一种先进文化。艺术院校廉洁文化作为高校廉洁文化的重要组成部分，其中不仅包含先进的思想道德理念，还包括先进的执政理念和信仰，可以有效促进社会发展。此外，从指导思想方面来看，艺术院校廉洁文化会将科学理论作为引导，这也说明了其先进性。艺术院校廉洁文化以马克思主义作为引导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持正确的政治方向，与全面建设小康社会要求是相符的，能够推动我国迈向新的发展阶段，也是进入这一新阶段的必然措施。二是一种警醒文化。通过在艺术院校宣扬校园文化和廉洁文化，可以帮助广大师生了解党和国家的执政理念，了解院校的廉洁文化建设，从而形成对权力、对法治制度的尊重，对院校规章制度、行为规范的尊重。帮助师生在日常学习和工作中对自身行为进行规范，约束自己不能跨越“腐”这条警戒线。三是一种示范引领文化。艺术院校校园廉洁文化建设是对院校领导干部、在校师生提供示范引领，其中领导干部、教职工的影响力较大，影响范围也比较广，所以更需要领导干部、教职工树立良好榜样，发挥示范引导作用，这也是确保校园廉洁文化建设有效性的重要措施。教师的廉洁文化和行为能给学生带来深远影响，甚至可能影响学生踏入社会后的行为规范，所以艺术院校需要努力树立具有示范作用的教师典型，以便促使学生积极向教师典型学习，也能形成务实清廉观念。

（三）艺术院校校园廉洁文化功能

1.教育功能

该项功能是艺术院校校园廉洁文化比较重要的一种功能，其重要性主要体现在两方面：一方面廉洁文化可以在潜移默化中对学校领导和广大师生进行教育；另一方面廉洁文化可以借助学校发展理念、校园文化发挥作用，同时可以借助党建工作、思政教育工作等发挥效用，这些都是廉洁文化建设的有效助力。艺术院校领导和广大师生通过参加这些活动可以受到廉洁教育。另外，艺术院校校园廉洁文化建设可以通过多种艺术形式开展，而且内容非常充实有趣。例如，除了组织学校师生观看相关电影、带领学生参观廉洁教育基地、鼓励学生编排廉洁相关节目等之外，还可以做如下工作：创新传播手段，丰富宣教方法；创作廉政文化的艺术精品，提高师生欣赏兴趣等。这能触及学生心灵，让广大师生接受廉洁教育，增强他们的廉洁意识，使得他们能够积极防御腐败侵袭。

2.约束功能

艺术院校校园廉洁文化不仅能够对广大师生的价值观念造成影响，还可以约束和规范他们的日常行为，这样就可以有效避免腐败情况的出现。艺术院校廉洁文化的约束功能，一方面体现在其作为先进的思想道德观念能够促使广大师生的道德情操和修养实现提升，引导他们形成积极向上的生活方式，能够有效抵御不良文化的侵蚀，同时可以帮助他们摆脱错误的思想和价值观念；另一方面体现在其作为先进的执政理念和信仰，可以帮助学校掌握权力的领导干部形成正确的权力观念，在正确理论引导下对自身行为进行约束。

3.辐射功能

艺术院校校园廉洁文化有着良好的辐射性，一方面体现在校园廉洁文化建设在学校形成，就可以通过多种方式影响学校领导和广大师生，增强他们的思想观念、政治信仰等，同时可以引导他们形成正确的价值观和思想观念，这样他们在日常管理和教育教学中才能做到严于律己、廉洁公正，才能抛弃低级趣味，全心全意为人民服务；另一方面艺术院校是培养高层次艺术人才的场地，高质量、纯洁思想基础的毕业生毕业后奔赴社会各个艺术岗位，如果可以形成廉洁奉公、廉洁教学的文化氛围就会快速向社会扩散，从而可以影响周边区域，给相关行业带来影响，还可能对整个社会带来正面引导。

二、艺术院校校园廉洁文化建设的意义

（一）有助于夯实廉洁思想根基

艺术院校的学生是国家的未来、民族的希望，是建设社会主义事业的重要力量，他们身上肩负着重大使命，在校期间对其进行廉洁文化教育，是培养学生良好的综合素质、道德品质、专业能力非常重要的一步。大学阶段是学生价值观形成的重要阶段，而且当前艺术院校的学生接受新思想和新事物的速度都非常快，感性思维活跃、表达能力和动手能力强是艺术专业学生的特点。但同时对理论模式的制度罗列兴趣度、接受度相对不高，心智也还不成熟，很容易受到影响，这也是为什么要求艺术院校在开展校园廉洁文化建设时找到自己独特的工作路径才能更好地进行本校的廉洁文化建设。使用适合艺术院校师生的方法路径在他们中传播廉洁文化知识，引导他们认清腐败的本质和危害，帮助他们夯实廉洁思想根基，这样艺术院校的学生才会形成廉洁观念，才会在该观念的指导下进行自我约束，在日常学习和生活中会积极抵御各种不良思想的侵蚀，树立起牢固的道德防线，等到他们进入社会后才会成为一个廉洁自律的人。

（二）有助于构建风清气正的校园生态

艺术院校作为培育艺术人才的重要场地需要保持求真性、高尚性，不仅要培育学生的技能，还要求师生传承民族精神，向广大群体传播中华优秀文化。这就要求艺术院校具备风清气正的校园文化和生态，这样学生才能在校園中健康茁壮成长，培养正确的世界观、人生观、价值观。如果在校园中出现一些破坏教书育人环境的现象，例如，学校领导以权谋私，学校教师学术作假、盗取他人科研成果等，这些情况的出现会让学生和家长不再信任院校工作，也会冲击到学生的价值观，他们很可能因此形成错误的价值观。再比如，院校出现拜金主义、享乐主义、极端个人主义等现象，这些现象很大程度上会对在校师生产生错误引导。针对这一情况，艺术院校一定要遵循文化建设和传播的规律，结合本校的实际和特点，探索适合自己院校廉洁文化建设的有效途径和传播通道，才能确保校园廉洁文化建设在经常化、制度化、规范化的轨道上发展。才可以为广大学生构建良好的学习、成长环境，通过开展校园廉洁文化建设可以有效减少学校的腐败现象，还可以促使学校领导干部和教师形成廉洁意识，能够坚持廉洁自律，成为学生的好榜样，同时能够在校园创建风清气正的校园生态和育人环境。

（三）有助于培养高层次廉洁自律的艺术人才

为党为社会培养艺术人才是艺术院校最重要的工作。艺术院校学生的道德修养和国家文化艺术事业发展息息相关，他们的文化素质有着同样的作用。大学生的思想有着极高的可塑性，他们朝气蓬勃、思想开放，这时对他们进行廉洁文化教育能够起到很好的教育效果，不仅可以引导他们形成正确的思想观念，还可以帮助他们形成社会主义荣辱观，加上廉洁文化教育和教学的结合，艺术院校学生对于腐败的认识会更加深刻和全面，在日常学习和生活中就会自觉远离、抵抗腐败思想。艺术院校教学是希望将学生培养为有正确价值观的人才，使其成为促进国家文化艺术事业发展的人才，通过在校园中开展廉洁文化建设可以实现上述目标，使学校培养出更多高层次艺术人才。

三、浙江艺术职业学院廉洁文化建设实效性提升的路径

浙江艺术职业学院结合浙江深厚的历史文化底蕴和学院专业特色元素，求真尚美，清风育人，创建“党建+设计赋能”的支部特色廉洁文化品牌——“廉洁种子微工程”。探索艺术院校廉洁文化建设实效性提升的路径，希望增加广大师生对校园廉洁文化的参与感，增强廉洁文化建设的思想自觉和行动自觉。

“廉洁种子微工程”廉洁文化品牌以清廉浙艺、廉洁育人为建设主线，坚持一个方向引领强基，设立两个制度保障护航，打造三个实践平台添力，创新四个传播载体辐射的“1+2+3+4”模式，多维度打造“廉洁种子微工程”廉洁文化品牌建设。用春风化雨、润物无声的方式将廉洁文化融入教育教学管理的各个方面，全面打造多维度廉洁教育网络，提升廉洁文化教育的时效性。以高标准、严要求来落实学校立德树人的根本任务，做到有活动阵地、有常态教育、有长效机制，营造政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的政治生态。

（一）坚持红色廉洁文化这一方向的坚实引领，强全校师生清正廉洁的思想根基

求木之长者，必固其根本。习近平总书记强调：“只有理论上的清醒才能有政治上的清醒，只有理论上坚定才能有政治上的坚定。”我国高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。高校始终要把握好方向，弄清楚为谁育人、育什么样的人这两个根本问题。坚持用红色理念武装头脑，夯实廉洁文化建设的思想根基。浙江艺术职业学院深入研究红色廉洁文化、深挖浙江本土红色廉洁文化资源，将红色廉洁文化作为校园廉洁文化建设的理论之源，实践推广之基，让廉洁教育更接地气、入脑入心。

（二）设立严管、监管两个制度保障，护廉洁文化建设落地之航

制度在廉洁文化建设中起保障作用，是构筑廉洁文化建设的长效机制。可以增加运行过程中的管理和制约，有效管理漏洞，为学校廉洁文化建设的落地实施进行保驾护航。浙江艺术职业学院通过开展廉洁网格化预防预警工作机制，全体教职员工签订师德师风责任书，每月至少开展一次师德师风谈心谈话，推进廉洁网格化预防预警工作机制。通过明确主体、分清责任、规范程序，降低廉洁廉政风险，科学、合理地编制廉政风险防控手册，进行预防型风险管理、监控型风险管理和发展型防线管理，为校园廉洁文化建设护航。运用现代质量的管理方法进行结果检查、过程控制、差错预防、监管重点等严管、监管制度的调整、改进和完善。教育全校教职工以强烈的担当精神扛起监督责任，努力实现权力监督具体化、常态化。

（三）打造清廉支部工作坊、廉洁文化艺术社、廉洁文化宣讲团三个实践平台，为校园廉洁文化的建设增添“廉”动力

清廉支部工作坊主要集合学校各个教工党支部和学生党支部的优秀党员，策划和指导廉洁文化的推广实践活动。开设“设计清风”廉洁讲堂、清廉微课程，承办廉洁文化艺术设计作品大赛，承办廉洁文化艺术展，设计校园廉洁文化长廊，开展行走的红色廉洁育人基地等活动。廉洁文化艺术社以“清廉建设我先行”为指导思想，成为校园廉洁文化建设的先锋队。集合学校舞台艺术设计、服装服饰设计、广告艺术设计、动漫艺术设计、环境艺術设计等各个专业工作室，师生合力创作优秀廉洁文化艺术作品、出版廉洁文化艺术作品、演出推广廉洁文化艺术作品等。廉洁文化宣讲团结合学校青年纽扣工作坊组建青年教师（点题宣讲、点师授课）、优秀学生（点题宣讲）入课堂、入寝室、入校园，结合主题党日全面开展校园廉洁文化宣讲活动。通过以上实践平台助力校园廉洁文化建设时效提升。

（四）创新线上线下网格环境渲染阵地、课堂内外课程思政育人阵地、廉洁艺术作品发布出版阵地、廉洁表演剧目演出推广阵地四个阵地传播载体及路径，释放廉洁文化建设的影响力和辐射面

创新线上网络阵地，结合“七彩先锋”专栏推出廉洁文化“云”课堂。线下利用“微主题+微作品+微展演+微活动”的方式渲染实地廉洁环境。集合清廉支部工作坊和廉洁文化艺术社平台共同绘制出品优秀红色廉洁文化艺术绘本、优秀广告作品、优秀环艺作品等，共同推出优质廉洁剧目表演，最大限度释放廉洁文化影响力。扎实开展“清风艺美”廉洁文化品牌推广实践活动。四个载体充分发挥廉洁文化品牌的教育、示范、导向作用，增强校园廉洁文化的吸引力、渗透力和感染力，营造风清气正的校园文化生态。

浙江艺术职业学院通过开展“廉洁种子微工程”（见文末图1），将艺术院校校园廉洁文化的建设用以小“建”大、春风化雨、润物无声的方式，服务校园文化建设，营造清风校园氛围，并将廉洁文化根植于广大师生内心，使得廉洁种子在广大师生心中发芽成长，为校园廉洁文化建设奠定基础。

四、结语

基于艺术院校的特性，发挥学校艺术专业优势，助力校园廉洁文化建设。在廉洁文化宣扬和推广上尽绵薄之力，使学校管理者廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁修身，以学校小团体带动社会大团体，推动社会风清气正廉洁文化建设发展。我校也希望能够通过本文的介绍，为国内其他艺术院校校园廉洁文化的建设提供参考，借助这项工程引导师生树立正确的“三观”，坚守正确的“三观”，促使校园廉洁文化建设走向更高层。

参考文献：

［1］赵淑明.新时期高校廉政文化建设育人思路研究［J］.集宁师范学院学报，2021，43（6）：63-67.

［2］孙倩.新时期高校加强廉政文化建设的思考［J］.现代商贸工业，2022，43（21）：169-171.

［3］曹子豪，陆静.高校廉政文化建设路径研究［J］.大学，2022（4）：48-51.

［4］聂艳华.新时期高校廉政文化建设路径探析［J］.焦作师范高等专科学校学报，2021，37（3）：42-44.

［5］郭鸽.高校廉政文化建设创新体系探究［J］.吉林教育，2021（11）：12-13.

［6］彭朝忠，彭霞.新时代高校外语教师廉洁从教研究［J］.南昌师范学院学报，2022，43（5）：123-128.

［7］曹胜，谭艺.新时代廉洁文化建设的三重维度探析［J］.山东干部函授大学学报（理论学习），2022（7）：9-13.