党史教育融入高校思政理论课程策略研究

刘志艳 纪静 刘瑞华

［摘           要］  党史教育是高校思想政治教育工作的重点，是全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的有效途径。将党史教育融入高校思想政治理论课的策略研究中具有划时代意义。以党的二十大会议精神为主要调查内容，在线上对高校学生进行随机问卷调查，发现大部分高校学生对党的精神理解不全面，党史知识了解也片面化、表面化，没有系统地学过党史知识，因此，不系统地对党史教育融入高校思想政治理论课进行研究，不利于习近平新时代中国特色社会主义思想的传播。从分析党史在高校思想政治工作中的意义入手，总结高校作为教育主阵地要全面统筹；将党史教育学习纳入各高校文化建设中，形成校园文化特色；高校思政课中要增设专门党史教材；增设与党史学习相关的校园社团；开拓多元化校园传播形式等途径，提升党史教育对高校思想政治工作的有效性。

［关    键   词］  党史教育；高校；思政理論课程；策略

［中图分类号］  G711                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）05-0020-04

高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的战略阵地，所以高校要重视思政理论课程教学，尤其要重视党史教育，学习党史知识，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。中国共产党所发扬的精神是人民宝贵的精神财富，党史是推进我党建设永葆青春活力，是建设新时代伟大工程和新时代中国特色社会主义伟大事业的重要奋斗动力，是教育新时代大学生最生动的实践教材。作为思政教师，要把党史教育贯穿思想政治理论课的教学主过程，帮助学生在总结中国共产党执政历史经验的过程中，提高学生的逻辑分析能力，调动学生学习党史知识的热情，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，大大增强思想政治理论课的教学实效性。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是国家的未来，民族的希望，需要教育工作者及全社会人民共同关注和培养。所以，将党史教育融入高校思政理论课的策略研究逐渐受到越来越多高校教育工作者的关注和重视。

一、党史在高校思想政治工作中的教育和现实意义

（一）党史教育可引导新时代大学生以史明鉴

大学阶段是学生成长的特殊时期，这个时期是学生思想理论走向成熟和精神世界得以构建的关键阶段。学生在大学阶段所接受的教育直接受到所在学校和课堂教育的影响，作为教育工作者，我们无比自豪，但又深知自己身上责任重大。作为大学思政教师，在课堂和平时的实践教学过程中，要加强党的历史知识讲授，让学生在潜移默化中对党史的了解从浅显到熟知，再到融会贯通，在平时的学习和生活过程中发扬党的伟大精神，启发学生从我们伟大祖国的苦难史和成长史中学习到不屈不挠的精神，以史为鉴，发扬新时代大学生不屈不挠、勇于向前和勇于创新的精神，从而更加坚定“四个自信”。

（二）党史教育可让新时代大学生继承红色优良传统，传承革命精神

中华民族伟大复兴的关键时期，我们引导当代大学生熟知党史知识，向优秀的共产党人学习艰苦奋斗、不怕牺牲、敢于担当、勇于创新等高贵的品格，让新时代大学生继承红色优良传统。当代大学生继承了优良的红色传统，就会在自己的生活和学习过程中勇于担当、敢于负责、善于作为。党的精神一旦附体，新时代大学生就会大大增强社会责任感，继而提高实践创新能力，做新时代社会主义建设合格的接班人，继续传承革命圣火。

（三）党史教育可增强和创新新时代大学生智慧

在党的百年历史中，无数革命先辈流血牺牲创造我们新时代的盛世，他们高贵而无私的品质深深地打动了每一位中国人。作为新时代的大学生，作为新时代的接班人，接受党史教育可以增强和创新每一位大学生的智慧。作为高校思政教师，要充分发挥带头作用，用党史知识武装学生头脑，用党的伟大精神激励学生，为伟大的祖国培养合格和优秀的接班人。

（四）党史教育可以坚定当代大学生对党的共产主义信念的信仰

在加强党史教育过程中，教师应引导大学生养成以史为鉴的学习习惯。纵观全球历史发展风起云涌，跌宕起伏，我们要擅于在漫漫历史长河中探寻规律；在错综复杂的历史关系和事件中，教会学生善于思考，学会分析，在党的艰难发展历史中看到我党始终坚持坚定共产主义信念信仰，绝不动摇，最后从苦难走向成功。基于此，当代大学生一定要加强对共产党和中国特色社会主义伟大事业的认同感和崇敬感，继而会跟随党的足迹，在新时代创造更加伟大的事业。

二、当代高校党史教育中存在的问题

新时代的大学生基本出生于2000年以后，这个时期我国已进入全面现代化改革阶段，国家发生了巨大的变化，在这一特殊时期出生和成长的他们具有特殊的时代特征。由于时代的巨大变革，智能化设备大面积普及，当代大学生的主体意识增强，与之伴随的是网络和舆论的诱导，导致他们自控力比以往的学生稍显不足。同时教育氛围也略显枯燥，为成绩而论，忽视思想道德品质教育，功利化影响蔓延到学习中。当代教育模式基本以学校传统教学和现代化信息技术教学结合的单一模式为主，还没有做到教育模式多样化，对我们的教育工作带来了一定的难度和挑战。

我们在网络平台对部分在校大学生党史了解程度做了问卷调查，以党的二十大会议精神为主题来设计。结果显示，大部分学生认为党的二十大会议和自己的生活有密切的关系；学生主要通过学校宣传和思政理论课堂了解和学习党二十大会议精神和内容，但不少学生存在对党的二十大精神理解不全面，了解片面化、表面化的问题。以小窥大，经过深入分析，我们在当代大学党史教育过程中发现了一些问题。

（一）高校思政课涵盖部分党史知识，但系统性差且覆盖面窄

当代高校基本都开设了思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论三门主要思政课程，学生获取党史知识主要是从这三门课程中汲取。虽然这几门课程涵盖了部分党史内容，但是缺乏系统性，即使学生学习过这几门课程，教师如果不专门系统地教授党史知识，学生还是不能全面且深入地了解党史，更别说以史为鉴，对学生坚定共产主义信仰帮助有限。

（二）高校组织的社会实践中有一定的党史内容，但过于表面化

学习党史知识始终都应该是严肃的事。大学生普遍青春有活力，他们朝气蓬勃，对创新性事物兴趣极高，但对党的发展史却学习兴趣不高。有的高校在开展社会实践过程中，不注重教育方式的改进和多样化，大多数以传统的讲授为主要形式，没有结合历史背景帮助学生分析当时形势，只是一味地渲染英雄人物，使学生对党史的了解只限于对部分英雄人物的认识，没有对党的历史产生宏观认识，更别说上升到理论高度。部分高校在开展党史相关实践中，为提高学生学习的积极性，甚至将严肃的党史教育轻度娱乐化，大大降低了党史教育的庄严性。

（三）高校各种社团繁多，但是专门的党史学习社团却很少

对于出生于2000年后的当代大学生，时代的变化使这些孩子更崇尚自由自在的生活理念。所以在学校的社团活动中，他们更愿意加入现代化社团，而与学习党史知识有关的社团被大学生问津的少之又少。除了学生的原因之外，学校的教育理念也不容忽视。部分高校在组织有关党史社团活动时，对学生学习党史的重视程度还不够，只是碎片化地介绍一些党史知识，而没有将党史学习上升到理论高度，不利于党的精神的有效传播。

（四）高校党史教育的路径相对单一，有待完善

当今高校党史教育的主要路径是党校培训、课堂教授、影视宣传、参观红色教育基地和与党史有关的社团活动。据笔者线上调查统计，近一半的大学生是通过影视剧的方式了解党史有关知识的。但是，现在的影视作品制作水平参差不齐，为了提高收视率，掺杂着一些娱乐甚至是不符合历史事实的内容。我们的青年如果通过这些影视作品来了解党史，可能会对党的历史缺乏科学的认识，造成无法挽回的损失。所以，需要教育工作者引导学生观看优秀的影视剧，充分发挥优秀影视资料的教育作用。

（五）部分高校虽有党史教育，但形式化现象仍然存在

当前形势下，各高校都比较重视思想政治教育，对教学内容及形式都进行了大胆的创新，但却忽视了党史教育本身就是思想政治教育最有效的途径，导致党史知识所具有的思想引领作用没有充分挖掘。学校是学生学习的主阵地，是学生汲取党史知识最多的线下平台，如果这个阵地没有发挥它主要的教育作用，作为教育工作者应该加以反思。笔者在教学和教育过程中，发现一些教师本身的党史知识就很贫瘠，没有建立党史内容的逻辑思维，也就间接地导致学生对党史知识不够了解，对党史知识的认知依然浅显。

三、党史教育融入高校思政理论课的策略

作为教育工作者，首先要明确教育的目的是培養社会主义建设者和接班人，培养有历史责任感、志存高远的时代新人。所以教育工作者要优化教育策略，将党史教育融入高校思政理论课中，培养优秀的社会主义建设者和接班人。

（一）高校作为教育主阵地要全面统筹

高校作为教育主阵地要把好关，首先要重视党史教育学习。学校党委要高度重视，带头领学讲学，推进学校各部门构建学习机制，督促监管各部门学习效果，不要走过场、流于形式，要真抓实学。学校要制订党史知识学习规划，将党史教育学习与学校发展紧密结合，真真切切地提高师生觉悟，使师生形成自觉学习党史的习惯，从而大力激发全校师生学习党史知识的热情，真正把党史知识的学习落到实处。

（二）创新高校思政理论课教学模式

思政理论课是高校的公共课程，从前因理念问题，其在高校内一直处于边缘化地位，没有受到足够的重视，所以，高校思政理论课教师普遍积极性不足。随着国家对思政课程重视程度的提高，思政课教师也应提高积极性，创新高校思政理论课教学模式，在教授思政理论知识的同时，把党史知识和教育贯穿于思政课理论和实践教学过程中，形成多样化教学，既教授学生思政课必要的理论知识，又帮助学生提高自主学习思政课和党史知识的兴趣，让学生感知中国共产党发展的不易；让学生深知“不忘初心，牢记使命”的内涵，以史为鉴；让学生不畏艰难，砥砺前行，真正做到学以致用，真正认识到党史教育的现实生命力，真正让中国共产党的强大影响力激励学生。

第一，思政课理论教学始终要贯穿党史知识，创新教学手段。例如，教师可以提前做好计划，合理安排课上和课下时间，组织学生与教师共同观看和党史有关的爱国电影和纪录片，教师加以讲解，再现我党在百年历程中不同时期的真实境况，让学生深知共产党发展的不易。

第二，思政课堂可以组织多种形式的教学。例如，可以分组活动，组织各小组学生进行问题探讨或者辩论，每次到关于党的重要节日时组织学生观看相关电影或纪录片，让学生熟知党的发展历程。例如，在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程讲到“邓小平理论”时，可以让学生自己寻找家乡改革开放四十多年的变化做成PPT课件在课堂上给大家讲解，从而增强学生的“四个自信”。

第三，不能仅限于课堂教学。思政教师要创新教学过程，如可以就相关党史问题或者时事热点问题给学生布置课前学习任务，让学生课前通过翻阅资料或者网络查找等形式认真准备。在教师授课前，可以让学生就教师课前布置的任务进行讲解，这样，既能让教师掌握学生对知识点的掌握程度，便于安排教学任务，也有利于激发学生学习党史知识的热情。只有党史教育真正与思政课程理论教学和时事热点问题相互结合，才能让学生学以致用，爱上思政课，不把思政课边缘化，激发学生学习思政课的兴趣，从而提高高校思政课的实效性。

（三）将党史教育学习纳入各高校文化建设中，形成校园文化特色

每个学校都有自己的文化特色，浓厚的文化氛围深深地感染着每一位在校大学生，影响着学生的价值观念。所以校园文化建设也是很好的学习党史知识的隐性渠道，学校可以加大党史在校园官网、校园广播和校园宣传窗等宣传媒介的宣传力度，以提高教育的实效性。

（四）高校思政课中要增设专门党史教材

目前高校的思政教材大多仅涵盖了部分党史内容，没有形成系统，这就迫切需要学校编写及引入系统讲授党史知识的教材。除了专门的党史教材，还要在和党史相关的课程和教材中补充党史知识，结合各专业处处营造学习氛围。将思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论三门基础思政课作为普及党史知识的基础教材，再加上党史专用教材系统学习党史知识，就可以引导学生了解党史，帮助学生坚定共产主义信心信念信仰，坚定“四个自信”，让青年学生树立为实现中华民族伟大复兴，为中国人民谋幸福而奋斗的坚定理念。

（五）增设与党史学习相关的校园社团

高校的社团组织是高校校园文化的主要组成部分，是宣传科学思想、锻炼学生实践能力的主要阵地。大学生踊跃加入各种社团是有目共睹的，但是各高校很少遇见与学习党史知识有关的社团。所以，高校要在建设社团的过程中，增设与党史学习相关的校园社团，结合学生活泼好动的心态，学校必要时可以划拨部分经费，在红色基地等革命圣地组织活动，提高学生学习党史知识的兴趣。

（六）开拓多元化校园传播形式

高校的党史知识传播主渠道是思政课堂，可以发扬新时代创新精神，开拓多元化传播形式。我们的传播途径可以大胆创新。学校可以及时在学生必用的校园网页上传播时事新闻；开设网页专栏，每天分享一个党史故事；增设党史选修课，提高党史选修课学分；组织学生参加唱红歌比赛、大型红色话剧表演、党史知识问答比赛；组织学生去革命圣地接受教育；在校园播放红色电影等。当今是网络的时代，信息传播最快的途径就是网络平台，学校可以充分利用这一点及时更新党史知识，甚至可以增设有奖问答环节，内容要丰富，形式要多样、紧跟时代步伐。结合自己校园文化的特点，可以从以下几个方面着手丰富传播形式：

第一，组建专业的校园网络宣传队。创建校园党史知识公众号，及时更新党史知识，创新宣传形式，定期维护网络建设，真抓实干。

第二，及时更新时事，让专业思政教师进行解读。每一个时事都由思政教师解读，让学生了解时事，而且帮助学生透過表象分析事件本质，提高学生的逻辑思维能力。

第三，高校可以利用自己的特点，扩大党史教育宣传面。可以大范围宣传本校的党史教育公众号，创新形式，吸引更多的受众。校园党史教育活动丰富多彩，一定要做到宣传到位。当代是网络时代，一定要善于利用网络平台，以创新的形式吸引更多的网民一起学习党史知识，发扬党的伟大精神，共同为中华民族的伟大复兴而奋斗。

四、结语

在建党百年的辉煌征程中，中国共产党从革命、建设到改革开放，再到进入新时代，这段历程经历了无数磨难，但是我们党不畏艰难险阻，不断探索适合中国国情的发展道路，形成了中国特色社会主义并且取得了令人惊叹的伟大成就。我们在中国特色社会主义的道路上，不断成长，不断创新，中国共产党百年的艰苦奋斗历程，就是一部马克思主义中国化的成功实践。因此，教育工作者要不断创新教学方法，重视党史教育，把党史知识与高校思想政治理论课教学紧密结合，把理论与实践紧密结合，把书本知识与时事紧密结合。党史教育融入高校思想政治理论课程是提高思政课教学质量的必要手段，也是对当代大学生进行党史教育的时代要求。

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◎编辑 马花萍