新时代高职思想政治教育高质量发展的挑战与路径探析

童彤

［摘           要］  高职学生作为我国社会主义建设的重要力量，其思想道德水平对高职院校校园环境建设和社会进步有效大影响。现阶段，高职学生的思政教育方面仍存在很大不足，为此，从增强思政教育活动的针对性与时效性，加强高质量、高水平师资队伍建设等多方面出发，对新时代高职思想政治教育高质量发展路径进行了探索与研究。

［关    键   词］  新时代；高质量发展；高职院校；思想政治教育

［中图分类号］  G711                   ［文献标志码］  A                 ［文章编号］  2096-0603（2023）06-0０05-04

思想政治教育在高职院校大学生培养过程中发挥着至关重要的作用。在学校、社会和家庭教育共同作用下，高职学生的政治状态和生活状态均是积极向上的，对国内外的时政也十分关注，具备良好的是非观，也具备良好的行为规范。但随着互联网的发展，高职生所面临的社会环境发生了巨大变化，受社会思潮多元化的影响，高职生的思想观念发生了巨大变化，传统思想政治教育面临着严峻的挑战。新时代加强对高职思想政治教育创新途径的进一步探索对于高职院校的长远发展具有重要意义。

一、新时代高职院校思想政治教育存在的不足及面临的挑战

我国高职院校的思想政治教育正在紧锣密鼓地进行，但需要重视的是新时代我国高职院校的思想政治教育工作亟须转变，需要从仅对学生的思想教育转变为对思政教育质量与思政教育水平的提升，这也是现阶段高职院校思想政治教育积极顺应时代发展的必然发展趋势。

（一）高职思想政治教育能力不足

从学生的思想理论教育方面分析，恩格斯曾提道：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论的思维。”[1]而高职院校开展思想政治教育的最终目的就是帮助学生成长为新时代社会主义建设者和接班人，高职院校必须不断增强思想政治教育的理论性、思想性与丰富性。目前，我国大多数高职学校对于思政教育理论工作的宣传较为充分与完善，但也存在一些不足，如思想政治教育的理论创新能力不足、语言体系和学术体系供给水平偏低等。从社会实践方面分析，新时代发展背景下我国主要矛盾的变化，对我国高质量发展提出了新的要求。我们从马克思主义哲学中发表的两点论与重点论可知，如今我国既要着力于处理社会存在的主要矛盾，又要重视对社会其他矛盾的处理，以此推动整个社会的和谐发展与进步。生产力的快速发展满足了人们物质层面切实需求的同时，社会上存在的一些问题也被暴露了出来，如青年学生群体面对社会与网络上存在的一些造假欺诈和失真等不规范的社会行为和不良的社会现象缺乏科学、有效的应对机制。高职思想政治教育需要对此有所应对，要做到敢于发声与善于发声，充分发挥自身的引导作用，积极讲好中国故事，帮助学生透过事物现象看到事物本质，从而对学生的行为起到良好的规范与约束作用，这是高职院校在实现思想政治教育高质量发展过程中必然要闯过的难关和需要认清的事实。从意识形态方面分析，高职思想政治教育是非常有必要的，它直接关乎我们党和国家未来事业的发展。针对高职院校来讲，更需要扎实的科学理论知识作为基础，通过不断提升思想政治教育的“生产力”和“有效供给”，使思政教育更加精准化与精细化，从而帮助学生更为准确地掌握和把控身边的变化。

（二）社会主义核心价值观教学模式创新不足

社会主义核心价值观是新时代中国精神的集中体现，同时也是中华民族的主要精神纽带，是实现中华民族伟大复兴中國梦的强大精神力量。高职院校在实现思想政治教育方面要充分利用好社会主义核心价值观这一强大的武器，用于抵御社会中存在的不良思想与不健康意识的侵蚀。然而现阶段开展的高职院校社会主义核心价值观的教育当中，教师仍采用传统的“填鸭式”教学，单一、固定的教学模式无法满足现代学生对于多样化学习方式的需求与多元的价值取向。

（三）培养力度与师资力量不均衡

现阶段，我国高职思想政治教育已经得到了大范围的普及，但同样也存在农村学校与城市学校、公办学校与民办学校之间培养力度与师资力量不均衡的问题。其中，学校对学生思想政治教育重视程度的不同，导致各高职院校内学生对思想政治教育理论课程重视程度存在很大的差异[2]。另外，如何将区域教育资源配置达到最佳的效果，尽可能缩小城乡教育之间存在的差异，进一步推进人才培养模式的改革等均是现阶段高职院校开展思想政治教育高质量发展所面临的重要挑战。在充满机遇与挑战的发展环境中，高职院校更需要高质量的思想政治教育引导学生在人生的重要抉择点做出正确的价值选择与判断，让自己的青春与价值在社会发展中得到充分的发挥与升华。

（四）高职生自身素质的差异

近几年，随着高职院校招生规模不断扩大，高职生的年龄不再受限，数量急剧增长，而这样导致的就是学生的文化修养、综合素质差异太大，不能实现统一管理。其主要体现在以下几方面：（1）思想观念，处于新时代环境下的高职生思想观念受一些西方观念和社会环境发展的影响，思想观念开放，个性较为张扬，有些自身过于自信或是自负。此外，随着科技的发展，这些高职生过于依赖电子产品，如电脑、手机、平板等，容易受网络上一些不良因素的影响，导致个别高职生的个性及行为过于另类。（2）缺乏集体观念和社会责任感，心理承受能力也相对较弱。一些高职生过于追求自身的发展，没有认识到集体活动的重要性，缺乏集体责任感与荣誉感；在安逸的生活环境下，他们缺乏学习动力，过于懒散，且没有承受挫败的能力；在面对问题时，往往以逃避责任的方式处理，面对问题及难题不知如何下手，或是产生抑郁和焦躁等负面消极情绪。（3）价值取向偏重功利性。新时代下，有的高职生受社会不良风气的影响，价值取向存在倾向功利化与现实化，追求金钱与物质，利己主义行为较为严重。以上均是目前高职生思政工作实现高质量发展需要面临的挑战。

二、新时代高职院校思想政治教育发展的重点

（一）加强多方协同育人体系的构建，汇聚全社会力量

教育具有特殊性与复杂性特点，需要学校、家庭与企事业单位多方协同，在社会组织下形成合力。多方协同育人教学上需要遵循以下几方面原则：（1）根据要素的特点差异制订针对性的育人方案，比如家庭在育人方面具有生活性与日常性特点，在日常的生活中可以慢慢渗入思想政治教育内容，做到潜移默化。而学校具有基础性与连贯性的特点。学生在进入学校学习的这段期间，对于知识的学习是连续性的，学校开展的思想政治教育主要侧重于帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。社会在育人方面具有复杂性与广泛性特点。在学生离开校园步入社会后，面对的就是社会上存在的各类社会人员与各种复杂社会发展形势，与学校的单一性相比，社会教育给学生的教导会更深刻。企事业单位对学生的育人特点具有针对性与规范性，通过实践与知识相结合，不断夯实对学生的思想政治教育。（2）充分发挥科研、课堂教学、实践与文化等各方面的育人作用，并结合奖励机制与相应的激励措施激发思政教育工作人员的积极性与创造性，以期为后期思政教育工作的高质量发展提供更强的动力与长效机制。

（二）实现对思想政治教育的精准定位，推动学生全面、个性化发展

高职院校在开展思想政治教育工作中通过对思政教育的精准定位，可以有效实现对传统灌输式教育的束缚，是实现思政教育高效发展的最有力保障，同时也是思政教育高质量发展中解决所面临难题的最有效办法[3]。要对目前学生的所思所想有充分的了解，学校及教师可以通过问卷调查或是走访询问的方式，对学生现阶段学习或生活中存在的问题以及个性化发展需求进行精准定位，并在后期的教育内容与教育方法上进行精准选择，进而为学生制订更为精确的个性化教学方案，实现对教育对象的正确引导与帮助，最终实现学生全面、个性化发展。

三、新时代高职思想政治教育高质量发展的有效途径及发展对策分析

（一）增强思政教育活动的针对性与时效性

在高职思政教育中，思想信念教育为首[4]。每一位高职生都应树立远大的理想理念，始终坚信中华民族伟大复兴的中国梦必定会实现。这需要高职院校以深入开展具有中国特色社会主义理论体系学习教育活动作为支撑，促使高职学生能够深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，加强学生的“四史”学习教育。此外，高职院校要积极制订习近平新时代中国特色社会主义思想的自主学习教育活动方案，以此推动高职院校大学生社团的建设以及学习小组的组建，并组织优秀的思想政治理论课教师与辅导员担任学习小组与社团的指导教师，以此保证思想政治教育的成效。另外，高职院校要保证教育活动做到有制度、有部署、有监督与有成效。有了科学的教育内容和周密的计划作为基础，学生的思想政治教育才会有方向和动力。

（二）强化高职生理想信念教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观与价值观

创新教育内容，坚持每日的时事播报与解读，让学生对党和国家的最新发展方向和治国方针及时了解和把握，始终坚持走中国特色社会主义道路的信念；结合实际生活，加强对新时期爱国主义与社会主义核心价值观教育，引导学生进行“理性”爱国思政教育，以国家民族发展大局与长远利益为根本出发点，做到有礼有节，致力于对国家利益的维护。

（三）强化高职生心理健康教育和抗挫教育，注重高职生综合素质的提升

根据大学生现阶段的身心发展特点与教育规律，制订高职生心理健康教育计划，并拟定好相应的教育内容与教育方法，以此帮助更多的高职生建立良好的自信、自尊、自律、自爱和自强的优良品格；注重对高职生自我心理调适教育，采用激励的方法，鼓励学生做到实事求是地分析实际情况和问题，认清自身的优缺点，坚定信心，勇于挑战和战胜自我。与此同时，还可以借助心理咨询和心理辅导等现代心理科学技术，大力倡导公平、正义、和谐、宽容的集体意识与社会理念，引导他们发挥自己的优势，做到公平竞争，共同进步。同时借助红军长征的故事、身残志坚的青年榜样等典型案例，注重培养学生的抗挫折意识与自强不息的精神，通过对自身综合素质的不断提升，充分发挥自身的人生价值。

（四）加强高质量、高水平师资队伍建设

在推动思想政治高质量发展中教师发挥着至关重要的作用。新时代要想让更多的教师参与到思想政治教育工作当中，推动思想政治教育的高质量发展就必须从以下几点入手：（1）高职教师要学会善于将社会方方面面的事借助活泼生动的案例与生活实践进行融合，讲好中国故事，充分彰显我国的制度优势，使思政教育更有吸引力和说服力。（2）为教师搭建良好的成长发展平台。高职思想政治教育教师要想扛起教育的大旗，自身综合素质要过硬，学校除了要在培养年轻教师方面下功夫外，还要给予年轻教师更多的成长和发展空间，促使其成为思政教育中的又一中坚力量。（3）健全教师工资长效保障机制，以此吸引更多的优秀教师加入高职院校的思政教育中来，强化学校师资力量，让优秀的教师培养出更多优秀的人才，为中国特色社会主义建设添砖加瓦。

（五）强化校园文化建设，注重对高职生健全人格与高尚道德情操的培养

在对校园文化进行建设过程中，不管是在教室文化建设、宣传栏的构建以及宿舍的建设方面，还是社团和艺术节的构建等，均有我国民族精神、时代精神以及学生青春风采与创新意识的体现，促使高职生在潜意识中净化心灵、陶冶情操和改善心态；通过对人物名言、重要人物、景观布局、标志和景观建筑装饰的合理运用，构建出具有学校健康向上精神的人文生态景观；通过开展丰富多彩的体育项目活动和文娱活动、艺术比赛等，培养学生的爱国热情，拓宽他们的知识面；创建专门的网站、校园广播站和校园网等，丰富学生的校园生活，培养学生的动手能力与创新精神，提高他们鉴别是非的能力。搭建思想政治网络教学平台与信息平台，建设大学生喜爱的专题教育网站，引导积极向上的校园主流舆论。总而言之，通过加强校园文化建设，为高职生创建健康、生动、积极、和谐的校園文化环境，凸显文化育人的积极功能，培养高职生高尚的道德情操与健全人格。

（六）不断丰富思想政治教育内容

一是高职院校在职人员均是思想政治教育人员，可以进入学生宿舍、教室与学生开展一次深入人心的谈话，及时了解学生的实际生活状况、思想状况和现实诉求，全方位解决好学生生活和学习中遇到的各种思想问题。二是加强国防宣传教育与廉政教育，并有针对性和有计划地开展相关活动进行辅助教学。三是做好实践育人服务活动，做到理论联系实际，帮助学生加深对理论知识内容的理解与掌握。四是加强对学生的人文关怀，重点关注学业困难、就业困难的学生，并做好他们的帮扶工作。五是加强对网络舆论的监督与管理，确保学生不受网络负面消息与消极信息的影响，积极开展网上学习教育培训活动，提高学生的网络信息鉴别能力和网络技能，开展网络防诈骗教育，以此增强学生的网络安全意识。

（七）精准定位，促进学生全面、个性化发展

高职思想政治教育精准定位是对传统灌输式教育模式的有效创新，同时也是解决现代高职思想政治教育高质量发展过程中各种问题的最有效手段。高职生在成长的道路上会遇到各种问题和难题，高职思想政治教育的精准化定位，可以促进思想政治教育高质量发展。要对学生的想法和具体诉求有充分了解，通过问卷调查或是走访询问的方式，及时了解学生的思想状态以及学习状态，对学生自身问题以及个性化发展需求进行精准定位，然后在教育内容与教育方法上进行合理选择与适当调整，制订符合高职实际发展需求的个性化方案，在精准定位中实现对教育对象正确引导与帮助的同时，实现学生全面、个性化发展。

（八）以创新为内在驱动力，推动高职院校思想政治教育高质量发展

高职院校进行思想政治教育的主体与对象为院校内全体学生。高职院校要正视思想政治教育高质量发展过程中存在的问题与不足，并做到与时俱进与开拓创新，积极推动思想政治教育的快速发展。

注重对以往教育经验教训的总结与积累，并在此基础上对思想政治教育理论、方法、实践以及评价机制进行创新，提高思想政治教育质量。加强理论创新，高职院校思想政治教育要从教育行为方向和长远目标出发，结合我国当前现实发展需求，以高质量发展理念实现对传统思政教育的反思与扬弃；在方法创新层面，通过对以往教育经验方法的总结，有选择性、合理性地借鉴其他国家思政教育方法，进而实现对传统思政教育方法的综合创新；实践创新上，可以通过建立网络教育平台、组织相应的教育活动，在活动中通过对理论知识的丰富与拓展，深化理论知识。比如通过现象看本质，利用大数据实现对大学生思想动态的捕捉等；在评价机制的创新方面，要打破短视频行为与功利化倾向对大学生的消极影响，破除顽疾，形成全面、多元、综合教育评价机制，在体制与制度上为教育评价机制创新保驾护航。

（九）始终坚持系统思维观念，推动高职院校思想政治教育的一体化发展

在实际教育活动中，利用系统思维促进高职院校思想政治教育高质量发展的关键是严格做好对学生的思政教育，这样既有利于解决在推动思想政治教育一体化发展过程中遇到的各种困难与问题，又能更好地凝聚来自社会各方面的力量，以此推动思想政治教育一体化向更深、更实发展。从教育体系本质来讲，思想政治教育即是将高职院校日常管理、教学活动、激励机制与教育评价等环节串联为一个统一的整体，实现每个环节的相互配合，做到统筹兼顾和从整体出发进行规划、设计；从学生层面分析，学生的发展是一个循序渐进、不断学习的过程，高职院校教育从整体到部分，坚持系统思维教育观念，是推动思想政治教育一体化发展的关键，同时也是践行为党和国家培养更多优秀人才的最初教育工作使命与肩负的教育职责。

（十）深化教育改革，推进教育公平不断迈上新台阶

经过大数据统计，我国大多数高职院校普遍存在区域发展不均衡引起的教育资源分配不合理以及高职院校师资力量与师资队伍建设参差不齐的情况，而这些均是阻碍高职院校思想政治教育高质量发展步伐的主要因素。推进教育公平迈上新台阶的关键就是深化改革，一是注重对教育资源的合理分配，做好资源共享工作。二是加强师资队伍建设，做好教师师德师风建设的同时，加强教师的日常培训工作，并注重薪资待遇的提升，以此实现高职院校师资队伍的高质量发展，并在此基础上推进高职院校思政教育工作的高质量发展。

四、结语

新时代高职院校思想政治教育要想实现自身的高质量发展，就要在对以往教学经验进行不断积累与总结的基础上，实现对高职思想政治教育方式、方法的创新，并在不断探索中增强师生之间的沟通交流，强化高职生理想信念教育、心理健康教育和抗挫教育，才能实现高职思想政治教学水平与教学质量的提升，进而实现高职思想政治教育的高质量发展，做到与时俱进。

参考文献：

［1］傅鸿洲.基于短视频的高校思想政治教育高质量发展路径探索［J］.宁波教育学院学报，2021，23（1）：97-101.

［2］高壮伟，周小桃.新时代高校思想政治理论课高质量发展的着力点［J］.广西教育学院学报，2022（3）：138-142.

［3］王晓光，罗迪.论新时代高校思想政治教育高质量发展［J］.阜阳职业技术学院学报，2022，33（1）：11-13.

［4］刘建军，邱安琪.论新时代思想政治教育的高质量发展［J］.思想理论教育，2021（4）：49-54.

◎編辑 王亚青