带着使命和责任教书育才

【摘 要】教育是国之大计、党之大计。为贯彻党的二十大精神，加快实施科教兴国战略，广大中学教师要以为党育人的使命感切实落实立德树人理念，以为国育才的责任感扎实推动课程教学改革，以赋能未来的紧迫感深入推进教育创新发展，在中国式教育现代化的具体实践中为党育人、为国育才。

【关键词】立德树人；为党育人；为国育才

【中图分类号】G521  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）20-0028-03

【作者简介】朱俊，江苏省盐城中学（江苏盐城，224005）党委副书记、副校长，正高级教师，江苏省英语特级教师。

党的二十大报告提到“青年强，则国家强”，青年是国家的未来。教师承担着教书育人的重要使命，是立德树人根本任务的重要实施者。因此，教师队伍强大了，学生素质高了，学校才会发展得更好。为此，广大教师应当以党的二十大精神为出发点，以为党育人、为国育才为基本理念，扎实推动教育教学改革落地生根。

一、以为党育人的使命感切实落实立德树人理念

国无德不兴，人无德不立。“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”是教育的根本问题，也是广大教师必须深入思考的重大问题。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，最重要的是培育他们正确的世界观、人生观和价值观，引导学生“走正路”“走大路”。从党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”，到党的十九大、二十大都强调“落实立德树人根本任务”，立德树人始终是学校教育的中心工作，也是评价学校教育质量的基本准则。

所以，教师应当树立立德树人的基本理念，将立德树人作为人才培养和教育高质量发展的首要前提。

首先，广大教师要改变“只教不育”的错误教育观念，警惕教育功利主义的泛滥，在思想上深刻理解立德树人在党的教育工作中的重要地位，正确认识中学阶段立德树人工作的基础性与关键性作用。

其次，广大教师要树立“传道、解惑、授业”的教育思想，不仅要当博学多识的师者，还要做传递光明的使者，更要争做学生思想灵魂的引航人，学生青春赛道的守护者。同时，教师还要成为先进思想的倡导者，党的政策的坚定支持者。广大教师应当树立身教重于言教的教育理念，不仅要牢牢把握坚持社会主义办学方向，坚定不移地推动以德立校、以德立教；还应当将言传身教、以身作则、率先垂范、知行合一等落实在教育教学和日常生活中。

最后，广大教师要关注学生个体的生命成长，将学生个体发展与国家发展相结合，引领学生养成明德修身、明理重德的好习惯，促使学生树立爱党爱国的坚定信念，将学生培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

二、以为国育才的责任感扎实推动课程教学改革

党的二十大报告在深化教育改革、完善教育评价体系等方面提出了一系列新要求，提出“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。在这种情况下，我们应该站在为党育人、为国育才的高度审视学校的课程教学，在教育教学改革中积极践行“为党育人、为国育才”的政策要求。

2023年是广大教师全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是落实与推动教育教学改革的实践之年。在这样的时代背景下，高中学校要深入学习领会党的二十大报告的丰富内涵和重大意义，围绕新时代人民对中学教育的需求和期盼，从组织成立课程教学改革小组入手，细化集体研备、课例研修、推门听课、青年教师培养等方案，助推课程教学改革落实着地，促进教育教学高质量发展。

学校应当树立学业与素质并重的教育理念，打破“唯分数论”“一考定终身”的教学评价方式。教师要以为党育人、为国育才为出发点，以知识技能、方法过程和情感态度价值观的三维目标为基本要求，以学生核心素养培育为重要抓手，深入推动课程教学和课堂教学改革，不断提高课程教学的针对性和有效性。

教师应当树立“从选拔到选择”“从成绩到成长”的教学理念，将创新精神培育、实践能力培养等作为教学改革的着力点，探索“教师主导，学生主体”“教师搭台，学生唱戏”的课堂教学新模式。

三、以赋能未来的紧迫感深入推进教育创新发展

党的二十大报告着重强调科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。这对我们的基础教育事业提出了非常明确的要求，就是注重学生创新意识、创新能力的培养。例如，学生科技社团，就是落实科技教育、创新人才培养的最好体现，今后要继续探索更多元、丰富的培养形式。党的二十大报告提出科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。从“兴国”到“强国”，都必须具备强大的驱动力，即创新能力。培养创新人才是教育的重要使命，中学阶段要为学生铺好“地基”。

培养创新人才，实施创新教育对促进学生全面个性发展、培育有理想有道德的时代新人、巩固党的执政基础、建设中国式现代化等具有重要意义。积极推进创新教育，已成为推动经济转型、实现创新驱动、落实科教兴国的必然要求，也成为摆在我们面前刻不容缓的重大任务。“发展创新教育”，不仅明确了中学素质教育改革的基本思路，也要求进一步推动和深化学校素质教育改革。

所以，高中学校要树牢发展创新教育理念，落实“双减”政策和五项管理相结合，有序推进选课走班、学分制改革，逐步走向价值观教育、综合育人、全过程育人的教育改革之路。要注重培养学生的核心素养，引导学生明确自己的发展需求与成长方向，促进学生学业进步、能力提升和个性发展。同时，学校还应当坚持统筹兼顾、协调发展的数字教育理念，加强以“三观”培养为重要内容的传统文化教育、红色文化教育、时代精神教育等，开展有利于学生全面发展的身心健康教育、文化艺术教育、社会实践教育、国防安全教育等，培养中学生的志气、骨气、底气。

此外，广大教师应当将推动素质教育改革作为为党育人、为国育才的重要途径，扎实推动中学素质教育改革。应当树立全面发展的教育理念，将学生的劳动技能、身体素质、道德素质、创新素质等置于同等重要的教学地位，大力培养学生的实践能力、创新精神、团队意识、解决问题的能力等，补齐学生成长成才中的素质“短板”。同时，还应当培养学生开放的视野、创新的思维、乐观的心态等，培育开拓创新、艰苦奋斗、自立自强、甘于奉献的精神品质。

习近平总书记指出，古今中外每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的。这深刻揭示了“教育为政治服务”的本质，也论述了为党育人、为国育才的重要意义。作为为党育人、为国育才的实践主体，广大教师更应自觉担当起建设教育强国、办好人民满意的教育、推动教育高质量发展等重要使命；切实落实立德树人理念，扎实推动教育教學改革，深入推进素质教育实施，为实现中华民族伟大复兴培育时代新人、注入新鲜活力。我们要认真学习贯彻党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，以更高的站位、更大的格局、更实的举措，落实教育优先发展战略，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。