做更好的教师

程轶

做更好的教师，要用心营造充满生机活力的滋养型班级，竭尽全力为学生提供适宜的成长环境，最大可能地让班级成为一个爱的港湾。几点建议供教师朋友们参考。

建议一：给学生提供一个能表达自身情感的安全空间，是教师必需的、不容忽视的职责。

在班级里，你要让学生体会到，一个人的生命和情感是最重要的，每个人的感受都能最大限度地得到维护。每个成员都可以自由、真诚地表达自己的感受。这是彼此信任的开始，会带来良好的、深度的、有效的沟通交流。与学生创建有情感流动的、愉悦的师生关系，让学生沐浴在沟通顺畅、和谐融洽的班级氛围里，学生才能够获得真正的发展。

教师应该表现出足够的情绪力量，去包容学生的情绪。如果你试图去压抑学生的情绪，它们会等待时机更猛烈地爆发出来。有了爱心和耐心，以及对情绪的科学认识，才能帮助学生用更为积极的方式来管理好情绪。当学生知道自己作为独立的个体被认为是有价值的、被无条件接受的，就更容易接受你的教导。

建议二：对学生多指导，少指责。

“指导”和“指責”只有一字之差，教育效果却是天壤之别。学生难免犯错误或行为不当，优秀的教师会把握时机，给予倾听和指导，采取维护学生自尊的方式来解决问题，达到最佳的教育效果。有些教师习惯于指责，用训斥的方式指出学生的缺点，这时，他的声音冷酷而尖锐，会淹没要说的内容，非但达不到任何教育效果，还有可能带来致命的破坏力。

指责是一种非常“昂贵”的做法。指责会让学生想要自我辩解，由害怕而引发防御，教师和学生之间的沟通就会受到阻碍。更为严重的是，一旦学生对教师产生敌意，可能会发展成叛逆。最后，学生变得难以管教，教师变得束手无策，双方都将为此付出沉重的代价。

建议三：坦率而诚实地跟上变化的步伐，是教师迫切的、不容置疑的任务。

审视并改变我们的现状，保持思想不断更新，是教师面临的挑战之一。如果我们选择用同一种方式教导不断成长的学生，往往会阻碍学生的发展。

绝无完美的教师，学生也不会苛求教师无可挑剔，他更在乎教师是否坦率而诚实。如果我们承认现实，敢于创新和发展自己，学生对我们的信任会增加，从而更易于接受我们的引领。

做更好的教师，不断更新自己的教育理念，永远保持通达的态度并做好改善的准备，新的可能性随时会出现。

（作者单位：山东省济钢高级中学）