简单课如何培养学生核心素养

董衍勇

“用动画突出演讲主题”是泰山版信息技术八年级上册第一单元“让PPT更有说服力”中的微项目4的内容，其主要教學内容为在对象上设置动画、在页面间设置切换效果。这些操作内容对八年级的学生来讲非常简单，属于一节“简单课”。但简单课也必须围绕学科核心素养培养和立德树人根本任务来设计。

一、 简单的课也可以承载大主题

因为操作内容简单，笔者一直在思考如何找一个恰当的主题来融入这个微项目。由“九一八”事变的警报声，笔者想到，可以用“勿忘国耻 吾辈自强”的主题为引领来设计这个微项目，如下表：

二、 简单任务再分解，契合学科核心素养

信息技术课程要培养的核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能提升。在教学中如何培养学生的核心素养呢？笔者经过实践，认为可以通过分解细化项目任务来实现。

1.选择搜索素材，培养信息意识

信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。制作一个PPT作品，需要合适的素材，学生可从教师提供的素材中遴选出符合主题的图片和文字，不足部分可以到网络上搜索下载使用，这就涉及对图片、文字等信息的价值判断和取舍能力，也为学生提供了一个很好的培养信息意识的场景。通过素材的选取，学生明白了合理利用信息的重要性，学会辨别数据的可靠性和时效性，体现了较强的利用数字平台及网络解决问题的意愿。

2.规划设计制作，培养计算思维

计算思维是指个体运用计算机科学领域的方法，在问题解决的过程中设计的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。可以说，一个演讲用PPT作品的生成过程就是一段算法实现的过程。学生要根据主题设计PPT作品的风格，根据风格设定合适的版面、文字及图片样式，根据时间设定幻灯片数量，依据演讲文本设定播放顺序等，这就需要在小组内进行顶层设计，并做好成员分工，各负其责，提高探究效率。在作品试播放中反思优化解决问题的方案，最终推出小组成员认可的作品。

3.动态场景搭建，提升数字化学习与创新素养

根据主题需要，我们限定两个主要内容：一是在“九一八”事变后中国人民的抗争，一是当代中国人民踔厉奋发、自强不息并取得巨大成就。教学时要求这两个内容能利用PPT进行动态展示。

首先，需要制作合适的动画对象。有的小组设定了“大家一块打鬼子”的抗战场景，他们利用网络去搜索图片作为动画对象，制作“游击队员打鬼子”的动态场景。然后，小组成员合作利用四大类动画效果（进入、强调、退出、路径）分别制作出“鬼子进中原”“中国人民全民抗战”“游击队员打鬼子”和“把鬼子赶出中国”等生动的场景。

在“吾辈自强”场景中，小组成员合作选取表现当代中国巨大成就的图片并设置合适的动画效果，如给“原子弹”图片设置爆炸效果并添加爆炸的声音，制作出“东方巨响震天下”的效果；给“天宫号”“蛟龙号”的图片分别设置“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的动态效果等。

学生通过小组合作完成动态场景的搭建，充分体会到了数字化带来的便利和创新创造的重要性，契合“数字化学习与创新”素养提升的要求。

4.在使用网络资源的过程中，明晰信息社会责任

学生在搜索和使用网络资源的过程中学会分辨真假网址和虚实数据，知道了图片和相关文字都有知识产权方面的要求，懂得了在“天宫号”“蛟龙号”等重大设备中自主可控技术对国家安全的重要意义，认识到网络世界并非法外之地，增强了信息社会责任感，形成了良好的信息道德品质。

三、贯串式项目教学让立德树人落地入心

1.在课题导入中立德树人

教师播放“九一八”事变视频，重温那段苦难黑暗的历史，在视频播放过程中，朗诵配音：“九一八”事变把我们这个古老的民族拖入灾难和黑暗，民族蒙羞，人民蒙难……中国人民被迫奋起抗争，发出全民抗战的怒吼……这为学生创建了慷慨激昂的情境和氛围，对学生加强了爱国主义教育。

2.在环节过渡中立德树人

课堂环节之间的过渡都由教师来引领，采用什么方式、说什么话都需要认真设计。比如从动画设置技巧简介环节到制作“大家一块打鬼子”环节，教师采用了歌曲过渡法，清唱《游击队歌》：“没有吃没有穿，自有那敌人送上前；没有枪没有炮，敌人给我们造。”用这句歌词引出学生的任务：没有动画对象，大家自己动手搜索制作。由此，学生了解了艰苦卓绝的抗战历史，学到了先烈们身上的英勇无畏和乐观主义精神，懂得了今天的幸福生活来之不易，体会到自己身上肩负着“传承红色基因，赓续红色血脉”的历史责任。

3.在小组合作中立德树人

合作精神、团队精神是立德树人要求的重要方面。教师要从分组方式、成员分工、学分奖励、小组长遴选和职责说明等方面做好小组合作探究。比如，在激励团队合作方面，哪个小组完成得快、哪个完成得好就给哪个小组加分，以充分调动学生的积极性，并提倡小组间文明竞争，共同进步。

4. 在课堂总结升华中立德树人

好的总结不仅仅是总结一课知识要点，还要有升华。教师在盘点收获中提示学生既要总结操作要点和技巧，也要谈谈感受。学生总结出了诸如文明上网、遵守法律法规、尊重知识产权、团结合作、乐于助人、不忘过去、珍惜现在等做人做事的原则和要求。

在课堂最后，选择各小组中制作得最好的最后一页PPT文本，投至大屏，师生全体起立，共同朗诵：“91年过去了，中国人民以不屈不挠的精神告诉世界：中华民族不可战胜。战争的硝烟已经消散，苦难的岁月永不能忘，我们必须牢记来时的路，让历史不再重演。勿忘国耻，振兴中华，吾辈当自强。”通过朗诵，升华了“勿忘国耻 吾辈自强” 的主题。

四、综述

把简单的课设计得“高大上”并不是一件轻而易举的事。在“双减”背景下，教师应找到学科核心素养的提升要点，不断精进课堂教学，做到提质增效。

（作者单位：山东省滨州市滨城区第五中学）

责任编辑：刘卫红