科学穿脱保教共育

罗恩琴

关于孩子的穿衣是厚是薄、是多是少，家长们总是很“头疼”，特别是乍暖还寒时分。到底该怎么穿？穿多少？衣服是否能脱？为了保险起见，很多家长会不停叮嘱老师：不要给孩子脱衣服、不要让孩子受凉、不要让孩子出汗……家长们特别是爷爷奶奶、外公外婆，总是觉得孩子生病感冒了就是因为衣服穿得少、脱得多。事实确实如此吗？这些观念该如何改变？作为幼儿老师，我们该如何做好关于穿脱衣物的家园共育沟通工作呢？我认为可分以下几步去做。

一、共情理解，具体情况具体分析

关于孩子的穿衣问题，家长的忧虑主要体现在关心孩子的着装是否保暖上，也体现在对老师的千叮万嘱上。作为老师，我们首先要做到的就是换位思考，站在家长的角度体谅他们的担忧，带着共情和理解的心才能更好地做好家园沟通工作。现在的天气有时会一日三变，温度也会断崖式的变化，如此多变的环境下，家长有此担忧也能够理解。面对家长的再三叮嘱，我们可先耐心倾听，了解孩子近期的身体状况是否适宜穿多，根据孩子实际的身体健康情况为其穿脱衣物。比如孩子感冒刚好，身体确实需要恢复，这种情况下我们需要更多地关注孩子的体力和出汗情况，尽量以保暖为主。如若孩子身体健康，只是家人习惯给孩子多穿，则需要我们进一步就穿衣多少的问题与家长做好一对一沟通，积极调整家长比较陈旧的观念，科学适宜地调整幼儿的穿衣量。

二、穿衣提示，做好前置沟通工作

很多时候，家长在把握不準孩子在园运动情况和老师穿脱衣服时机的情况下，宁可让孩子多穿也不让孩子少穿，生怕孩子冻着生病，这应该是大部分家长的心理。在这样的情况下，需要教师首先做好班级群内的“温馨提示”工作。提醒家长关注天气预报，根据每日天气和温度变化进行穿衣，例如可以在幼儿来园前提醒家长今日会下雨或降温，请及时给孩子备好一件防风保暖外套或轻便的马甲，同时也可以提醒家长在幼儿园放几件备用衣裤、鞋子等以便不时之需。其次，开展家访活动或者家长会时，教师可先告知家长孩子在园运动情况，他们不像大人总是一直坐着，而是有丰富的户外活动、体育游戏。同时，一定要再三强调我们给孩子穿脱衣物的原则及顺序，以免让家长误以为老师只是在盲目地给孩子脱衣服。比如告知家长在户外玩游戏时，我们会观察并提醒穿得厚的幼儿先将外套脱掉，以便轻松舒适地运动，待运动结束后会及时协助幼儿做好穿衣整理的工作，以免出汗后着凉。当家长详知我们的做事章法和顺序后，也会更加放心和从容，继而也就不会总给孩子穿成“里三层外三层”。

三、科学育儿，引导家长积极了解

给孩子怎么穿衣服才是科学、适宜的呢？首先要根据当日天气和温度，其次要把握“三暖”“二凉”原则：“三暖”即背暖、肚暖、足暖；“二凉”即头凉、心胸凉。前者在于保暖，后者在于散热和维持自然呼吸。穿太少太单薄，孩子容易受凉；穿太多太厚紧，孩子容易感觉闷且不适宜运动。因此，穿多穿少还是要先根据当日的客观情况，再结合“三暖”“二凉”原则进行补充。针对“奶奶觉得冷”这种情况，我们需做好引导、科普工作，比如组织亲子共同制作穿衣科普小报（家长在这一过程中慢慢了解穿衣的科学适宜性）、记录好孩子在园运动的出汗情况，告知家长穿太多会影响孩子运动状态，存在不安全因素，同时让家长准备好汗巾、小马甲等，以兼顾幼儿活动与身体保暖的双重需要。当了解教师是在考虑孩子的身体状况和出汗情况下才进行穿脱衣物且有防护着凉措施以后，相信家长对我们的叮嘱也会自然而然地变少，也能更好地支持家园共育工作。