感恩,遇见

黄艳清

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

试试吧，尽力而为

“过一种幸福完整的教育生活！”这是我对新教育的认识，也是我对新教育的期待。去年秋季开学后，学校教学主任张老师通知我加入主席诗词群。此时的我根本没有精力参加任何活动：这一年我带毕业班，对于我这个刚转正的特岗教师来说是个不小的挑战，这也是我从教以来第一次教六年级，我想把精力放在教学上。我把顾虑告诉了张老师。张老师说：“这是一次机会，试试吧，尽力而为！”抱着试一試的态度，怀着忐忑不安的心情，我加入了主席诗词群。

不急，先迈开步再说

第一周的主席诗词课程是一首童谣和一首五言诗。对于六年级学生来说，这理解起来不难，背诵也轻而易举。可是，这个课程要怎么开展？一时间，我手足无措。此时，我看到了一些有经验的教师在群里发的图片，他们已按照课程要求给学生布置了学习任务。问题又来了，我们班个别学生平时作业还完不成，再增加诗词作业能行吗？无意间，我看到了一句话：“前行的路上一定还有这样或那样的问题，不急，先迈开步再说。”

对，先迈开步再说！我先把课程发到群里，布置一次任务看看孩子们的反应。经过一天的等待，孩子们陆陆续续发来了朗诵视频，我悬着的心放下了。

从这一天起，我便和孩子们一起真正踏上了新教育这趟列车。与其说是我带领着孩子们走进了主席诗词，不如说是我和孩子们并肩迈开了这一步。

小故事，大智慧

一周的诗词课程学习之后，我发现对于六年级的孩子们来说，诵读已经不能够让他们有所提升了，总感觉缺了什么。小娟老师的一句“小故事，大智慧”点醒了我。原来问题出在我身上，我应该引导孩子们多去了解诗词的创作背景。

我找来群里教师分享的资料，和孩子们一同了解主席诗词的创作背景，然后决定每周开展一次主席诗词演讲。孩子们在课下紧锣密鼓地准备着。演讲过后，孩子们在朗诵诗词时能够跟着诗词的意境，恰到好处地控制朗诵的节奏。

我不够自信……

新教育让我成了一个幸福的老师。只有幸福的老师才能带出一群幸福的孩子，我也希望孩子们可以在新课程的学习中发现不一样的自己。讲到《夏天里的成长》时，我对孩子们说：“现在的你们就是要用力地成长，努力提高自己。你们目前特别想提升自己哪方面的能力呢？”

片刻之后，几个孩子举起了手，有的说社交能力，有的说自理能力……通过眼睛余光，我看到李安琪似举非举的手。我叫起李安琪，她低着头，嘟囔着：“我不够自信，我想变得自信……”由于家庭原因，安琪有点自卑、胆怯。听到孩子的话，我心中不免有些酸楚。我们班像安琪这样不太自信的孩子还有好几个。想到我们正在进行的主席诗词课程，我便对孩子们提出，每周四进行一次个人朗诵展示，给孩子们搭建一个展示自己的舞台，希望能在活动中帮助孩子们树立自信心。

第二天下午，主席诗词朗诵如约而至。我走进教室，孩子们正襟危坐，那几个平时不爱发言的孩子也一个个举起了手……相信种子，相信岁月，我要做的就是耐心等待一颗颗小小的种子破土、发芽，成长为最美好的样子。

期待遇见更美好的自己

课程开始3个月后，我由彷徨到慢慢跟上大家的步伐，看到孩子们的朗诵视频被发布在“古温新韵”微信公众号上时，我内心充满了欣喜。对于孩子们来说，这是一次既具挑战又有收获的经历。学生家长也经常给我发信息，说得最多的话就是“我家孩子最近有了很大进步”。这或许就是新教育的魅力。

在新教育这条路上，我是个赶路人，但我不怕远行、无惧风浪，因为我相信，走下去，我就会看到教育的无限风光，看见生命的蓬勃成长。我会用一腔纯粹的热爱，点燃孩子们的梦想，收获一路芬芳！

（本栏责编 马孟贤）