有你的地方就有风景

倪俭康

我永远难以忘记那个教师节的晚上。

那天晚上，我走进班级的时候，教室里一片喧腾。平日的此时，孩子们早就已经安安生生地坐在座位上学习了。可今天，他们一个个欢腾得如一匹匹小马驹。

我的脸色有点儿难看，站在讲台上静静地看他们闹腾。一分钟、两分钟……他们终于察觉出了空气的异样，慢慢地安静下来。我按捺住内心的冲动，并没有展开说教，而是板着脸开始讲课。

课堂气氛有些沉闷，我的思维也断断续续的，没有了往日的流畅。我明白这不是我想要的课堂效果。虽然我不是一个开朗的人，但课堂这个神奇的场所总能让我变得神采飞扬、热情如火。我想把学生引入魅力四射的知识殿堂，让他们在里面尽情地奔跑，撷取知识的浪花。一遍遍地引导、一次次地沟通，我相信自己激情的教育已经把他们变得温文尔雅、彬彬有礼了。走廊上、校园里，师生遇见，我们互相微笑着打声招呼或点点头，这明显就是激情教育的结晶啊……可今天，他们让我失望了。

沉闷，压抑着我。当下课铃声终于响起时，我逃也似的出了教室。“老师，我想去您办公室取回习作笔记。”轻轻柔柔的一声呼唤让我停住了脚步，回头一看，是班里的一个小姑娘，一张笑脸似桃花绽得正灿。“好，来吧。”我漫不经心地答应着，带着她向办公室走去。学生每周写3篇习作笔记，周一交给我批改，周二再发给他们。

小姑娘翻到了自己的本子，打开再合上，合上又打开，没有要走的意思，似乎有什么话要说，安安静静地站着。我疑惑地把目光投向她。她腼腆地笑了：“老师，我想对您说句话。”她依旧轻声细语，双手不安地揉卷着习作本。我勉强笑笑，点头示意。“老师，今天上课您没有笑……”她顿了一下，看我一眼，接着又说道，“我们都喜欢您微笑上课的氛围。”我转过身来，诧异地看着她，一个小姑娘，瘦瘦弱弱的，正面帶微笑看着我。我也赶紧回以微笑，明显有点僵硬的微笑。小姑娘低下了头，但很快又抬起了头，似乎憋足了劲儿，接着说道：“大家都说有您的地方就有风景，您笑着上课是我们最喜欢的风景，下节课您还微笑着上课好吗？”灯光下，小姑娘的眼中似乎泛起了一点亮闪闪的东西，她赶紧低下了头。

我感觉心中的一道堤坝突然垮塌下来，看来以前我的努力并没有白费，一个瘦瘦弱弱的小女孩儿，本着对知识的向往和追求，关注着知识传播者的一言一行，用自己独有的一种力量将她的老师从失望的境地中拉出来，那是文明在她身上激荡出来的力量。

经过了解，我知道了孩子们刚才忙着拉桌子、搬东西是为了整理明天的考场，看到老师不悦的脸色，他们能迅速地安静下来，这也能看出文明给予他们的素养。作为老师，我自己思考得多一点，对文明如何更好地传承多点担忧，对孩子们素养的培养多点思虑，这都无可厚非，可是如果影响了心情，影响了对课堂知识的传授，那无疑是一种缺憾。

铃声再次响起，我走出办公室。三层教学楼上只剩下了初三学生在上课，其他年级学生所在的一层和三层都黑了灯，只剩下这中间一层灯火通明，远远望去，仿佛美丽的空中楼阁。星星在夜空中眨眼，微凉的空气袭过，让人觉得神清气爽。孩子们又安安静静地坐在了教室里，或低头看书，或奋笔疾书，那是一帧绝美的风景。

我的心弦瞬间松弛，踏上讲台。小姑娘抬头对我笑笑。她的意思我明白，有老师的地方就有风景，这风景不仅是老师的微笑，更是老师所传播的知识的魅力。我回她以微笑，也想对她，对所有的孩子们说：有你们的地方才有更美的风景，因为你们代表着未来。

感谢学生在那个特殊的日子里送上的特殊礼物，我会永远珍藏于心。