七年级写作教学细节描写例谈

郭凤丽

摘要：作文中生动的细节描写往往能产生巨大的艺术魅力，令人诵读不忘。因此，写出真实而传神的细节是创新作文最重要的标志和出新致胜的妙诀。

关键词：细节描写；学生习作；增加

人教版七下写作教学《细节描写》，我这样设计——

一、从批改学生作文例谈：比较ABC三个文章片段在修改层次上的差别，感悟细节描写的含义及作用。

A、缺少细节描写的片段：初一开学刚进实验中学，猛一在新城住，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲。我说，妈，我想你，妈妈说她也想我。

评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、初一开学刚进实验中学，猛一在新城住，我是那么的不适应，一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，就连自来水流出来的水都是陌生的。晚上醒来，想起妈妈的笑脸，父亲的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子流了出来……

评语：增加了心理细节，肖像细节，我的思家之情表现得更加真切，排比修辞使得语势强烈。

C、初一开学刚进实验中学，猛一在新城住，我很想家。叮铃铃！电话通了。我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立刻放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里说着：“别急，我来了、我来了”。“孩子，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子就出来了。“妈，我想你，我……”我说不下去。“我也想……想你”我感受到妈妈声音的颤抖。她一边笑着，一边流着泪……

点评：增加了语言细节、心理描写，我与母亲之间的思念表现得更真实、更生动、更浓烈。

由上可知，细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。运用细节描写，有助于表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节发展、创设典型环境、深化作品主旨等，起到以小见大、画龙点睛的作用。真实感、生动感、深刻感是细节描写的基本亮点。

其分类为人物细节描写：外貌（肖像、衣着、神态）、动作、语言、心理；环境细节描写：自然环境、社会环境；场面细节描写：事件发生过程中人物活动的画面描写。

二、从修改学生作文入手。

修改时，要求写一些能表现人物的外貌、语言、动作、典型事例或心理特点的细节。并带上自己的情感，比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。尝试修改下面的作文，体会修改后的优点。

原文例文：

《战胜自己，真好》（永城市试验中学七.3张桐语）

生活中，我们可能会有一些难忘的经历，往往会因为某种原因而改变当初的想法或做法。

一天中午，我吃完午饭就躺在床上玩手机。这时，妈妈进来了，把我的手机拿走，并十分生气地说：“你怎么天天就知道玩手机，你已经从早上玩到了现在，我不说你，你就不停了是吧，你作业写完了吗？”我听罢，十分恼火地说：“我作业都已经写完了，我不玩手机我还能干什么？你能不能别唠叨了，烦不烦啊！”我们便争吵了起来，最后我摔门走了。

我漫无目地地走着，走到了一条街，街上到处是卖小吃的，还有卖鲜花的，卖玩具的……在卖花的小贩旁边，有几个小孩在为自己的父母买花，花不贵，就十几块钱，但每位父母在收到花的时候脸上无一不洋溢着幸福的笑容。我不禁感到羞愧：为什么我要用那种语气和妈妈说话？我又走着走着，走到了广场上，那里有很多老人在跳广场舞，有许多小孩在那里玩耍，还有很多老头在那里下棋。我走近看了看，原来是在下象棋。我看了半天，虽然没看懂，但还是觉得有趣极了。

我站在桥上，望着夕阳，回忆着发生过的事，我突然发现，离开了手机，生活也能十分有趣。我十分后悔中午我对妈妈说的话，于是我急忙跑回了家。打开门，就看到妈妈担心地来回走动。妈妈看到我回来了，正要要说什么，我便急忙说：“对不起妈妈，我不应该那样和您说话，我明白了，就算不玩手机，世界上的趣事也还有许多。谢谢您妈妈！”

根据以上引导，加上适当的细节描写，体会改后习作的优点。

三、从片断练笔入手。

把“我静静地坐在那里”一句设置场景、加入细节描写，扩写成不少于100字的文段。

老师适时引导：设置的场景可以是风景区、菜市场、学校、旷野等等，写所见所闻、写心情、写感悟等，要切准真实生活，言之有物，加入细节描写，让片断的中心相对完整、句子优美、富有感染力。

老师先抛砖引玉：“周末的一天，我静静地站在那里，看着上河城一树繁华的木兰花，心情被感染，被融化，自己也似乎变成了一株木兰，与对面的繁华对话，倾听她诉说对春天的依恋和感激。风儿撩拨者花，挑逗着草，煽动着树，绿化带里的一切植物就热烈了起来，喧闹了起来，生动了起来，在春天里打情骂俏，倾诉者彼此的爱恋。于是，春风吹拂下，植物们风情万种地孕育着秋天的收获，书写者春华秋实的丰盈。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。我静静地坐在那里，读着顾城的《门前》“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好”。

忙忙碌碌的人们，最需要抽出时间来到旷野与自然对话，聆听心跳，嗅闻自然芬芳，就是在享受生活的美好。”

经过引导，孩子们文思泉涌，妙语连珠：

甲生：星期一的下午，我们要在第一节课举行一场主题班会，老师竟选了我来主持本次班会，我感到非常震惊。很快就到了第一节课，虽然我已经做了充分的准备，但还是十分紧张。我静静地站在那里，等待着班会的开始。我的腿不受控制似的不停颤抖，我从未如此紧张过。望着班里的几十位同学，我的额头冒出了许多汗珠。我深呼一口气，走上讲台，心里不断给自己加油打气："加油，我一定不能辜负老师对我的期望，我不能失败！”然后我就抬起手，拿着稿大声地念起来。念着念着，我开始逐渐地有了信心，直到念完，才发觉我竟没有了丝毫紧张。我鞠了一躬，结束了主持，台下顿时响起了热烈的掌声。我看着台下的同学，她们的眼里充满了敬佩。此刻我感到无比的快乐，这是我从未有感受过。

乙生：我静静地站在那里，两腿像灌了铅一样沉重，迟迟难以挪动脚步。即使温暖灿烂的阳光环绕在周身，心里也感到冰冷、丧气。我握紧拳头，不甘地看向躺在地上的麻绳，心中默念：“你为什么就非得偏向对面呢？唉，本来都快赢了，全怪你。”一抬头，看见获胜班级的同学们勾肩搭背，嘻嘻哈哈地庆祝，心中一阵刺痛。我满腔怒火没地儿发泄，简直想对着绳子踩两脚。正出神，感到有人在旁边推搡我，原来是好朋友。虽然她看起来也不大高兴，但还是关心我说：“你没事吧？刚才叫你你都不答应，别太放在心上了，这只是个游戏而已。”我当然知道它不是正式的拔河比赛，但说不在乎肯定不可能。“回教室吗？”她问我。“回去吧。”我嘴上说着，却还是不断回头慨叹，心想如果大家当时再加把劲就好了。

丙生：四月五日清明节，学校组织我们去陈官庄扫墓。当我在纪念馆里看到这一幕的时候，我惊呆了，我军60万人对抗敌军80万精兵，面对这二十万人的悬殊，我军竟然胜利了，我静静地站在那里，心里忍不住激动起来：哇，我们的战士怎么这么厉害，悬殊这么大，但我们英勇无畏的战士不会被他们所吓倒。再往前走，一张图上面写着歼灭敌人四十余万人，内心又极为的震憾，心里感到无比的骄傲和自豪——我们的战士是多么的伟大呀！他们把生死置之度外，抛头颅，洒热血才换来我们来之不易的今天，我们要珍惜时光，好好学习，做一个对国家、对社会有用的人。

小结：素养和品质都藏在细节里，用心去读，你才能读出沉默冰冷文字背后隐藏的温暖。植树的牧羊人的平和与简单；烟火人间里的鲁迅，热情好客、做事认真；许广平送客人出门，走很远了才轻轻关门；叶圣陶老先生更是每次都把客人送出大门外才回去，待人的宽厚都精确到一个标点、一个字词、稿件书写；卑若草芥的老王临死前送来的香油和鸡蛋，价值千金，数也数不完……生活中，处处留心皆学问，人情练达即文章。让我们用一双慧眼去捕捉那些触动心灵的细节，去书写精彩的生活吧。