以德润心

杨艳平

子曰：“德不孤，必有邻。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”道德是古今中外共同珍藏的东西，道德关系着每一个人。自古以来，学识修为和师德都是判断一名教师称之为德的一个重要标准，其中师德是重中之重。教师不仅是一种理性的职业，更是一种德性的职业。为人师者，以德为先。笔者认为道德比学高身正更为重要。知识不足可以用道德弥补，道德不足无法弥补，要“先做人，后做事”。做事好像盖一栋大楼，做人好像是地基，如果地基不牢，纵然有万丈高楼平地起，也经不起地动山摇一两下，所以筑牢修身之基就要遵循中华民族的传统思想：修身、齐家、治国平天下。

一、教很重要，育更重要

笔者从事教学工作几年来，遇到过各种各样的学生，有的学生一点就通，一学就会。这种学生不仅省心，还很可心。但最需要帮助的往往是学困生，这种学生学习没动力，自信心差。笔者记得曾碰到过一位学生，其父残疾，母亲有精神障碍。这样的家庭环境导致家庭教育的缺失，无论纪律、卫生还是学习习惯，他都落后于其他学生。学生家长让笔者给他安排同桌，可周边前后位的学生家长都强烈要求调位，一时间笔者的工作十分难做，甚至从心里觉得：“这样的学生在家庭里是累赘，也给班级拖后腿。”一叶障目觉得这个学生哪哪都不好，眼里不自然流露着嫌弃。可行有不得，反求诸己，笔者潜下心教书，静下心育人。不再关注他是否违反课堂纪律，而是尽可能找寻他身上的优点，每天用一种鼓励、欣赏的态度关心他，有时他一点点的进步笔者都会兴奋地跑过去给他一个大大的拥抱，让他感觉到集体的温暖、教师的关爱、同学的关心。放学后笔者会在他的作业本上，悄悄留下对他当日进步的评语。慢慢地，他开始说话了，学习也更认真了，于是笔者不失时机地在全班面前对他大加表扬，他的小脸上露出了从未有过的开心。那一刻，笔者的内心像石击似的，发现自己以前做错了，只关注了成绩忽略了学生内心最渴望的需求。

教师应该承认差异，尊重差别，更应该用爱浇灌这些干渴的花朵，只有尊重和信任学生，才能赢得学生的认可和喜欢，学生才愿意听教师讲课。良好的教育以建立良好的师生关系为前提。

二、树铸德育，身正为范，筑垒人格

“学高为师，德高为范。”人格是环境的产物，是陪伴学生学业最长的人。教师的一言一行不仅代表素养，折射涵养，反映校风学风，还会被学生效仿。在学生心中，教师像太阳照耀他们成长，像月亮温暖他们的内心，像星星指引他们前行。学生把师德高尚、幽默風趣、知识广博的教师作为学习的榜样。所以笔者时刻注意“树形象，铸师魂，做表率”，鞭策自己身正为范。自觉远离弄虚作假，吃喝玩乐，沽名钓誉。不损害自己的素养，不玷污人民教师的光荣称号，在思想上争先树优，在道德上严于律己，在学风上以身作则。没有教不好的学生，只有不会教的教师。凡事向内求，反思自己的教育教学方法，摸清学习困难之处，找准学生的爱好，激发其学习的动力。让学生说“我想学”，而不是督促“你要学”。每一位学生都渴望被理解，被尊重，被赞赏。只有投其所好，用学生希望的方式爱学生，才能真正事半功倍。严师不一定出高徒，柔舌一定暖人心。

教育无小事，处处是楷模。教师做任何事情都要以身作则，严于律己，用爱之深、责之切的心，做春风化雨，润物细无声的事。每一位学生都是一朵含苞待放的花，有春天的迎春，夏日的荷花，秋天的秋菊，冬日的腊梅，每位学生的花期不同，德育工作要做的就是用心滋养，静待花开。毕竟一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

（作者单位：汶上县郭楼镇中心小学）