浅析户外体育在幼儿园教学活动中的重要性

林晓燕

幼儿正处于对事物有明显的好奇阶段，因此对于幼儿的教育采用适宜的教学方法尤为重要。为了促进幼儿的健康成长，在幼儿园的教育工作中应积极展开戶外体育活动、寓教于乐，既有利于培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质，也有利于使幼儿养成良好的运动习惯。本文主要对户外体育在幼儿园教学活动中的重要性展开了深入分析，并提出了幼儿园户外体育活动开展方式的建议，希望能够为有关从业人员提供参考。

由于幼儿年龄较小、思维不成熟，因此往往难以集中注意力学习理论知识。在幼儿园课程体系中，进行户外体育运动教学，充分契合了幼儿的特点，不仅有利于激发幼儿的学习兴趣，也利于让儿童在智力、运动能力上得到锻炼。但如何进行有效的户外体育运动教学、如何组织游戏，为儿童提供更为适宜的学习空间，则是有关教职人员应认真思考的问题。

一、幼儿园户外体育活动的意义

早在2001年，教育部就发布了《幼儿园教育指南》，明确指出：“幼儿园应在工作的最前线保护儿童的生命并促进儿童的健康”。幼儿园的户外运动是主要教学活动之一，其教学工作中的特殊性是不可替代的。首先，通过有趣的户外运动游戏，能够激发并增加幼儿对运动的兴趣、提高幼儿的身体素质、改善他们的健康状况，进而帮助幼儿更好地适应未来的社会生活。其次，通过开发丰富多彩的户外运动游戏，儿童不仅可以获得更多的运动空间，使他们享受阳光和新鲜空气，还可以满足儿童在不同环境、不同活动中身心能力方面的替代需求。运动还可以培养幼儿意志、勇气、不怕困难的精神，以及对生活的积极、乐观和集体的态度；可以使幼儿养成活泼开朗的性格，使幼儿逐渐养成良好的运动习惯和运动过程中对安全的认识，提高幼儿的自卫意识和自卫能力。

二、户外体育活动对幼儿成长的重要性

首先，幼儿只有接触到更多阳光才有利于健康成长。阳光对促进人体吸收食物中的钙、磷等具有积极作用。幼儿正处于生长发育的重要阶段，幼儿接触到阳光有利于促进骨骼的生长发育、提高免疫力。而幼儿积极参与到户外体育锻炼中，则能够接触到更多阳光，并呼吸到新鲜空气，这能够促进幼儿身体的血液循环、新陈代谢等，增强幼儿的身体机能。

其次，有利于开发幼儿的智力。据美国有关科研人员发表的研究报告表明，人的左脑主要是负责人类理性、语言、文字、分析等；右脑负责音乐、形象、经验、直观等认识。右脑也是人们想象力、创意力的主要来源。同时，有关科学研究证明，幼儿时期幼儿积极参与到户外活动中，加强对自然风景、物体的感受，有利于让右脑得到更好的锻炼和开发。

再次，户外体育活动对幼儿身心发展有着明显的促进作用。在有关户外活动的调查中，对幼儿多项能力的提升进行了分析，结果表明儿童积极参与到户外活动中可以增强好奇心、锻炼身体、提高动手能力，同时还易于提升他们的社交能力，增强儿童结交朋友的能力。

最后，户外活动是幼儿社会化的有效途径。运动可以让幼儿拥有强壮的体魄、身心健康、心理素质增强，这便利于儿童更好地面对困难，能够积极解决一些问题，同时学会合作，从而更好地适应社会。例如，幼儿在参与足球体育项目的锻炼中，可以强化与他人的交流、合作能力，也易于从小培养幼儿的领导能力。

三、户外体育在幼儿园教学活动中的重要性

在社会快速发展的背景下，幼儿园教育教学工作也在与时俱进，一些幼儿园为了提升教学水平，常会采用多种方式完善课堂教学内容。如幼儿园教育教学中常会采用户外体育游戏的教学方式，这有利于提高学生的身体素质，也有利于激发幼儿学习的热情，这种教育方式成为幼儿园教育发展的趋势。幼儿时期，儿童骨骼、心脏、大脑等器官正处于快速发育过程，这一时期对幼儿的健康成长尤为关键；同时幼儿时期也是儿童思想意识形成、智力发展的关键环节。在此过程中，幼儿园通过积极展开户外体育教育教学，则可以从促进儿童健康成长出发，让儿童得到适当的锻炼，最终达到促进幼儿身心健康的目的。这势必也能够促进我国幼儿教育事业的进步。

1. 提升办学质量，锻炼幼儿身体，培养幼儿心智

在幼儿户外体育运动中采用游戏教学方法无疑是最为有效的教学方式，同时也是促进幼儿身心全面发展的有效措施。但对于幼儿而言，并不能够很好地理解一些游戏规则，若幼儿不能有效地参与到游戏中，则会使游戏教育的效果大打折扣。如儿童在进行户外体育游戏时，更多的是模仿和学习，一些儿童并不是主动进行游戏。对此，作为教师要积极进行引导、鼓励儿童参与到游戏中，激发出幼儿参与游戏项目的兴趣。同时幼儿在游戏活动中也有利于感受到快乐、生成记忆，这便能够促使幼儿在户外体育中获得身体及心智上的开发、锻炼。另外，在幼儿园的户外游戏活动中，幼儿园办学机构应积极邀请学生家长共同参与，让家长多关心、了解幼儿的成长，帮助幼儿了解游戏精髓，并及时发现问题及时处理，这对于孩童的健康成长无疑能够提供帮助，同时也有利于为幼儿营造一个理想的学习环境，留下一个美好的童年。此外，幼儿在游戏中出现不良行为现象时，幼师及家长应及时制止并说明利害，进而树立学生正确的道德思维，最终提高幼儿园的办学质量。

2. 提升教学效率，促使幼儿养成良好的生活习惯

幼儿具有爱玩的天性，让儿童积极参与到户外体育活动中，能够满足幼儿们的需求，也利于幼师更好地开展教育教学工作。在此过程中，教师可以结合游戏的特点，让学生独立完成游戏，进而帮助学生养成良好的行为习惯。例如，秋天到了，教师可以让幼儿们在校园广场收集制定的树叶种类，如杨树叶、柳树叶等，让幼儿们认识杨树叶、柳树叶。同时告诉幼儿们要独立收集，不许其他人帮忙。幼儿们在积极参与游戏的过程中，则有利于养成自己解决问题的习惯，使学生在潜移默化中树立独立自主的思维。而基于户外体育活动的特点，也易于让学生们接受教师布置的任务，从而提升教育教学工作的效率。尤其对于刚刚入学的幼儿来说，学生未入园之前通常是十分依赖家长的，家长通常会对幼儿进行无微不至的照顾，既怕幼儿磕到、碰到，也怕幼儿生病，这虽然有利于保障儿童的健康，但并不利于儿童人格的健全发展。因此，幼儿园开展体育活动教育过程中，进行儿童良好生活习惯的培养具有积极意义，对于幼儿未来的发展十分重要。

又如，幼儿时期儿童往往对玩具有着极高的热情，儿童在体育活动过程中也可能涉及多种游戏的玩耍，但幼兒常会将玩具四处乱丢且并不会主动收拾。在幼儿园体育活动教学中，教师除了让学生了解知识外，还可以让幼儿主动收拾卫生，让学生将一些玩具放到指定位置。这便利于养成幼儿爱卫生、整洁的习惯，提高幼儿的审美能力、自我照顾能力，促使幼儿教育工作向德、智、体、美、劳多元化发展。

3. 培养学生的社交能力，推动幼儿教育行业发展

一些幼儿入园后并不愿意与人交流、交往，一方面是由于对环境感到陌生；另一方面可能是由于自身的胆怯思想。对此，幼儿园为了促进教育工作的顺利进行，可以积极展开体育活动方面的游戏教学，这便可以让学生主动去寻找伙伴，使儿童之间愿意沟通、愿意成为朋友，提高同学之间的亲密度。通过这种教育教学活动，幼儿能够学习到多种知识，并会和多个同学产生对话、情感等，进而时幼儿学生的社交能力得到锻炼。与此同时，基于户外体育活动教育教学方式的多元化作用，也利于推动我国幼儿教育行业的发展。

四、幼儿园户外体育活动开展模式的实践与探索

幼儿园户外体育活动对于幼儿的成长具有重要作用，在实践过程中发现通过开展丰富多彩的户外体育对于幼儿身体发育、兴趣培养等方面都有积极的影响，而且有助于幼儿综合能力的提升。因此我们要结合实际情况，加强对幼儿户外体育活动开展模式的探索，让户外活动形式更多元化，内容更丰富，另外也要加强安全意识的培养，来促进幼儿的健康成长。

1. 丰富户外教学活动材料，满足幼儿多元化需要

为了使幼儿户外体育教育具有成效，能够切实激发出学生学习的兴趣、提升户外教育教学的质量、达到预期教育教学目标，幼儿教育单位除了认识到户外体育教学的意义外，还应积极组织户外教学活动，同时使教学活动材料丰富化，使其满足幼儿学习过程中的多元化需要。例如，教师在规划户外游戏方案时，可以根据游戏需求制作游戏道具，如收集一些精美的石头、用废物的纸壳制作动物外形等。基于户外体育活动材料的丰富，势必有利于让幼儿有更好的游戏体验，在进行户外体育锻炼时学习到更多知识、得到综合素养上的锻炼。与此同时，教师在制作有关户外体育活动道具时，还应选择一些废弃的物品，实现废物二次利用，这既能够满足儿童娱乐上的需求，也能够让学生了解环保知识。

2. 丰富户外体育游戏内容

在幼儿园的户外体育教学活动中，还应注重体育游戏的多样化，以避免幼儿重复参加某个体育游戏时感到厌倦。具体而言，教师应加强幼儿体育游戏活动的了解，也可以结合幼儿的实际情况进行编辑一些游戏，并在游戏活动中总结知识点，让学生在游戏活动中达到身体锻炼，也能够获得知识上的学习。例如，除了进行“丢手绢”“捉龙虾”“红灯绿灯停”游戏外，教师还可以开发一些智力游戏，包括“猜谜语”“猜字”等。这便有利于激发幼儿参与热情，使幼儿教育工作更好地开展。

3. 在户外活动中加强安全教育，增强幼儿自我保护意识

在给幼儿更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前教师要向幼儿交代活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿的危险动作，聆听幼儿交谈、评价。

总之，在幼儿园的教育教学工作中，应高度重视户外体育在教学活动中的重要性，并积极进行户外体育教学活动的设计，让幼儿积极参与到体育活动的锻炼中来，感受到自由、自主，从而在学习过程中感到轻松愉悦。同时，这也要求幼儿教师加强开展幼儿户外体育教学方法的学习、创新，如掌握多种户外体育教学活动方法并开发一些智力游戏，进而使幼儿在户外体育锻炼中学习到更多知识，促进幼儿的身心和谐发展。