社会活动：穿套衫

安徽省宣城市第十一幼儿园 张 融

4～5 岁

设计意图：劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，将劳动教育融入幼儿的一日生活，能够激发幼儿参与劳动的兴趣，培养幼儿热爱劳动的情感，进而使幼儿养成良好的劳动态度和习惯。在本次活动中，我们通过引导幼儿学习穿套头衫，提高幼儿的动手操作能力，培养其自我服务意识，同时培养幼儿之间相互合作、相互帮助的良好品质。

活动目标：1.能正确分辨套头衫的前面和后面。

2.初步掌握套头衫的正确穿法。

3.培养幼儿之间相互协作、团结合作的意识，体验克服困难后的成功喜悦。

活动准备：多媒体课件，每人一件短袖套头衫，卡通贴纸若干。

活动方案

[活动时长]20～30分钟

[活动过程]

一、创设情境，引入活动

师：今天，老师请客人小熊来和小朋友们一起玩儿，它在哪儿呢？你们看到它了吗？我们来打个电话给它吧！（出示多媒体课件）哦，原来它还在家里呢！妈妈让它穿好衣服再出门，可是它却不会穿，我们一起去帮帮它吧！

二、认识套头衫，分辨套头衫的前面和后面

教师出示套头衫的照片，带领幼儿认识套头衫的领子、袖子、前面、后面，然后请幼儿指一指自己衣服的领子、袖子、前面、后面。

师：小朋友们都能在图片上和自己的身上找到衣服的前面和后面，我想问问大家，你们是怎么区分衣服的前后呢？想一想，举手告诉老师。

教师总结幼儿发言，通过出示课件引导幼儿加深理解；总结比较方法：比较领子的高低：低的是前面，高的是后面。

Tips

结合已有经验，幼儿能够很快熟悉套头衫的袖子、领子。教师引导幼儿观察、归纳、总结并得出分辨套头衫前后的本质是看领子的高低。

三、学习穿套头衫

1.教师讲解如何穿套头衫。

师：我们认识了套头衫，接下来我们一起学习穿套头衫吧！

⑴教师出示自己穿套头衫的短视频（一边穿一边讲解穿套头衫的步骤。）

⑵教师出示穿套头衫的分步示意图，带领幼儿根据步骤学习，一边看一边把步骤图贴在黑板上，方便幼儿记忆。

步骤图内容：

Tips

教师亲身示范，让幼儿对穿套头衫有一个整体感知的过程，再利用分布示意图，帮助幼儿记忆和理解穿套头衫的正确步骤。

①分清衣服的前后，后面朝上放。

②找到衣服的大洞洞，把头钻进去。

③钻进去，一手拉衣服，一手伸入袖，左伸伸、右伸伸。

④衣服拉整齐，大功告成啦！

2.幼儿穿套头衫，教师进行指导。

⑴幼儿第一次尝试，教师巡回观察。

师：小朋友们，请你们尝试按照步骤图穿套头衫。

⑵讨论怎样又快又准地穿套头衫。

小结：利用小贴纸先标记出套头衫的前面。

⑶第二次尝试，重点指导有困难的幼儿。

师：小朋友们，请利用小贴纸再来试一次。

⑷比赛穿套头衫，讲解比赛规则。

师：我们把大家分成了五组，比一比哪个小组的小朋友穿得又快又好。接下来老师说一下要求：每人都有一张卡通贴纸和一件短袖套头衫，请你们把贴画贴在套头衫的前面，然后把套头衫穿在自己的身上，组内的小朋友可以相互帮助。

Tips

第一次尝试时，教师发现部分幼儿分不清套头衫的前面和后面，于是决定利用小贴纸帮助幼儿区分套头衫的前后，强化幼儿对难点知识的掌握。

四、活动展示

师：小朋友们都穿好了吗？哪一组小朋友穿得又快又好呀？请小朋友们和同伴相互看一看，然后用一分钟时间对你的同伴说一句赞美的话。

师：在刚刚的穿衣过程中，你遇到什么困难吗？是谁帮助了你？你想对他说些什么？

Tips

通过小组竞争、同伴合作的形式来检查幼儿穿套头衫的技能，即培养幼儿相互竞争、相互合作的精神。幼儿穿好套头衫之后的语言表达也增进了同伴之间的情谊。

五、活动总结

师：今天我们一起学习了怎样穿套头衫，我们一起通过儿歌来回忆一下吧！

师：我们的客人小熊还在家等着大家去教它穿套头衫，我们一起去小熊家帮助它吧！

《穿套衫》

一件衣服三个洞

脑袋伸进大洞洞

再把手臂伸进小洞洞

拉直衣服就完工

反思：

劳动教育已融入幼儿的一日生活中，其可以提高幼儿的自我服务能力，可以有效增强幼儿的自信心，为今后的成长奠定基础。本次活动以动画情境导入，在学习穿套头衫的过程中融入情感教育；在关注技能学习的过程中尊重幼儿个体差异；教师通过亲身示范，让幼儿整体感知穿套衫的方法；通过展示穿套衫的示意图，帮助幼儿牢记穿套衫的步骤。在幼儿尝试自己穿套头衫的过程中，部分幼儿分辨不清衣服的前后，因此教师引导幼儿利用贴纸在套头衫的前面做好标记，在穿的过程中就能更快更准确地穿好套头衫了。

一次短短的活动，也许不能让所有幼儿都学会穿套头衫，但是活动结束后教师可以将活动延伸到区域游戏中，如给娃娃穿衣服、自己动手穿衣服，将劳动技能的学习融入日常生活中，践行“做中学“的思想。