“开心一条街”诞生记

山东省东营市利津县第三实验幼儿园 许 姣

新学期开始，幼儿们从中班升入了大班，进入在幼儿园的最后一年。可是，因为假期太长的缘故，田园区里的草长高了，玩具上也落满了厚厚的尘土，远远望去不免有些孤单和落寞，我的心里有了一丝丝的担忧。果不其然，幼儿进入活动区以后有些无从下手，刚开始只是玩泥，但玩了一会儿就失去兴趣了，这该怎么办呢？我带着疑问带领幼儿展开了实践与探索。

于是，第二天户外活动之前，我向幼儿提出了一个问题：“请小朋友们去田园区里看一看、玩一玩，选一个你最感兴趣的地方。”带着问题，幼儿又一次进入田园区开始探索。这一次我发现幼儿和自己的好朋友进行了自由组合，在田园区探索了一会儿后，他们选择了自己最感兴趣的区域进行游戏。活动结束以后，我发现幼儿都找到了自己最感兴趣的地方开展游戏，并且玩得很开心。

第三天的户外活动开始了，我发现了一个有趣的现象，幼儿依然是“固定的人数”“固定的地点”“固定的游戏”——游戏进行得越来越完整，我们的区域分化也就越来越明显……

1 “开心一条街”的诞生

放眼望去，孩子们的游戏正在如火如荼地进行着，“老师老师，我们在做水煎包！”几名男孩站在圆桌旁边兴奋地喊道。再看这边，“嗨吆嗨吆！”乐乐和硕硕在地下隧道里施工呢！他们想建一座空中城堡（见图1）。

图1.乐乐和硕硕在地下隧道施工

这时我突然听到一阵叫喊，“老师老师，欢歌被小虫子咬到手了！”“老师，我们累了想去房子里休息一下，可是房子里有点脏（见图2），有小虫子咬到我了。”听完欢歌的话，我不禁产生了一个想法——我们可不可以把休息的小屋打扫干净，装饰得漂漂亮亮的，让小朋友们累了都能休息一下呢？世恒说：“老师，那不就是‘酒店’吗！我住过，可舒服了！”孩子们听完都拍手叫好，并且对装饰“酒店”充满了期待。

图2.田园区原来的样子

户外活动结束以后，我和孩子们展开讨论，他们有的经营了自己的商店，有的找到了适合自己的工作。可是我们的两所小酒店还没有名字呢，一时间孩子们议论纷纷，都想让酒店叫自己起的名字。为了公平起见，我让孩子们自主分成了男生组和女生组，给这两所酒店起名字。经过讨论，我们两所酒店的名字诞生了——男生组的酒店叫“闪电超人”，女生组的叫“彩虹精灵”酒店。

“小朋友们，你们在哪里见过商店呢？”孩子们你一言我一语地讨论起来，“妈妈带我去了欧式街，街上有许多商店。”“我知道，我知道，在济南的芙蓉街！那里有很多好吃的！”芙蓉街、欧式街，那我们这条街叫什么名字呢？经过讨论，孩子们一致认为这条街给他们带来了开心与快乐，因此就给它取了一个名字——“开心一条街”。

儿童世界透视：大班幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三、五名幼儿一起开展合作性游戏，并且在游戏中的耐心也显著增强。并且5～6岁的幼儿对角色游戏兴趣浓厚，开始出现“店长”这一主要角色和“店员”等几个有关的社会角色，社会交往能力初步显现。由于幼儿的思维有了进一步发展，他们开始通过语言、动作、“以物代物”等方式在角色游戏中综合自己已有的生活经验，创造性地再现他们的生活情景。

教育智慧凝练：游戏是幼儿自主自愿的活动，是幼儿根据自己的兴趣和需要以快乐和自我满足为目的，自由选择玩伴、自发交流游戏的过程，可是“自由”并不意味着让幼儿随便地玩耍，教师应在幼儿的自主游戏中给予适当的指导，帮助他们解决问题，促使游戏顺利推进。这就要求教师转变教育角色，适时地介入到幼儿的游戏中去，促使幼儿在深入游戏的同时提高游戏质量，如刚开始进行探索、欢歌被虫子咬到时，教师都进行了适时的介入。

2 小商店里缺什么？

我们的商店初具模型，小朋友们玩得热火朝天，可是在游戏中陈老师发现商店里缺少了一些原材料，可能会影响孩子们的实际操作。于是我们开始了原材料征集活动——事先我们分小组讨论，确定了每个商店里缺少的原材料都有哪些，然后将整个幼儿园当成我们的材料库，和孩子们一起搜集幼儿园里的乡土材料。走到果园时，宜萱说：“老师，我要捡一些树叶和果子，用来做奶茶。”说着，“奶茶加工店”的小朋友们在树下捡起了掉落的叶子和果子（见图3）。

图3.幼儿正在捡叶子和果子

接着我们来到了梯子区旁边，可可说：“老师，我们的烧烤区还没有桌子呢！我们想用这个木板做桌子。”那木板怎么才能变成桌子呢？——“给木板底下垫东西！”一个孩子大声说道。于是我们又从轮胎区借来了轮胎垫在了木板底下。小木板还可以，可是大木板放在轮胎上摇摇晃晃，这可怎么办？“老师，给它多垫几个轮胎吧！”孩子们又从轮胎区搬来轮胎放到了木板的两边，这下桌子可算平稳了，孩子们兴奋极了！又可以开开心心地串烤串了！

接着水煎包店又出现问题了——“老师，我们的泥怎么捏不出来水煎包，总是散开？”“你们是从哪里搜集的泥土呀？”“我们是从地下隧道里挖的。”我恍然大悟，怪不得不成型，“因为你们用的是普通的泥土，没有黏性。你们还记得我们以前捏泥人时用的什么泥吗？”“红泥！”“对了，我们以前玩过红泥，红泥黏性大，容易成型。你们可以去泥区借点红泥。”不一会儿，水煎包店的店长晨宸就提来了一小桶红泥，可是刚下过大雨，红泥也是稀稀拉拉的很难成型，这可怎么办？“我知道了！往红泥里面加一点干土！”说着，毓毓一点一点地往里面加干土，红泥又恢复了往日的黏性，一双双小手可真巧，不一会儿一锅水煎包出笼了，豆沙馅的、韭菜馅的，应有尽有（见图4）。

图4.各种馅的水煎包应有尽有

晨间区域活动中，瑶瑶和几个小朋友坐在美工区一动不动，我走过去一看，原来他们是在用太空泥做烤串，做的烤串颜色各异，形状各不相同，真的是色香味俱全（见图5）。于是我提议：“瑶瑶，你可以和小伙伴讨论一下怎么装饰我们的酒店，需要什么材料可以在美工区里找呀！”说干就干，瑶瑶从美工区选取了颜料，她们想把“彩虹精灵”酒店涂成真正的彩虹色。在孩子们的一番努力下，真正的“彩虹精灵”酒店诞生了。孩子们还把自己的手工作品带到田园区挂在了酒店门口。铺上垫子，孩子们躺在里面，真是惬意极了（见图6）！

图5.幼儿用太空泥做的烤串

图6.“彩虹精灵”酒店诞生了

儿童世界透视：由于大班幼儿小肌肉运动技能的不断发展，他们的双手变得更加灵巧，操作物体的能力大大加强，同时也越来越喜欢那些能满足他们想象和创造的多变性玩具，如木板、果子、轮胎。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿喜欢观察，动手操作和实验，并积极寻求答案；初步理解事物的数量关系，能用比较的简单方法探究事物，发现问题、解决问题。”幼儿在搭桌子、做水煎包的过程中发现桌子的长度跟稳定性有关、包子能否成型跟泥土种类有关时，能去想办法解决问题，并在场地中寻找材料，遇到问题时能主动寻求同伴的帮助并与同伴分工合作，共同完成任务。另外，幼儿在整个游戏过程中有较好的耐心，从头到尾坚持完成了自己的任务。

教育智慧凝练：游戏中，教师为幼儿创造了保障游戏的各种有利条件，包括提供场地、时间、材料等，这些对于培养幼儿思维的灵活性、促进幼儿创新思维的发展都有重要作用。除此之外，教师不轻易干预幼儿的活动，善于用侧面引导、间接指导的方式鼓励幼儿独立地、创新地开展游戏活动。如，将幼儿园当作资源库来激发幼儿的创新意识，引导幼儿通过想象和思考来解決问题；允许幼儿突破原有思维的条条框框，允许幼儿有标新立异的独创见解，进而激发他们多角度地考虑问题；教师能围绕幼儿的发展目标，多层次、多角度地提供相应的游戏材料，让幼儿在活动中保持对材料的新鲜感，并愿意动手动脑。从而，幼儿在自己选择的游戏主题、游戏材料、游戏环境中获得知识与经验，实现自主探索的目标。

3 小商店里营业啦！

为了让幼儿更加真切地体验到“买”和“卖”的含义，丰富他们的游戏体验和社会经验，我们在田园区投放了纸币，孩子们的积极性更高了。这时毓毓开心地叫卖：“卖包子啦！卖包子啦！一块钱两个，两块钱四个！”

不但包子铺的生意异常火爆，而且远处的豆浆店也被孩子们围得水泄不通。我走过去一看，原来是航航在磨豆浆呢！“老师，我们的豆浆各种口味都有，你快尝尝吧！有西瓜味的、苹果味的、桃子味的……”嗯？平常只见过白色的豆浆，怎么还有彩色的豆浆，怪不得小朋友们充满了兴趣。一经询问，原来是航航借用美工区的颜料制作了颜色各异的美味豆浆(见图7)。

图7.颜色各异的美味豆浆

图8.活动结束后主动打扫卫生

儿童世界透视：大班幼儿的规则意识已逐步形成，他们开始学习控制自己的行为、严格遵守集体规则。例如，幼儿在讨价还价时知道要征得店长的同意、游戏结束了主动把玩具整理好放回原处等。首先，大班下学期的幼儿特别喜欢有规则的游戏，对于活动中违背规则的行为幼儿常常会“群起而攻之”，但规则对于这一时期的幼儿来说是外在的，因此，他们在规则的实践方面还会表现出以自我为中心的行为；其次，大班幼儿能够有效地迁移原有经验进行创造性的活动，在游戏操作时对游戏材料的玩法不会仅限于一种操作方式，比如彩色豆浆的发明；最后，伴随着游戏情节的展开，大班幼儿不但在内容上开始创新，而且还能充分地通过活动和材料来展现自己的想象力，促使游戏活动表现出更多的创造性。

教育智慧凝练：教师应鼓励幼儿自主决定、独立做事，以增强其自尊心和自信心。与幼儿有关的事情要征求他们的意见，即使他们的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他们的合理要求；在保证安全的情况下，支持幼儿按照自己的想法做事或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法；同时，鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受通过努力获得成就感的体验。

“开心一条街”里充满了欢声笑语，同时也感染了周围的小朋友，很多小朋友好奇地来到我们的区域观看。经过讨论，我们决定邀请小班、中班的弟弟妹妹来参观我们的“开心一条街”——怎样才能让他们又快又充分地了解我们的“开心一条街”呢？“那我们给他们画故事吧，这样他们就能看懂了！”“老师，我们给他们画一幅路线图吧，让他们跟着路线图走！”阳阳拿着自己的故事画对我说，原来阳阳画了“彩虹精灵”酒店，还标了一个小箭头。这是个好办法，于是我们在户外活动结束以后和幼儿展开了讨论，请他们分小组绘制路线图（见图9）。你听，我们的“开心一条街”已经开始营业啦！热烈欢迎所有的小朋友前来参观（见图10）！

图9.幼儿分小组绘制路线图

图10.欢迎所有小朋友前来参观“开心一条街”