新时代高职高专辅导员“新六艺”探析

张海龙

新时代高职高专辅导员“新六艺”探析

张海龙

（阳泉师范高等专科学校，山西 阳泉 045200）

新时代辅导员应紧紧围绕立德树人根本任务，在古代“六艺”的基础上，创新“新六艺”文化内涵，用“新六艺”教育引领新时代高职高专大学生担当民族复兴大任。辅导员要自觉践行“新六艺”，在家国引航中上好实践育人“思政教育必修课”，在培基固本中上好“社会认知必修课”，在报国力行中上好“劳动实践必修课”，在自然思美寻中上好“美学育人必修课”，在文化增信中上好“传统文化必修课”，引导学生在社会实践中真学、真看、真悟，将爱国情、强国志与报国行深度融合，用“新六艺”开创学生管理与服务工作新局面。

新时代；辅导员；新六艺；高职院校

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”在党的十九大报告中，总书记进一步指出，“要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。新时代辅导员应紧紧围绕落实立德树人根本任务，结合《普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部43号令）》中详细提出的辅导员角色定位，明确辅导员的工作要求和工作职责，始终谨记上面千条线，底下一根针，积极推动落实学生工作。因此，新时代辅导员要做到政治强、业务精、纪律严、作风正，要具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，具备较强的组织管理能力和语言文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等，以学生的需求为开展工作的指南，用行动回应学生的所思、所想、所盼。辅导员在传承中华优秀传统文化的基础上，要练好硬功夫，提升开展学生工作能力，以“新六艺”创新工作思路，用“新六艺”教育引领学生堪当民族复兴大任。

一、传统文化中“六艺”的文化内涵

“六艺”是出自《周礼·保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”是周代教育贵族子弟的六种科目，即礼、乐、射、御、书、数。礼包含政治、道德、爱国主义、行为习惯等内容；乐包含音乐、舞蹈、诗歌等内容；射是射箭技术的训练；御是驾驭战车的技术的培养；书是识字教育；数包含数学等自然科学技术及宗教技术的传授。其萌芽在夏代已见端倪，经商代，至周而逐步完善。“六艺”教育的特点是文、武并重，知能兼求和注意到年龄的差异及学科的程度而教育有所别。“六艺”中礼、乐、射、御，称为“大艺”，是贵族从政必具之术，在大学阶段要深入学习；书与数称为“小艺”，是民生日用之所需，在小学阶段是必修课。当时，庶民子弟只给予“小艺”的教育，唯贵族子弟始能受到“六艺”的完整教育，完成自“小艺”至“大艺”的系统过程。“六艺”服务于阶级需要，但也反映了教育的普遍规律，对后世具有深远的影响。

二、练好硬功夫，提升“新六艺”

教育部第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确了辅导员工作的三大任务：其一是大学生日常思想政治教育和价值引导教育包括线上的网络思想政治教育，这是高校辅导员工作的首要任务；其二是大学生行为的规范化管理和日常事务管理，这是辅导员工作的主要任务；其三是学生班级建设、党团建设、大学生社会实践、学风建设、心理健康教育、突发事件处理和职业规划引导等基本任务。因此，新时代辅导员要创新工作思路，在传统“六艺”文化的基础上，深挖“新六艺”技能，用“新六艺”教育引领新时代高职高专大学生担当民族复兴大任。

（一）辅导员“新六艺”之“礼”

礼者，礼贤学子，促膝而谈。作为高校辅导员，不能忘记“根”在何处，不能忘记“我是谁”“我为谁”的使命，要把“培养担当民族复兴大任的时代新人，培养社会主义合格建设者和接班人”放在心中最重要的位置。围绕“辅导员的职责和岗位工作”及“辅导员的使命和担当”两方面，坚持“以生为本”的理念，热爱学生、尊重学生、走近学生、倾听学生、了解学生，要善于与学生谈心谈话，掌握高职高专学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。关注新群体的新特点，针对高职高专学生需求有策略性地强化思想引领，努力提升自我，在主渠道与主阵地的协同中实现从“躬行实干家”到“理论实践家”的提升、在思想教育与服务管理的协同中实现从“陀螺转”到“齿轮转”的提升、在专业化职业化的发展中实现从“周期轮回”到“螺旋上升”的提升。学好“新六艺”之“礼”、练好硬功夫，担当好时代赋予的新使命，达成服务育人、管理育人的共识，有利于辅导员工作能力的提升和进一步推进辅导员队伍专业化、职业化发展。

（二）辅导员“新六艺”之“乐”

乐者，乐学乐教，与众同乐。思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新，辅导员开展思想政治工作是开展学生的工作，要推动高职高专学生思想政治工作与学校各项事务的融合，摆脱把它单纯看作政治活动的僵化理念，要融入学校日常管理的各项事务中，在日常工作高效运转的同时实现思想政治工作任务同步推进，充分发挥高校思想政治工作的价值引领作用，推动社会主义核心价值观内化于心外化于行，把帮助学生解决实际问题、回应学生重大关切摆在最突出的位置上。要主动融入学生群体，知学生所需、听学生心声、明学生所求、帮学生所难，解学生所困，让学校的温暖常伴学生的左右。作为辅导员要有吃苦耐劳的工作精神，进班级、进课堂、进寝室“三进”的工作模式，自觉从学生视角、学生实践和学生需要出发，使思想政治工作具有学生特色、学生风格和学生气派。面对“互联网+”、社会结构“扁平化”、价值取向“多元化”等新的时代特征，学好“新六艺”之“乐”、练好硬功夫，积极探索思想政治工作新规律和学生成长新规律，坚持集体教育和个体教育相结合、正面引导和纪律约束相结合、严格要求和尊重信任相结合。从学生不同年龄、不同时段所引起的不同需求和不同倾向出发，用好“新六艺”之“乐”，让思想政治工作的雨露洒满校园，为高职高专学校思想政治工作协调总步调。

（三）辅导员“新六艺”之“射”

射者，处变不惊，救人于渊。辅导员要掌握好“新六艺”之“射”，就是要具备处置校园突发危机事件的能力，在关键时刻要靠得住、顶得上，及时稳定局面控制事态发展。积极引导妥善应对网络舆情，加强学生网络舆情预警，提高网络舆情的发现力、研究力、处置力，及时掌握学生关注度高的敏感热点和重大突发网络舆情信息，积极妥善解决好网络舆情反映的各类校园问题。要善于把握舆情发生的时间，探索舆情发生规律，转变舆情处理方式，认真倾听学生群体利益诉求，促进沟通，化解隔阂和对立情绪。热点问题出现时，及时做好正面回复和政策解释工作，占领舆情制高点，立足于“疏”和“导”，变排斥为正视，变堵塞为疏导。要改进创新网络宣传引导方式，形成正面舆论强势，构建网上网下“同心圆”。利用网络积极发声，用深入浅出的语言解析学生关心的话题，用客观理性的声音化解网络“戾气”，更好地凝聚共识。当前，舆论生态、传播方式正在发生深刻变化，作为新时代的辅导员要因势而谋、应势而动、顺势而为，加强“新六艺”之“射”的能力，练好硬功夫，从而牢牢掌握意识形态工作的领导权，保障学生生命财产安全和学校安全稳定。

（四）辅导员“新六艺”之“御”

御者，群体辅导，把握方向。作为一名高校思想政治教育工作者，要以习近平总书记提出的“四有”好老师、“四个引路人”标准严格要求自己，做好立德树人、铸魂育人。重视党团和班级建设，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为核心，以思想道德教育为主线，以养成教育为主导，积极构建“三全育人”体系，构筑价值引领、生活德育、文化育人、服务育人四个思政教育项目模块，力求思政教育贴近生活、贴近实际、贴近学生；以学生发展为中心，以质量效果为坐标，坚持严格管理与教育引导相结合，开展以“回归课堂、回归本分”为主题的学风建设活动，创建良好的学习环境和氛围，全面提高学生培养质量。认真落实学校各项规章制度，严明校规校纪、严肃考风考纪，开展开展“戴徽章、亮身份、作表率”主题实践活动、班长训练营、“青春·砥砺前行”优秀学生事迹宣讲活动、德育答辩、学科竞赛、创新创业、学业预警、学业导师制、诚信考试、“书香校园”等等形式多样的学风建设活动，通过集体辅导与个体引导相结合的方式教育引导学生不断进行自我教育、自我管理、自我服务、自我监督，发挥朋辈互助的带动作用。加强“新六艺”之“御”的能力，练好硬功夫，培育学生良好的学习生活行为方式和习惯，形成学生爱读书、爱学习的良好风气，积极营造良好的校风、院风、级风、班风、学风。

（五）辅导员“新六艺”之“书”

书者，学术之研，管窥规律。思政队伍是用伟大的思想理论引领青年，用党的教育方针指引青年，用社会主义核心价值观塑造青年，用党纪团纪校纪班规管理学生，用真心真意真情陪伴青年群体。辅导员队伍是思政队伍中一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的队伍，辅导员在工作中要坚持学习工作化、工作学习化、学习工作研究化，做政治可靠、本领高强的辅导员。要铸牢对党忠诚的政治品格，加强党性修养，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，为人师表、以身作则，坚持有教无类、因材施教。要全面了解高校打造的素质育人品牌，掌握好“新六艺”之“书”、练好硬功夫，丰富思政体系的育人内涵，要积极践行“一线工作法”深入学生，走进教室、寝室、实验室，走上网络，提高网络思政本领，全面掌握学生思想脉搏，着力解决学生急难愁盼问题。加强工作理论研究和实践探索，强化问题意识，钻研思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参与校内外思想政治教育课题或项目研究，做到理论指导实践、实践丰富理论。

（六）辅导员“新六艺”之“数”

数者，因之有理,析之有据。为进一步发挥好“新六艺”之“数”在立德树人和人才培养过程中的积极作用，促进学生积极参加课外实践活动，促进人才培养质量不断提高，可以积极构建数字化项目化管理、学分制认定、规范化运作的学生管理体系，将理论教学、实践教学和素质拓展深度融合起来。构建第二课堂学分制体系，将思想教育活动类如政治理论学习、社会主义核心价值观教育、思想道德、人文素质教育、心理健康教育等方面的活动，科技学术活动类如学科竞赛、专业行业技能竞赛、科研项目、发明等方面的科技实践与创新活动，社会实践活动类如假期社会实践、志愿服务、公益劳动、勤工俭学、对外交流等方面的活动，校园文化活动类如文艺体育比赛、文化艺术活动、社团活动、阅读活动等，创新创业与就业活动类如创新创业与就业实践活动、创新创业与就业专项培训和获取就业技能等方面的活动，使用网络管理系统进行组织管理、监督、考核和评价，提升工作信息化水平，培养“大数据”思维，不断提升学生事务性工作的质量和效率，不断提升各项决策和工作推进的科学性与前瞻性。

三、践行“新六艺”，上好实践育人“思政课”

深入贯彻落实立德树人根本任务，积极推动新时代辅导员工作守正创新、内涵发展，结合高职高专学生发展规律，把握时代育人脉搏，创新“六艺”育人模式，践行“新六艺”育人体系，根植中国传统文化，厚植爱国情怀，不断挖掘思政元素和资源，上好实践育人“思政大课”。

（一）家国引航，在走进田野乡间中上好“思政教育必修课”

饱览祖国秀美村落，深情走进溪流野径，结合高职高专学生自身生活经历，把课堂从窗明几净的教室转向田间地头，转向乡村振兴生产一线。抓住高职高专学生“拔节孕穗期”关键阶段，切实强化其国情、社情、民情认知，增进同人民群众亲密情感，树立人生远大理想。为此，需要加强家国引航，强化国情认知。切实广泛组织高职高专大学生参与田野调研，以乡间实地调研、互动交流、社会调查、志愿服务、义务支教、理论宣讲、数据采集等契机，在一张张问卷、一次次采访、一场场座谈、一堂堂支教中，让爱党、爱国、爱家乡、爱社会主义的思想不断在入眼、入脑、入心中得到升华。

（二）基层固本，在体悟知行合一中上好“社会认知必修课”

面对当今世界日新月异的社会变化，新时代高职高专学生在读好书的同时，加强实践锻炼，积极引导学生走出校门、走向社会、深入基层、深入民众，在社会大课堂中更直观了解新时代国情民意，了解新时代的历史性成就和历史性变革。为此，需要加强基层历练，强化社情认知。组织高职高专学生深入基层，引领他们加强理论联系实际能力的锻炼，努力促成他们更快地了解社会、适应社会、服务社会，引导新时代高职高专学生在社会实践和服务中认知当代国情、了解社会现实，增强社会责任感和使命感，提高他们服务人民群众的能力；引导高职高专学生在社会实践中了解国家发展、感悟中国精神、体验党的路线、方针、政策给社会带来巨大而深刻的变化。

（三）报国力行，在书写青春华章中上好“劳动实践必修课”

劳动教育蕴含着独特的社会育人价值，主要表现在树德、增智、强体、育美等多方面，有利于高职高专学生形成正确的世界观、人生观、价值观。劳动教育能切实帮助高职高专学生修养品格德行、锻炼良好精神体质、增长知识思想才干，进而更好促进高职高专学生个性健康、全面和谐发展。为此，需要强化劳动实践。在新时代高职高专劳动教育的研修活动中，直面近年来广大高职高专学生中出现的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动等现象，遵循大学生心理需求规律、行为认知规律、成就获得规律，结合专业特色，深挖育人元素，着力培育高职高专学生劳动意识与能力。将社会实践与专业深度结合，结合乡村振兴、科技强国等政策方针，成立衍生横纵向课题，积极与政府、企业等合作共建。将专业理论知识运用到振兴的沃土上，为老百姓答疑解惑，为政府排忧解难，努力解决“卡脖子”难题，使实践项目能落地更能生根。

（四）自然思美，在寻访大美山河中上好“美学育人必修课”

神州大地、山河锦绣，孕育了五千多年博大精深的中华文明，见证了中国共产党百年奋斗的峥嵘岁月，是一所没有围墙的好大学。为此，需要自身实践脚步丈量，强化以美育人。大自然作为一部活教材，是高职高专学生最好的美学老师，是一座真实、丰富、美丽的知识宝库。要引导高职高专学生在自然中感受“生命之美”，接触自然、感悟自然，塑造学生的“人格修养”，树立正确的“生命观”“人生观”；引导高职高专学生在四季变化中感受“色彩之美”，着力提升对美的鉴赏能力、感知能力和创造能力；引导高职高专学生在山水间感受“结构之美”，培养高职高专学生大局意识，锻炼洞察事物的全面性和逻辑性。

（五）文化增信，在体验多彩民俗中上好“传统文化必修课”

大学生通过社会实践深入当地感知和体验特色非遗民俗文化，切实提升大学生文化自信、民俗传承和保护意识，为形成全社会共同参与保护文化遗产营造良好氛围。为此，需要深入拓展民俗体验，强化文化传承。培养高职高专学生积极探索、勇于创新、应变求变的精神品质和实践能力。引导高职高专学生体验特色民俗文化，在与不同文化元素碰撞交流时，边获取科学知识，边接受艺术熏陶；组织高职高专学生宣讲文化精神内涵，让学生体验、理解、吸收、转化、宣讲传播后，真正加深对中华民族传统文化的认同感；指导高职高专学生进行技术赋能，用新技术、新方法、新手段，让优秀传统文化活起来、传下去。

四、结语

新时代辅导员深入贯彻习近平总书记指出的：“要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”，紧紧围绕落实立德树人根本任务，传承中华优秀传统文化，在校园深植中华传统文化，主动响应党和人民的嘱托，练好硬功夫，践行“新六艺”，上好实践育人“思政大课”，因地制宜，从实际出发，引导高职高专学生从社会实践中真学、真看、真悟，为社会提供“及时”“解渴”和“管用”的帮助，将爱国情、强国志与报国行深度融合，展现作为当代高职高专学生的时代新人风采。

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).

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Analysis on New Six Arts of Counselors in Higher Vocational Colleges in New Era

Zhang Hailong

（Yangquan Techers College, Yangquan 045200 Shanxi）

In the new era, counselors should closely focus on the fundamental task of cultivating morality and talents, innovate the cultural connotations of the ancient“Six Arts”, and use the “New Six Arts”education to guide vocational college students in the new era to undertake the task of national rejuvenation. Counselors should consciously practice the“New Six Arts”, take good practical education“ideological and political education compulsory courses”in national pilot programs, take good“social cognition compulsory courses”in grassroots solid foundation programs, take good“labor practice compulsory courses”in national promotion programs, take good“aesthetic education compulsory courses”in natural thinking and beauty seeking, take good “traditional culture compulsory courses”in cultural credit enhancement, and guide vocational college students to truly learn, truly see, and truly understand in social practice, which will deeply integrate patriotism, national aspirations and national service, and use the“New Six Arts”to carry out student management and service work in a new situation.

New era; Counselors; New six arts; Higher vocational colleges

G451.6

A

1672-1047（2023）05-0081-04

10.3969/j.issn.1672-1047.2023.05.21

2023-09-09

山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“新时代高职高专院校辅导员核心素养研究”（2021zsszsx191）。

张海龙，男，山西忻州人，体育学硕士，专职辅导员，助教。研究方向：大学生思想政治教育。

[责任编辑：何玲霞]