用好新闻素材 提高队员媒介素养

余婷　张兰

“全面发展”是《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》的板块之一，是少先队组织育人的重要内容，体现了少先队服务素质教育的重要功能。“全面发展练本领”专栏发挥少先队实践教育特色，每期聚焦一项本领的磨炼，提供培养思路和活动指导，努力建设好少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，为培养共产主义接班人做好准备。

一、培养重点

《少先队活动课程指导纲要（2021 年版）》“全面发展”板块提出要提高队员媒介素养，这既是少先队工作社会化重要内容，也体现了新时代少先队活动的育人要求。学校少先队要重点培养队员分辨和解读信息的能力，使队员拥有度量信息的尺子，帮助少先队员明是非、辨善恶、知良莠，引导队员形成正确的价值观。

二、活动思路

在教育内容上，可采用热点新闻解读和新闻评论的方式来提升队员媒介素养。低年级可选用常规行为类的新闻组织队员开展辨析；中年级可用价值观类的事件新闻组织开展活动，分析作者发布这条新闻的想法和意义；高年级可选用辨别价值观类重大事件的新闻组织开展活动，对事件中每个人的行为、想法等进行分析，提高队员的高阶思维水平。

在活动方式上，要充分发挥大中小队的作用，有重点地开展活动。小队活动以收集信息为主，可以小队为单位轮流开展新闻播报，带领队员们了解热点新闻；中队以组织队员开展新闻评论为主，可针对信息对错、真假、价值、实效等各方面组织队员开展判读活动，掌握判读信息的方法与技巧；大队部可组织开展社会观察、人物采访、新闻撰写等社会实践活动。

三、活动示例

媒介素材：2022 年6 月 10 日唐山烧烤店打人事件

活动对象：高年级队员

活动内容：

（一）析信息 展剖析之能

辅导员组织队员观看唐山烧烤店打人事件视频，从施暴者的行为、被施暴者的表现、旁观者的行为、烧烤店老板的做法四个方面组织队员开展交流分享。

（辅导建议：可将队员分为4 个小队，请队员通过角色代入的方式谈谈如果自己是当事人会怎么做。）

（二）辨真伪 展判断之能

1. 我是小侦探。队员展示收集到的有关唐山打人事件的相关信息。

引导分辨：视频是哪里来的、怎么来的？队员分析视频真伪并给出依据。

2. 我是评论员。出示新闻：《2022 年6 月10 日唐山打人事件烧烤店老板的声明》《2022 年6 月10 日唐山打人事件施暴者庭审时称自己为正当防卫》。

引导分辨：结合店老板的声明及店老板在事件发生时、发生后的做法，你觉得店老板做得对嗎？店老板不是施暴者或被施暴者，却受到网暴，你觉得作为一名网民这样对待店老板合法吗？

（辅导建议：可安排队员担任模拟新闻播报员，播报新闻信息；可根据队员不同的观点安排小小辩论会，分正反双方进行辩论，提高队员的思辨能力。）

（三）学法律 增自护之能

1. 相关法条学一学。辅导员组织队员观看唐山烧烤店打人事件审判结果视频，指导队员读一读判决结果。引导队员了解审判结果中提及的寻衅滋事、帮助信息网络犯罪等都是违法行为，提高队员的法律意识。

2. 情境表演学自护。设置遭遇校园欺凌、发现网络诈骗、发现虚假新闻等情境，引导队员思考应该如何处理解决，学会自我保护。

（辅导建议：可组织队员了解相关法规的具体内容，并在新闻素材中寻找相关依据；采用情境辨析、小品表演等方式开展活动。）

栏目支持：福建省宁德市少工委