新课标背景下小学语文创意教学初探

书名：小学语文创意教学

作者：孙建锋

出版社：华东师范大学出版社

出版时间：2022 年

ISBN：9787576028980

定价：59.8 元

小学语文教学不仅包括语言文字的习得，还包括对学生思维能力、审美情趣、人文素养和创造力的培育。新课标所体现的以创新为动力，以实践为载体，以发展为目标的理念与追求，无疑给小学语文教学带来了新挑战。因此，小学语文教师也必须在教学中不断创新，探索适合学生年龄特点和个性发展的教学方法、策略，以激发学生的主动性、积极性和创造性，让学生在愉悦的氛围中享受语文的魅力，体验语文的乐趣。由华东师范大学出版社出版的《小学语文创意教学》一书，倡导“立足生命的视域，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，整体构建课堂教学”，展示了小学语文创意教学的理念和方法。本书以统编小学语文教材为蓝本，对六大主题创意教学进行了探索，既体现了对教材内容的深入挖掘和巧妙运用，也突显出作者对学生年龄特点和个性发展的关注与尊重。本书列举了丰富而生动的教学案例，展现了作者对教学艺术的不断追求。

总体而言，本书为新课标背景下的小学语文创意教学提供了丰富而有价值的参考与启示，具体体现为以下几个方面。

第一，以生命为本，以学生为本。作者关注学生的生命成长和生命体验，同时强调以学生为本，尊重学生的主体地位和个性差异，让学生在语文教学中发挥自己的主动性和创造性。例如，本书从学生的生命体验和生命需求出发，设计了一系列教学活动。如在识字教学中，运用字謎、字画、字卡等，让学生在有趣有味的过程中认识汉字；在习作教学中，激发学生的想象力和创造力，让学生在表达自己的感受和想法的同时，体验到写作的乐趣和成就；在口语交际中，培养学生的交流能力和审辨能力，让学生在与他人进行有效交流与合作的同时，增强自己的信心。

第二，以情感为纽带，以创新为动力。本书注重以情感为纽带，激发学生学习语文的兴趣；同时强调以创新为动力，让学生在语文学习中体验到创新的乐趣。例如，在拼音教学中，通过儿歌等形式，让学生感受到拼音是一种美妙而有趣的语言符号；在阅读教学中，通过诗歌等形式，让学生感受到语言是一种优美而有情感的艺术符号；在习作教学中，通过写话等形式，让学生感受到写作是一种自由而有力的创造符号……

第三，以实践为载体，以多元为特色。本书强调以实践为载体，结合学生的生活实际和社会环境，让学生在语文教学中参与到有意义的实践活动中；同时强调以多元为特色，充分利用多种教育资源和教育形式，让学生在语文教学中接触到多元的文化和多样的表达。例如，在习作教学中，通过“变形记”等形式，让学生在写作中展示自己的想象力和创造力等。

第四，以发展为目标，以评价为保障。本书强调以发展为目标，关注学生的全面发展和个性化发展，同时强调以评价为保障，建立科学合理的评价体系和评价方法。例如，在习作教学中，不仅要注重学生写作的规范性和流畅性，还要尊重学生写作的个性和风格。

综上，《小学语文创意教学》一书为小学语文创意教学提供了一套全面而系统、实用而有效、鲜活而生动、多元而有特色的模式，不仅能够帮助小学语文教师提高自己的专业素养和创新能力，还能够促进小学语文课程质量的提升和课程目标的实现。

（北京市顺义区裕龙第二学校 姚俊霞）