高中生理想信念现状与教育路径探究

耿梅 刘丹

摘   要：坚定的理想信念是高中生全面健康成长的精神之“钙”，能激励高中生做好生涯规划，肩负起祖国发展和民族复兴的时代重任。通过问卷调查，发现高中生理想信念和生涯规划状况整体良好，并通过相关分析，发现坚定的理想信念对于个人生涯规划具有显著的促进作用。有效开展高中生理想信念教育，需强化学校教育主阵地作用，拓展充实课程体系，并通过家长学校，引导广大家长树立正确的教育观念，以改善高中生理想信念状况，更好地推动高中生理想信念教育的发展。

关键词：高中生；理想信念教育；生涯规划

中图分类号：G631    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）06-0012-03

中国共产党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。时代青年要立志成为社会主义合格的建设者和接班人，要坚定理想信念，补足精神之“钙”。然而，受应试教育的影响，目前我国教育中仍存在着重智轻德、重知轻能的现象，学校教育和家庭教育中也缺乏系统的理想信念教育内容和有力的实施途径。为探索更加有力的理想信念教育实施路径，本课题组开展了“高中生理想信念教育现状调查”，共回收有效问卷652份，在此基础上，对高中生理想信念教育现状进行了总结与分析，对调查中发现的问题提出了一些解决思路和对策。

一、高中生理想信念状况总体良好，对个人发展有一定的规划意识

（一）对理想信念重要性的认识

调研发现，32.4%的学生认为理想信念对个人成长比较重要，54.05%的学生认为非常重要，对其重要性的积极认知达到了总人数的86%。

在理想信念重要性的体现方面，87.38%的学生认为理想信念能够坚定内心对未来的追求，其余依次是让个人拥有正确的三观82.87%、提升个人的奋斗动力81.78%、提高个人的视野格局72.9%。可见，高中生群体高度认同理想信念的重要作用。

在个人是否具有坚定而清晰的理想信念方面，38.94%的学生认为比较坚定、12.93%的学生认为非常坚定，积极取向人群总占比约50%。

（二）对个人生涯规划的认识

调查数据显示，38.01%的学生对个人未来发展有比较清晰的规划，但只有近期规划、没有长期规划；25.08%的学生有非常清晰的远期、中期、短期规划；34.89%的学生只有一点想法但还不具体；2%的学生完全没有考虑过未来发展。

在追求上进的影响因素方面，学生按重要性进行排序，得到的结果依次是内心坚定的理想信念、对未来发展的清晰规划、学习或取得进步的成就感、父母及教师的殷切期望。

综上可见，大多数高中生（约86%）认为理想信念对个人成长有重要意义，是激励个人努力上进的重要动力，但具备较为清晰的理想信念（约50%）和个人发展规划（约63%）的人群比例却只有中等水平，在一定程度上反映出学生们存在主观认识和现实能力的差距，需要结合高中生自身发展需求，积极探索更加切实有效的理想信念教育途径，增强理想信念教育的现实性。

（三）理想信念教育开展情况

在“你曾接受过理想信念教育吗？”问题中，回答完全没有或很少的比例约为24%，回答比较多和非常多的比例约为42%，其余学生认为无法确定。可见，相关教育较为缺乏，有很大的提升空间。

在“你是在哪里接受的理想信念教育”问题中，依次是学校主题活动44.95%、自己看书或影视作品23.17%、政治课堂19.28%、其他5.75%、家庭教育5.44%、社会活动1.4%。可见，学校是进行高中生理想信念教育的主阵地，主题教育活动、学科渗透、自主学习、家庭教育等可以作为有效补充。

在“你认为哪种理想信念教育的实施途径对你最有帮助？”问题中，占比最高的是课堂教学与学科渗透，为42.46%，其余依次是重要时间节点的主题教育活动28.77%、自学相关材料17.57%、父母提供的家庭教育8.4%、其他2.8%。

综上所述，高中生理想信念教育还有很大的提升空间，需要探索更加有效的教育方式，教育者也要不断提升自身的格局和视野，可将理想信念教育贯穿在日常的教育教学实践中。

二、高中生理想信念与生涯规划的相关分析

根据SPSS相关分析结果，高中生理想信念與生涯规划存在显著正相关（p<0.01），即理想信念越坚定，学生越有清晰的生涯规划，成长动力越大。

三、理想信念教育实施路径探索

（一）以学校教育为主，辅以家庭和社会教育

根据问卷调查可知，学校是实施理想信念教育的主阵地，课堂教学与学科渗透是学生最期待的学习途径之一。受应试教育的影响，传统的教育常存在辐射范围狭窄、活动不系统、缺乏持久深远的教育效果等问题。因此，学校要健全组织机构，将理想信念教育纳入整体教学规划中，要将其对学生成长的重要性传递给每一位教育工作者，强化教师在理想信念教育中的主导作用，增强理想信念教育的实效性。与此同时，要借助家长学校指导广大家长在家庭教育中加入对孩子理想信念教育的引导，引导家长从道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面出发，培养孩子全面发展。

（二）拓展充实课程体系，专职人员强化落实

将理想信念教育做深做细，关键在于形成一套科学、系统、完备的课程体系。结合理想信念教育内涵与高中生身心发展特点，课题组设计了一套理论与实践相结合的课程体系，该课程分为五大类型：通识唤醒课、知史鉴今课、打开视野课、榜样示范课、未来愿景课。

1.通识唤醒——理想信念教育的内涵解读。开展理想信念教育，首先要引导学生深刻体会其内涵，产生内心的共鸣与情感的联结，以此取得更好的教育效果。理想信念教育是一个循序渐进的过程，教育内容可以设立以下几个方面：一是懂得树立坚定理想信念的重要性，拒绝“摆烂”的生活方式；二是学习中国共产党的百年奋斗征程，感恩前辈的流血牺牲，明确新时代青年使命，自觉抵制错误思潮；三是了解中国在改革开放和现代化建设中取得的卓越成就，提升民族自豪感和国家认同感；四是正确认识个人理想和国家需要的关系，把个人理想自觉融入祖国发展脉搏；五是学习当代先进模范的感人事迹和奉献精神，激发自己的拼搏之志；六是清晰了解自我，规划个人发展，做大好时代的有为青年。

2.知史鉴今——优秀传统文化和革命文化。中国优秀传统文化“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”“先天下之忧而忧，始终下之乐而乐”的理念世代传承、凝集、升华，始终围绕着忧国忧民、以天下为己任这个中心，这对于培养中学生的爱国情怀、塑造中学生自身品格意义重大。中国优秀革命文化的源泉是伟大的中国共产党精神，决定了祖国从积贫积弱一步步迈向繁荣富强。从新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期到中国特色社会主义新时代，教师可依次向学生讲述中国共产党的精神谱系，激励中学生继续发扬光荣传统，赓续红色血脉。

3.打开视野——中国发展进步与综合国力。当今青年学生虽未经历旧中国的“内忧外患”与新中国成立之初的“筚路蓝缕”，却经历了中国成为全球第二大经济体，见证了“神舟”“蛟龙”上天入海，感受到了被高铁、微信、支付宝改变的生活，参与了奥运会、世博会等宏伟盛事，满怀豪情地走进了中国特色社会主义新时代。结合习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的要求，教师可为中学生创设生动灵活、易于接受的体验课程。共青团中央宣传部发行的《青年网络公开课》中有诸多体现中国大国崛起的专家课程，如《这才是中国崛起的真正秘密》《中国为什么能赢？》等；国家电影局公映的红色主题电影，如《建国大业》《长津湖》《革命者》等皆可以作为中学生理想信念教育的鲜活素材。

4.榜样示范——争做大好时代的有为青年。在理想信念教育中，教师要坚持“正面教育”的导向，要将社会基本面中积极、光明、向上向善的主流价值取向传递给学生，不断传输正能量。如中央电视台品牌栏目《感动中国》《开学第一课》《开讲啦》等，共青团中央发起的“全国向上向善好青年”“最美中學生”“青春奉献在基层”等活动都已坚持多年，展现出了社会不同领域诸多令人钦佩的榜样人物，他们的高尚品格能够激励广大中学生以青年人的责任和担当，无畏风浪、拼搏奋进、奉献社会。

5.未来愿景——将个人理想融入祖国发展。“我是谁？”“我要去哪里？”“我怎么去？”这三个问题是新时代青年要认真思考的问题。从在冬奥赛场上奋力拼搏的奥运冠军到50年扎根土地只为培育金色种子的院士；从首批舰载机英雄飞行员到不忘使命、从老一辈航天人手中接过接力棒的中国载人航天工程总设计师，等等。祖国各行各业将个人理想与祖国发展紧密相连的榜样，都能激发学生的自我探索与规划。

当代青年学生正处于中华民族发展的最好时期，既面临着多元化的个人理想选择的机遇，又肩负着“天将降大任于斯人”的国家建设使命。这一代青年学生的人生黄金时期同“两个一百年”奋斗目标无缝对接，通过守正创新地开展理想信念教育，点亮学生的内心信仰，使学生自觉将个人理想追求融入党和国家事业中，书写无愧于时代的青春之歌和人生华章。

参考文献：

［1］王晓宁.当代高中学生理想信念的特征分析［J］.当代教育理论与实践，2015，（10）.

［2］周明星，赵玉莹.论当代中学生的“文化铸魂”工程［J］.中学政治教学参考（下旬），2018，（4）.

［3］金一南.为什么是中国［M］.北京：北京联合出版公司，2020.

［4］张维为.这就是中国［M］.上海：上海人民出版社，2019.