满族传统冰雪游戏项目进校园的价值探析与推广策略

杨香坤

摘 要：黑龙江省是满族聚居的省份之一，有着得天独厚的冰雪资源和独特的冰雪文化底蕴。依托于冰雪运动进校园活动，尝试将满族传统冰雪游戏项目融入校园并加以传承发展，具有很强的现实意义和时代价值。通过分析满族传统冰雪游戏项目在校园推广的可行性，发现满族传统冰雪游戏项目在黑龙江省的开展具有时空环境、项目落地、文化流传等方面优势。进一步探究其在校园推广的可行策略，得出在改良创新满族传统冰雪游戏项目的基础上，多方面强化意识、增强保障，形成推广合力至关重要。通过将满族传统冰雪游戏项目与黑龙江省现代校园冰雪运动结合，可以进一步丰富冰雪运动进校园的元素与内涵，更好地助力后冬奥时代校园冰雪运动的发展。

关键词：满族；传统冰雪项目；冰雪运动进校园；推广策略

中图分类号：G807.01                        文献标识码：A                       文章编号：1002-3488（2023）01-0060-04

The Value Analysis and Promotion Strategies of the Manchu Traditional Ice and Snow Game Project on Campus

YANG Xiangkun

（Physical Education Department of Northeast Forestry University， Harbin 150040， China）

Abstract： Heilongjiang Province is one of the provinces inhabited by Manchu people， it has unique ice and snow culture deposits， and also its to be exceptionally rich in ice and snow resources. Relying on the activities of ice and snow sports on campus， trying to integrate the Manchu traditional ice and snow games into campus and inherit and development them， has a strong practical significance and era value. Through analyzing the feasibility of promoting Manchu traditional ice and snow game project in campus， it is found that Manchu traditional ice and snow game project has the advantages in the development of space-time environment， project landing， cultural spread and other aspects in Heilongjiang Province. Further exploring the feasible strategies for its promotion on campus， it is concluded that based on the improvement and innovation of Manchu traditional ice and snow game project， it is crucial to strengthen awareness in many aspects， enhance security and form the promotion synergy. By combining the Manchu traditional ice and snow games with modern campus ice and snow sports in Heilongjiang Province， the elements and connotations of ice and snow sports in campus can be further enriched and the development of campus ice and snow sports in the post-Winter Olympics era can be better facilitated.

Key words： Manchu ethnic group; traditional ice and snow project;ice and snow sports on campus; promotion strategies

滿族发源于东北地区，是我国最为古老的民族之一，有着深厚的历史底蕴。在其漫长的社会发展进程中，形成了独具民族特色的冰雪运动文化，并依托于岁月的传承，形成了众多传统冰雪游戏项目[1]。近年来，随着“带动三亿人参与冰雪运动”目标的实施，冰雪运动进校园活动得到深入开展。结合现代化发展进程，尝试将满族传统冰雪游戏项目与黑龙江省现代校园冰雪运动相结合，探索进一步丰富冰雪运动进校园元素与内涵的有益方式，使满族文化遗产不断在历史的长河中推广传承，是新时代赋予我们的责任与课题。

1 黑龙江省校园推广满族传统冰雪游戏项目的价值

1.1 继承优秀传统文化，提升文化自信

满族世世代代生活在我国东北地区，为了适应冰天雪地的冬季生存环境，逐渐衍生出独特的文化体系，产生了族群的认同感。继之，特定的物质和活动作为载体，将人们的思想连接在一起，成为人们情感交流的纽带，并逐步构成了满族冰雪体育游戏活动体系。诸如“走白冰”“雪地老鹰抓小鸡”“登爬犁”“抢高山”“老虎吃小孩”等众多项目[2]，都是满族先民们为了适应严寒原始的自然环境，而创造出来的民俗式大众体育活动。这些游戏性质的活动通常以群体的形式展现，在人与人互动的过程中感受冰雪游戏带来的愉悦[3]。通过在黑龙江省内校园植入和推广这些冰雪活动，可以在传承优秀传统文化的过程中，让学生感受民族和岁月的沉淀，产生独特的情感记忆，丰富文化认知，提升文化自信。

1.2 传播多样化的冰雪游戏，培养良性人格

满族传统冰雪游戏项目要与现代学校环境相融合，需以多样化的群体游戏形式来开展[4]。学生们进入到游戏当中，通过扮演不同的角色，建立换位思考的情景模式，有利于良性人格的培养。学生们要想玩好游戏，就需要积极地与同伴进行互动交流，遵守游戏规则，去感受对方的情感与行动反馈，这样才能使自己的队伍表现得更为出色。正如著名社会学家库利提出的“镜中我”理论：他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面镜子，个人通过这面镜子从而产生自我的认知。学生通过自我的把握，对于独立人格的塑造无疑是至关重要的，而花样繁多的冰雪游戏形式，更成为人与人之间互动的一种媒介，能对学生培养起到积极的作用。

1.3 激发学生兴趣，促进身心健康

满族冰雪游戏是很适合学生们进行的一类活动，因为大量的满族冰雪游戏都是以身体练习为基本表现[5]。这些游戏在参与的过程中不仅趣味横生，也减少了单一运动的枯燥感，使得学生们能够从身心上得到放松，释放学业的压力，让学生在欢乐中感受运动带来的魅力，体会人与自然的和谐共融，为养成终身体育习惯铺垫基石[6]。学生通过游戏这一载体，在互动交往中，精神和情感也得到了升华，与紧张的学习相衬，可以达到一张一弛、劳逸结合的效果。同时，学生在参与游戏的过程中不可避免地会受到一些阻力，在增大身体活动量，使身体机能有所增强的同时，也培养出“在哪里跌倒就在哪里爬起来”的精神，实现了身心协同发展的效果。

1.4 丰富课程教学内容，满足学生多元化学习需求

将满族传统冰雪游戏项目植入校园，可以起到强化教学内容开发与整合的效果，多样化的传统冰雪游戏项目能够丰富教学内容的选择[7]，推动课程的创新。在课程内容的选择上，学生通常表现出多样化的兴趣爱好和需求。针对黑龙江省特有的自然气候环境，将蕴含满族文化特征的冰雪游戏项目与之融合更是突出了教学特色。例如，经过改良的“趣味雪地轮胎”“雪地垒球”“雪地卡巴迪”“冰垒球”“冰灵球”“雪地珍珠球”“校园越野滑雪”等就很好地丰富了课程的内容，可以使学生们积极地投入其中，感受大自然和冰雪的魅力，留下美好的人生回忆，体会到东北地区特有的“冬趣”[8]。而在开发实施过程中，做好资源整合尤为重要，通过因地制宜地开发场地设施，根据不同校园条件进行项目转换，构建相应的课程体系，打造精品课程，达到更好的教学效果。

2 校园内进行项目推广的可行性

2.1 环境及氛围充分有利

黑龙江省位于我国东北地区的最北部，非常适宜开展冬季运动。黑龙江省经常举办各种冰雪运动赛事，也是各种冰雪项目运动员培养的摇篮。由于这里鲜明的冰雪特色，每年都会吸引大量游客前来观赏游玩。借助于这样的地理环境，将满族传统冰雪游戏项目在当地校园进行推广有着很好的先天优势和很强的可操作性。随着北京2022年冬奥会的成功举办，全国范围内掀起了冰雪运动的热潮，各种冰雪运动项目在大众中蔚然成为了一种时尚，人们对于冰雪运动也有了全新的认识。在这种有利的大环境下，国家又实施了冰雪运动进校园活动，鼓励和带动更多青少年参与冰雪运动，并倡导构建特色冰雪学校[9]。对此，深入挖掘源远流长的满族冰雪传统文化，将满族传统冰雪游戏项目植入校园，无疑是独具匠心、富于特色的一笔，既充分利用了资源，也符合国家的引导趋势。

2.2 满族传统冰雪游戏项目简便易行

发源于农业社会时期的满族冰雪游戏项目，适宜于过去物质文明不够发达的社会形态，具有简便易行、操作性强的特点，对专业场地及装备的依赖程度较低。同时，很多装备设施手工进行改造便可使用，具有资金投入少、维护费用低等显著特点，并且方便随着不同环境、规则、游戏性等的需要进行调整[10]。通过将满族传统冰雪游戏项目与现代社会接轨，植入黑龙江省校园当中进行改良，保留其原有的游戏形式，以集体参与的方式展现其趣味性，合理调节运动强度和运动量，便可以很好地作为体育课程热身环节，为进入正式的课程教学做好铺垫[11]。此外，也可以专门开展满族传统冰雪游戏项目课程达成创新的教学目标，彰显特色冰雪学校的内涵。

2.3 文化渊源的发展性

早期满族主要聚居在白山黑水之间，逐渐形成了独特的冰雪运动文化体系，创造出人对寒冷环境加以适应的生态民俗。其中，这些民族式的冰雪游戏项目也与当地生活、劳动、生产密不可分，是对劳动生活模式的某种变形与转化。随着现代社会的不断发展，昔日的许多生活情态也许已经面貌一新或不复存在，但其中的精神和韵味却可以永续传承。将传统的非物质文化借助游戏项目形式融入校园并加以改良，与时俱进地将其与当代生活方式衔接，同样可以起到锻炼和塑造青年人的效果。学生们在通过满族传统冰雪游戏项目休闲玩乐的过程中，可以间接地体验先民的劳动及娱乐方式，使其中辉煌灿烂的文化传统得以延续，并随着时代的发展唤醒民族文化记忆。

3 黑龙江省校园推广满族传统冰雪游戏项目的策略

3.1 加强针对性的政策支持

近年来，为了更好地促进冰雪运动在青少年中的推廣，国务院办公厅、国家体育总局、国家教育部等颁布了一系列促进校园冰雪运动发展的政策，为冰雪运动人才培养、冰雪产业发展以及冰雪运动普及等指明了发展方向。随之，各省市陆续开展冰雪运动进校园活动，有利的政策推行，使得大量丰富多彩的冰雪运动成功进入校园。但如满族的具有地域性的民俗传统冰雪游戏项目由于传播并不广泛，也缺少政策上的扶持力度，因此在传统冰雪项目传承与新时代校园冰雪体育结合中间出现了断层。对此应加紧制定出相应的发展规划，整合配套的社会资源，出台相关执行条例，并落实到具体细节[12]，使满族传统冰雪游戏项目逐渐在校园实现推广。

3.2 改良传统项目，开发配套装备

由于满族传统冰雪游戏项目最初是为了适宜于人们生产、生活以及休闲的需要，与现代社会校园教育环境差别很大。因此对于很多的传统项目都要进行转型与改良，才能够适宜在校园内部开展。例如效仿满族传统的雪地狩猎游戏活动，在校园自然不能进行真实的模拟，而可以变通为分组对抗，双方背着竹篓，手持沙袋向对方背后竹篓投掷，投入多者为胜，仿如狩猎射击的场景。这样的运动项目不仅新奇有趣，也能充分展现学生的合作意识和集体意识[13]，便于在校园内扎根推广。现代社会冰雪产业飞速发展，大量的运动都离不开相适宜的装备设施，展现出高度的专业性。针对特定的满族传统冰雪游戏项目，虽然短时间难以形成大规模的器材配套生产，但也可以尝试开启相关的校企合作，委托企业集中生产特定装备，为项目推广做好铺垫。通过校企合作，也可以改善满族传统冰雪游戏项目的安全系数，提高教学和活动质量，逐步构建校园特色项目推广平台[14]。在学校开展课程时，可以就近方便使用，组织学生分批、分项参加；在无课程场地设施闲置时，也可以向周边居民开放共享资源，进一步促进满族传统冰雪游戏项目的传播。

3.3 引导组建校园冰雪运动社团

为了更好地在校园开展满族传统冰雪游戏项目，学校既可以组织形式多样的冰雪主题活动，也可以由学生自行组建社团安排活动。最初可以由学校引进项目及进行内部宣传，培养学生兴趣，激发学生的热情和创造力，逐步自发地形成游戏社团[15]。随后便可以充分发挥学生社团的集体智慧，将满族传统形式的冰雪游戏与现代体育尝试结合，开发出各种更加符合年轻人口味的冰雪游戏活动，对于一些非常有新意的冰雪游戏活动，也可以代入社会成为大众冰雪游戏项目。此外，通过定期举办校内与校外相关的比赛活动，也可以进一步提高满族传统冰雪游戏项目的推广效果。学生在参与这类活动的过程中提高了集体荣誉感，形成了乡土情怀，扩展了所见所闻。进而，如能形成不同学校间的广泛参与，将更加有利于黑龙江省内满族传统冰雪游戏项目在校园的植入与传播，构建起良性循环的模式。

3.4 设置专项资金，便于深度推广

对于满族传统冰雪游戏这类新项目在校园的植入，通过提供专项资金的支持，往往可以起到明显的助推效果。对此，需要教育部门深刻认识到体教融合的意义，意识到传统冰雪游戏对于促进学生健康发展和文化遗产传承的双重作用。针对特定学校制定政策规划，建立完善专项资金管理制度；做好预算工作，给予学校相应的补助，用于开发场地、装备以及项目的植入创新；引导社会资源形成校企联合，对于能够特色供给的厂家或单位实施部分税收减免或资金补贴；完善满族传统冰雪游戏活动相应的基础设施，为学生在课余时间参与相关活动创造更多优惠。

3.5 加强师资培训，建设特色课程体系

教育部门应关注这一特定领域，整合满族传统冰雪游戏项目资料并组织相关培训，通过培养一批熟悉项目的教师作为推广的基础。对于积极参与、贡献突出的教师以奖金等形式进行鼓励，达到典范激励作用；也可以组织教师去优秀的特色冰雪学校进修学习，或定期邀请冰雪运动专家进行传统冰雪项目知识讲座以及推广经验交流活动。满族冰雪文化的民俗性特色显著，是构筑特色课程体系的核心所在。使相关冰雪课程与地域环境相结合，融入新媒体等教学手段，突出新颖的教学设计，解放传统课堂教学模式的束缚，更能使学生体会到满族传统冰雪游戏当中的魅力。与此同时，学校应采取激励机制，鼓励教师积极投入到相关课程和项目的科研工作当中，加速构建符合本校情况的冰雪特色课程体系。

3.6 丰富校园宣传，增强受众认知

当今世界已经进入信息化时代，信息流通成为人们了解世界的窗口，同时也在不断改变着我们的认知。对于满族传统冰雪游戏项目在校园的植入与传播，广泛的宣传也是必不可少的一个重要环节。应结合传统媒体与网络，改变学生和家长对旧事物的传统价值定位，结合新的社会面貌传承冰雪文化，促进更多的受众群体对此产生认可，积极参与到满族传统冰雪游戏项目中来。

4 结束语

在“带动三亿人参与冰雪运动”目标实施的过程中，青少年是发展重点，冰雪运动进校园活动是非常有利的依托。满族传统冰雪游戏项目是满族冰雪文化的重要组成部分，它所具有的朴素性、简易性、健身性、娱乐性等特色更易于被广大青少年所接受，将其植根于校园能产生巨大的社会价值。黑龙江省在满族的发源地周边，也有着得天独厚的冰雪资源优势，在黑龙江省校园推广满族传统冰雪游戏项目具有充分的可行性。但将满族传统冰雪游戏项目融入校园需进行项目改良，并要从政策支持、装备开发、社团建设、资金匹配、师资培训、宣传引导等多个方面同步发力，方能达到将满族传统冰雪游戏项目有效传承推广的目的，并推动校园冰雪运动的蓬勃发展。

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