守正创新深耕思政“责任田” 画出立德树人最大“同心圆”

摘 要：思想政治工作是高校一切工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。站在“两个一百年”的历史交汇点，面对着新时代提出的新要求，思政课教师应坚持“守正”“创新”“实干”，以正确的方向引领、创新的思维举措、实干的过硬作风深耕思政“责任田”，画出立德树人最大“同心圆”。

关键词：守正创新；思政教育；立德树人

立德树人是教育的根本任务，是高校的使命所在，更是高校思政工作的本质要求。青少年是国家的未来和希望，正值人生“拔节孕穗期”、立德树人关键期，最需要精心栽培引导。如何教育好、引导好、培养好接班人，画出立德树人最大“同心圆”，关键在于如何种好思政课堂这片“责任田”。

站在“两个一百年”历史交汇点看，新的历史方位、新的时代命题对思想政治理论课教学提出了新的更高的目标和要求。建立更高质量的高等教育体系，应对国内外意识形态风险挑战，坚持“八个相统一”推进铸魂育人等，都亟待思政课引领方向、开拓创新、深耕细作。将思政工作融入新时代、适应新要求、谋划新篇章，应以“守正”之心把准方向之舵，借“创新”之风扬起动力之帆，用“实践”之力行稳青春之船，当好学生前行“引路人”，共画立德树人“同心圆”。

一、“守正方向”是基础

“不忘初心，方得始终”。种好思政“责任田”，“守正方向”是基础。习近平总书记强调：“全国广大教师和教育工作者要不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。”

守正，就是要坚守思政课的政治性和学理性相统一。政治性是思政课的根本属性，彰显了马克思主義理论鲜明的阶级性和人民性。当前，世界正面临着百年未有之大变局，我国正处于中华民族伟大复兴的关键时期，国内外矛盾相互交织，危机与挑战并存。这就要求思政课教师必须站稳正确政治立场，把准正确政治方向，以敏锐的政治嗅觉感知时代的变化；要灵活运用教学手段，将历史事件、历史任务作为“活教材”，结合百年党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，强化思政话语表达，旗帜鲜明讲政治，理直气壮上思政课，引导学生清醒地认识到当前所处的大变局，用整体的、长远的、辩证的眼光来看待热点时事，确保他们能够树立崇高理想信念、坚定政治信仰、增强文化自信、提升价值认同。学理性是思政课的基本属性，体现着马克思主义理论至高的科学性和真理性，但马克思主义理论本身比较难懂，在逻辑推理的过程中不容易被学生接受，这就要求教师必须拥有深厚的学术底蕴，以透彻的分析阐述其真理性。同时，更要结合实际进行话语的转化，将学理性较强的理论知识转化为学生能听懂、便理解、能学会的话语，从实践的维度、用易懂的话语来论证其科学性、真理性、先进性，以科学性、真理性、先进性打动学生、引导学生。

所以，上好思政课必须坚守政治性和学理性相统一，避免出现政治性和学理性割裂而导致不平衡，只讲面上的大道理不讲背后的真逻辑，只注重理论的逻辑演绎而忽略政治方向引导的问题。要充分认识到只有筑牢思政课的政治根基，才能保证思政课方向不偏；只有打好思政课的学理基石，才能确保思政课内容不虚；只有将政治性和学理性相统一，才能用真理的力量引领正确的方向。

二、“创新发展”是关键

“惟进取也，故日新”。种好思政课“责任田”，“创新发展”是关键。习近平总书记强调：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”

创新，就是要以思维之创新改革教学策略，实现创新发展。思想是行动的先导。新时代，思政课面临新问题、新任务，只有想出新办法、好招数，才能用新思维开辟新局面。思政课教师要善于观察大势、胸怀大局，敢于超越陈规、批判进取，善于因时制宜、开拓进取，坚持并运用好辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，推动教学改革，从而引导学生“真学、真懂、真信、真用”。思维的创新不是终点，思政课教师要能够将创新之思维转化为创新之策略。创新策略要实事求是，要结合时代的变化、学生的特点、现实的需要、载体的变化等诸多因素。要充分认识到时代带给思政课的巨大变化，敢于在教学过程中大胆改革创新，破除旧的理念和教学方式。要在教学过程中注重学生主体地位，把“主体性”和“主导性”统一起来，注重大中小学思政课一体化建设，掌握学生的多元特征，针对不同特征的对象群体，制定多类别的教学方案，通过在立场上引、思维上导，让学生成为学的主体、行的主体。要在教学方式上注重载体创新，把传统媒体和新型媒体融合起来，打造“互联网+思政”等方式，充分运用新型媒体传播快、内容广等特点，通过微电影、微党课等多重方式，增强思政课程的吸引力，提升教学效率、拓宽教学空间，把思政课程打造成为学生喜闻乐见的学科。要在教学方法上注重多重结合，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，结合课程思政扩大教学覆盖面，结合实践课堂打破教学固有空间，引导学生有目的、有计划地投入社会实践，获真知、践真行。要在教学结果上注重现实需求，把理论和实际联系起来，避免出现因脱离实际而使学生失去兴趣的教学，以及因不切实际而导致学用“两张皮”的现象。既要把握思政课程的历史脉络，又要立足当下的现实需求，更要着眼未来，使得整个教学过程基于真理而又联系实际，把握历史规律、挖掘历史文化、讲好中国故事，让真理“活”起来。

所以，上好思政课，必须做到理论和实践同步创新，理论的创新决定着实践的创新，实践的创新体现着理论的创新。只有理论和实践因势而动、同频共振，才能促进课堂改革创新发展，构建新型的思政教学育人体系。

三、“实干力行”见真章

“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。种好思政课“责任田”，“实干力行”见真章。习近平总书记强调：“大道至简，实干为要。”

实干，就是要党委先行做表率，队伍建强勇担当，共同参与促发展。习近平总书记强调，各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程。办好思政课，党委要先行。要坚持党对教育事业的全面领导，形成党委统一领导、齐抓共管的工作格局，党委书记、校长要带头做好表率，主动进课堂，先讲第一课，建立带头讲思政课工作机制，亲自抓思想政治教育队伍建设。办好思政课，关键在教师。要配齐配强教师队伍，着力打造一支政治立场坚定、业务水平高强、素质能力优良的思政课教师队伍，强化教师主体责任意识、使命意识，建立科学的教学激励机制，充分调动教师的积极性、创造性。严格政治纪律，确保思政课教师遵守政治纪律和政治规矩的自觉性、主动性，落实好立德树人根本任务和培根铸魂重要责任，培养担当民族复兴大任的时代新人。办好思政课，协同育人要重视。要深化思政课程和课程思政协同育人效应，统筹思政课程和其他课程同步推进，鼓励专家学者、教学名师、先进典型、身边榜样走进思政课堂，推动完善“三全育人”工作体系和机制。

总之，办好思政课，必须坚持党的全面领导，落实好党委主体责任，将思政建设纳入工作总布局；必须坚持建强教师队伍，发挥好教师关键作用，将思政建设贯穿教学全过程；必须坚持协同育人机制，展现出课程思政力量，将思政建设融入教学全方位。唯有实干力行，用汗水浇灌成果，以实干笃定前行，才能确保思想政治教育目标的实现。

守正、创新、实践三者相辅相成、辩证统一。只有坚持守正，创新和实践才不会偏离正确方向；只有坚持创新，守正和实践才不会缺乏动力源泉；只有坚持实践，守正和创新才不会变成无本之木。新时代落实立德树人根本任务，上好思政课是关键，唯有坚持党的全面领导，守住立德树人初心，善用改革创新优势，发扬求真务实作风，才能答好时代“新问卷”，种好思政“责任田”，画好立德树人最大“同心圆”。

参考文献：

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[3]汪亭友，李艳艳.上好思政课要打好“组合拳”：深入学习习近平总书记“3·18”讲话[J].思想理论教育导刊，2021（1）.

[4]陈锡喜，董玥.论思政课守正创新的“重要基础”和“根本保证”[J].思想理论教育导刊，2020（7）.

[5]冯秀军.守正创新：让思政课“时时在线、永不掉线”[J].社会主义核心价值观研究，2019（2）.

责编：向 新

作者简介：张帆（1992— ），男，河南司法警官职业学院助教，研究方向为思想政治教育。