支持幼儿探索的绘本教学策略

周静微

导读：绘本教学是幼儿园教育中一种重要的教学方式，具有丰富的内容和多样的形式。研究表明，绘本教学对幼儿园教育具有重要意义，能促进幼儿多方面的发展。在实际操作中，幼儿教师需要注意绘本选材、阅读方式、互动方式等方面的策略，以达到更好的教学效果。本文旨在探究幼儿园绘本教学的理论基础和实际操作策略，并从幼儿认知和心理发展的角度，分析绘本教学对幼儿语言、认知和情感方面的影响。

一、绘本教学的理论基础

幼儿园绘本教学是现代教育中的一种重要教学方式，具有广泛的应用价值，而其理论基础主要包括以下几个方面。

（一）启蒙教育理论

启蒙教育理论认为，幼儿教育的核心任务是帮助幼儿建立正确的人生观、价值观和世界观，同时给予幼儿充分的保护和关爱。绘本教学作为一种启蒙教育手段，可以帮助幼儿建立正确的思想观念，同时培养幼儿的情感和认知能力。

（二）交往式阅读理论

交往式阅读理论认为，绘本教学不仅是一种信息的传递与接收，更是一种交往与互动的过程。幼儿园绘本教学中，教师和幼儿之间的交流是十分重要的，只有通过全面的引导和互动，才能使幼儿充分理解绘本内容，增强语言表达和阅读能力。

（三）认知发展理论

从认知发展理论角度出发，幼儿的认知发展是由具体形象到抽象、由简单到复杂的一个逐渐演变的过程。绘本教学具有信息直观、形象生动、情感鲜明等特点，可以帮助幼儿在认知演变过程中更好地理解并掌握知识。

（四）情感发展理论

情感发展理论认为，生命的发展过程中情感的发展特别重要，幼儿需要通过与外界的互动和交流，培养情感体验和情感表达能力。在绘本教学过程中，幼儿可以通过对绘本中情节和角色的感受，激发自身情感的体验和表达能力。

二、绘本教学的影响

（一）语言能力方面的影响

绘本教学可以促进幼儿语言表达能力、语言理解能力和语言运用能力的提升，特别对幼儿的语音和语调方面的培养具有重要意义。

绘本内容本身就是非常丰富多彩的，在实际教学过程中，教师可以通过多样的形式给幼儿演绎表达。在此过程中幼儿会接触大量的生词、句型、表达方式等，这对扩大词汇量、掌握更多语言表达形式与词汇非常重要，能增强语言表达能力。

每一本绘本的故事情节设置、人物形象刻画等都是有情节性、可视性的，这会大大吸引幼儿的注意力，从而激发口语表达能力。幼儿又通过教师的引导与丰富多彩的演绎，通过绘本中的图画和语言理解故事情节，与故事人物对话，讲述自己的理解，这对语言理解能力、阅读能力的培养非常有益。通过阅读绘本，幼儿可以提升对语言的敏感度，促进语感的形成。

（二）认知能力方面的影响

幼儿可以观察绘本中的画面、人物、物品等，进一步提高观察力和想象力。同时，和教师的互动也能激发幼儿的创造力。绘本教学中的情节刻画和人物塑造都是一种思维活动，可以让幼儿在参与故事情节的过程中发掘问题本质，培养推理、判断和归纳等思维能力。通过对故事情节、人物、场景等抽象概念的理解和表达，幼儿还能逐步形成抽象思维能力，掌握更复杂的知识。另外，画面和角色形象往往清晰直观、便于记忆，通过反复阅读，幼儿能逐渐理解内容的意义，提高记忆能力。

（三）情感能力方面的影响

绘本的设计包含情感元素，通过感悟与故事情节相关的情感，幼儿可以建立同理心，学会理解他人的感受、需要和期许，并通过讲述喜欢或不喜欢的故事、人物或事件来表达自己的感受，从而提高情感表达能力和情感管理能力。绘本中的主人公通常会经历各种不同的困境和挑战，但最终总能克服困难，迎来胜利。通过这些故事，幼儿也能逐渐形成积极乐观的情感态度，学会面对困难积极乐观的思想，通过自我控制、情感调节等技能管理情绪，丰富情感体验。

三、绘本教学的实际操作策略

（一） 绘本选材方面的策略

幼儿教师在选择绘本时，需要关注文化底蕴和故事情节的深度和广度，要求绘本情节、语言和图画都能引起幼儿的兴趣和好奇心。所以在选材方面应考虑多样的主题，根据幼儿的年龄特征、认知水平、兴趣爱好，综合幼儿理解能力较弱、思维活跃、注意力不集中等实际情况，选择符合幼儿需求且具有代表性的绘本，以便幼儿掌握更多知识和能力。另外，要注重审核故事的价值观和文化背景，以免消极的内容影响幼儿健康成长。为了更好地集中幼儿的专注力，可适当引入多媒体绘本，以刺激幼儿的感官，增强幼儿阅读兴趣与参与度。

（二）阅读方式方面的策略

在阅读前，教师可以先对绘本的主题、情节、角色等进行简单讲解，引导幼儿对提前预测和推理内容，帮助幼儿更好地理解故事情节。教师在阅读过程中也要与幼儿进行充足的互动，比如询问问题、邀请幼儿讲述感受、模仿故事角色等。这种方式可以促进幼儿的学习热情，也有益于幼儿的语言发展。

考虑到实际情况，幼儿在一次阅读过程中可能无法完全理解故事情节和人物角色，因此可以通过分层次、重复阅读的方式加深幼儿的理解和记忆。先简单阅读，再深入阅读，最后总结概括。在实际教学中，可以采用通过角色扮演的方式，让幼儿化身绘本角色、表演故事情节，从而更好地理解情节和角色之间的关系，激发想象力和创造力。

比如，在秋天时节以季节为主题，通过绘本《落叶跳舞》让幼儿了解落叶的生长过程、特点及应用价值，理解自然环境的变化对生物的影响，发展语言表达、观察和想象力等各方面的能力。首先，引导幼儿回顾秋季的特点及其对自然环境的影响，提出“落叶叶子到哪里去了？”的问题，让幼儿思考并表达猜想。其次，和幼儿共读绘本，让幼儿了解落叶的特征和它在自然环境中的作用，认识不同季节的变化及树叶的相应改变。再次，分组让幼儿模仿叶子在微风中起舞的情境，并请几位幼儿表演想象中叶子的形态，让其他幼儿猜猜它是哪种叶子。通过这种方式，让幼儿在互动中了解叶子的多样性。最后，引导幼儿动手制作落叶挂饰，了解落叶的形态和鲜明的颜色。在制作过程中给予幼儿充分的创作空间，引导幼儿回顾绘本场景，自由发挥想象力创作不同的作品。

综上所述，绘本阅读方式对幼儿园绘本教学效果至关重要，应采用讲解、互动式阅读、分层次、重复阅读、角色扮演和鼓励自主阅读等策略，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色，激发阅读兴趣和自主性。采用不同的阅读方式，如互动式阅读、朗读式阅读、瀑布式阅读等，提供多种多样的阅读体验，从而引导幼儿进行思考和表达。

（三）互动方式方面的策略

幼儿教师需要采用多种方式，如采用提问式、表演式、绘画式、交流式和游戏式等多种方式，增加幼儿的参与度，促进语言发展和认知能力的发展。激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿根据自己的经历和感受进行情感表达。

四、结语

我们探讨了幼儿园绘本教学的重要性、方法和策略。绘本是幼儿园教育中重要的教学资源之一，能促进幼儿的语言发展、认知能力、社交能力和情感发展，同时需要保证教学的有效性和适宜性，以达到最佳的教育效果。总之，幼兒园绘本教学是一项非常重要的工作，为幼儿的成长和发展提供了重要的支持和帮助。期望通过本文的介绍，能引起更多人对幼儿园绘本教学的重视和关注，为幼儿的健康成长贡献力量。