殷锦绣
“别管我了!”伴随着一声巨响,孩子的房门被他用力关上了。又愤怒又伤心的家长站在原地,不知所措:自己只是提醒他别长时间玩手机、还有很多作业要完成呢,他怎么就变成了“炸药桶”?
这样的场景,也许在许多青少年家庭中都发生过,起因可能只是一件无足轻重的小事,一件以前看起来很正常的事,或者家长根本没意识到是什么的事。许多家长都有过这样的疑问:孩子总和我吵架,是怎么回事?我该怎么办呢?
美国心理学家霍尔把青春期称为“疾风骤雨”期,因为这段时期里青少年的身体、情绪、人际关系都在经历极其剧烈的变化,与父母的关系也常常充满激烈的矛盾冲突。
这是青少年成长阶段的必然特点。家庭系统模型认为,在这个时期,青少年对独立自主的需求会增多,他们不再像小时候那样事事都听从父母的了,而是想要自己拿主意、做决定;但父母显然还没反应过来,仍然按照对待小孩子的方式来对待他们,原有亲子关系间的平衡就被打破了,亲子关系就会变得冲突频生。
好在这个时期是会过去的,亲子冲突也不会一直这么强烈。研究分析显示,一般来说,亲子冲突会在青少年早期呈上升趋势,然后在青少年中期保持较高水平,等到青少年后期时则呈下降趋势,也就是差不多呈现出一条倒U型曲线。方晓义教授等在国内的研究发现,这一倒U型曲线的顶点在初二年级附近,
也就是在初二前,青少年的年龄越大、年级越高,亲子冲突就会变得越严重,直到初二这一年到达顶峰,随后就会开始下降,亲子关系也趋于平缓和稳定了。
家长们之所以为亲子冲突而烦心,一方面是因为这会给自己带来负面情绪,但更多的是担心冲突会给孩子带来负面的影响。
亲子冲突确实会影响青少年心理健康的多个方面。比如,研究发现,亲子冲突程度越高,青少年的压力、焦虑也容易增大;而这些情绪会驱动青少年做出一系列的不健康行为,比如自控失败、暴饮暴食等。
在家长关心的学业问题上,亲子冲突也会带来负面影响。追踪研究发现,亲子冲突会预测青少年学业成绩的下降;而下降的成绩又成了新的亲子冲突的导火索,导致形成恶性循环。
亲子冲突的影响还会波及青少年的其他关系。比如,在家里经历较多亲子冲突的青少年,在校园中也更容易卷入欺凌行为,无论是欺凌还是被欺凌的概率都可能增加。在今后的恋爱关系中,青少年也可能会重现曾经在亲子关系中的冲突模式,导致恋爱关系也以冲突终结。
虽然亲子冲突可能带来消极影响,但这并不意味着亲子冲突就是一件完全消极的事情。在进化心理学看来,亲子冲突的加剧会让青少年更多地向家庭之外寻求人际支持,比如会增加青少年与同伴的相处,而与“外人”建立更多的联系是有助于增强个体生存能力、有利于人类繁衍的。
而且,更细化的研究发现,当青少年面对亲子冲突选择不同处理策略时,随之而来的影响也会有所不同。研究者把攻击反抗、回避冲突这样的处理策略归为消极的,因为这样处理更有可能带来消极的影响。但同时,还有三种亲子冲突处理策略多数情况下是积极的:主动解决问题,就是积极想办法,来缓解亲子冲突。他人调节,就是让冲突之外的人来调解矛盾,比如是父子之间发生了冲突,母亲来进行温和的调解,就可能会快速消除这个冲突。虽然随着社会观念的变化,这些策略到底是会带来积极还是消极的影响,也是会有所变化的,但这至少提示我们冲突并没有那么可怕。
笔者也遇到过来求助的家长,说自己想要和孩子好好沟通,但孩子总是拒绝沟通,自己就没办法了。结果一问他们的孩子才知道,家长的“沟通”就是说“你应该再努力一点”“看看你怎么又退步了”之类的,这在孩子看来可不是沟通,而是指责。
真正的良好沟通是什么样的呢?首先,要营造一个适合沟通的环境;然后,用一些非评判、不指责的非暴力沟通技巧,传达自己对孩子合理的期待和请求。
适合沟通的环境既包含客观环境,也包含“情绪环境”。客观环境如选择合适的场所,不在其他不熟悉的人在场的时候和孩子交流这些容易起冲突的话题,免得孩子因为觉得丢面子而拒绝沟通;选择合适的时间,在孩子和自己都有时间精力好好聊的时候来聊。“情绪环境”则是指,家长自己要在情绪比较平静的时候再沟通,免得沟通变成单纯发泄情绪,这就达不到沟通目的,反而还会破坏亲子关系了。
非暴力沟通中,沟通的内容有这几个方面:客观观察到的事情,比如“进门看到你在玩手机”,但不能包含自己的揣测,比如“你玩了一天手機了,简直要住在手机里”;自己的感受,比如“我感到担心”,同样要注意不要变成“我感觉你要被手机搞废了”这样的揣测;然后是哪些需求导致了现在的感受,比如“因为我重视你的健康和学习态度,所以看到你玩手机我就会担心这会影响你的健康、阻碍你的学习”;最后是具体的请求,具体到可以直接量化执行,比起“希望你少玩点手机”,“希望你每天在写完作业后再玩手机”就具体、明确得多。
总之,青春期的孩子总和家长起冲突,虽然可能会有一些消极影响,但多数还是正常现象。家长可以营造一个适合沟通的环境,然后用非暴力沟通方式和孩子好好交流,来降低亲子冲突的消极影响,构筑更良好的沟通、更高质量的亲子关系。