语文课本中作文素材的挖掘与运用

李伟

经常有同学抱怨写作文的时候没有素材，其实教材中就有许多经典的写作素材，都可以运用到我们的写作中，而且运用得好，能够有效提升作文质量。那么怎样才能将课本中的素材运用到写作中呢？

一、仿写课文

仿写是高中写作训练的重要内容，仿写既可以积累写作素材，又可以学到丰富的写作方法。

比如，在描写某种植物或某处景物时，可以参考朱自清先生的《荷塘月色》，《荷塘月色》文中有这样一段：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”细读这段文字，会感到作者对荷塘景色的描写，无论是从细微之处还是从大范围的描写来看，每一句都写得很美，且每一句都在表达作者对荷塘月色的喜爱、赞美之情。认真阅读会发现，这段描写中作者运用较多的修辞是比喻，描写生动形象，意境优美。我们可以在仿照作者的写作方法，适当地运用修辞，比如，写春天的小河时，可以写成：“刚解冻的溪流如同三四岁的孩童，调皮地扭动腰，一会儿向左边流动，碰到了潜伏在河底的石头小朋友，又向右扭起来，好像在向小石头炫耀自己刚在冬天偷偷学到的新本领，好不欢快。”运用修辞写出了春日里河流生机重启的画面，使人仿佛置身于河边，展现出一幅生动的孩童春日嬉水的画面。

二、赏析课文

仿写的前提是赏析，因为会赏析才能更好地模仿。比如写人的作文，如果实在想不出来写谁，这时候，就可以找教材上的一些经典范文进行赏析。

比如，《记念刘和珍君》一文是鲁迅先生的经典之作，文是为了纪念女主人公刘和珍的，我们也可以将刘和珍作为写作对象，先介绍刘和珍是誰，她是干什么的（北京学生运动的一位领袖）；然后介绍她的事例（1926年于“三一八惨案”中遇害牺牲，年仅22岁）；另外，可以适当地加入一些鲁迅先生对刘和珍本人的看法和想法，或者适当地提到鲁迅在文章中表达的对刘和珍的感情。比如首先介绍这是一篇批判性文章，作者赞颂了刘和珍不怕牺牲的精神，同时又批评了反动派的残酷。当然，文章更多的是鲁迅先生从正义的角度对刘和珍的赞扬，他在文末写了几句意味深长的话：“活着在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”这句话深切地表达出了鲁迅先生对这年轻的勇士的惋惜和敬佩之情，同时对她的遭遇而感到无比愤慨。待介绍完课文及作者想要表达的思想情感之后，就可以进入正题了，比如写：“‘三一八惨案’牺牲了许多人，可能不止刘和珍一个，但是鲁迅先生唯独对她情有独钟，写了一篇纪念词，也许是鲁迅先生对她印象深刻，也许是鲁迅先生以她为代表赞颂一批人奋勇牺牲的精神，但无论如何，身在现代社会的我们，虽然身处幸福的和平年代，但我们同样不能忘记那些为新中国的成立不怕牺牲浴血奋斗的人，我们要站在正义的角度为刘和珍鸣不平……”后面就可以写自己对刘和珍的看法，包括她所处的时代、她的做法，以及对她的精神的看法等等，将她与自己进行比较，进行反思，这样，一篇文章就完成了。所以，对我们已经学过的课文进行赏析，或将其作为素材写进我们的文章里，不失为一种有效的写作方法。

三、借用课本

首先，我们要讨论一下，什么是借用课本？怎么借用？我们在写作过程中发现，有些学生拿到作文题目想起什么就直接下笔写，写着写着都写到一大半儿了，忽然发现下面的内容不会写了，或者是没内容可写了，抑或写着写着想在文中插入一些素材，但是一时之间找不到合适的。这时就可以回忆课本中的内容，因为课本中的一些素材可以直接写进作文里，虽然这样不能说百分之百保证文章质量，但总能解燃眉之急，特别是在考场上，能省下不少时间。

例如，以“我有一个梦想”为题写作时，有人一开始写得很精彩：“梦想似乎总是遥不可及，但只要执着追求，梦想最终会近在迟尺。”写到中间的时候，就可以适当地插入我们学过的文章中的内容，比如马丁·路德金的文章《我有一个梦想》，在这篇文章中，马丁路德金写了自己的梦想，我们可以适当引用这篇文章里面的精彩内容，借以阐明自己的梦想。实际上，很多人在平时的写作练习中找不到素材或者因为时间仓促，最终选择的素材不够典型，不足以说明问题，于是就生搬硬套强行向主题靠拢，最终给人牵强附会之感。其实教材中的很多内容都是很好的作文素材，重要的是看你是否足够细心，是否足够用心。比如，有些学生学习习惯很好，每次学完一篇课文，觉得文章写得很精彩，或者觉得自己对这篇文章有感悟，都会自觉地将自己的看法或感悟写下来，然后附上书签夹进课本中，这样每次在翻书时都能再次思考。久而久之，课文素材也就能印刻在脑海中了，成了自己的东西，写文章的时候自然会弹出来，为自己所用。比如，在学习毛泽东的《沁园春·雪》之后，就有学生对这首诗进行赏析，提出了自己的看法，然后与语文老师交流，在与老师的交流中，他又学到许多东西，并且将这些东西储存进自己的大脑中，以后写作的时候就可以信手拈来。

我们在高中阶段学了许多经典文章，比如像咏爱的《大堰河——我的保姆》、反思和灵魂拷问的《小狗包弟》、写强弱反差对比的《包身工》，以及写忠诚、讲义气的《荆轲刺秦王》；还有写美景的，比如《荷塘月色》《囚绿记》，抒情的《故都的秋》，以及帮助我们辨析亲情与事业的《陈情表》，等等。这些名篇都很有特色，我们可以将其作为素材灵活运用到作文中，丰富我们文章的内容，提升我们文章的质量。