抓住文眼，拿捏阅读理解

董蓉蓉

对于同学们任何学科的学习来说，阅读理解的能力都有着举足轻重的地位。阅读就是对文字的理解过程，不管学习哪一门学科，都离不开对文字的理解，如果连文字的意思和要求都不能理解，又怎能完成对应的题目，怎么提高我们的学科成绩呢？

从语文学科的角度来看，它的地位更加重要。做好阅读理解是语文学习中非常重要的一个环节，因为在语文考试中，阅读理解的分值比重比较大，做好阅读理解训练，就会获得较好的语文成绩；相反，如果阅读理解没有做好，语文成绩也很难提升。语文阅读理解的题型非常广泛，综合性较强，可以有效地检测我们的阅读理解能力。当然，阅读理解能力的提升，需要我们在生活中进行不断的积累和练习，不仅要有广泛的阅读兴趣，还要进行具体详细的练习训练，从易到难，由浅入深，逐步增强我们的阅读理解能力。

对于文章的理解，我们究竟应该怎么做呢？阅读理解的核心点又是什么呢？就是文章的“文眼”。掌握了文章的“文眼”，对于文章的理解就容易很多。什么是文章的“文眼”呢？从定义来看，“文眼”就是整篇文章中最能表达作者写作目的的语句，是作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价，通过这些语句，我们可以了解文章的主题思想，可以对文章进行整体梳理，清楚地知道段落与段落、前句与后句之间的联系。

那么，到底如何发现文章的“文眼”呢？清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”它的意思是，能够揭示全文主旨含义的句子或文字，有的在文章的开头，有的在文章的中间，还有的在文章的结尾。如果在开头点明的话，那么文章的后面部分就要围绕主题要旨来进行；如果在结尾处，那么文章的前面部分就要顾全后面；如果处于中间位置，那么就要前后兼顾。“文眼”就是整篇文章的核心点，如果能够顺利找到文章的“文眼”，那么对于同学们理解全文来说，就容易多了。

一、掌握推断阅读理解主题小技巧，轻松做好阅读理解

（一）关注标题

有很多阅读篇目中，最先映入眼帘的就是文章的标题，所以在推断作者主要思想的时候，就不得不重视文章的标题。文章的“文眼”肯定是与题目相关的，并且不断地在文章中反复被提及。比如，五年级《语文》的课文《父爱之舟》，题目中就提到了父爱，显而易见这篇文章就是描写父亲对“我”的深深的爱，即使中间提到了其他人或者事物，也是为了衬托父爱，为更进一步地表达父爱。

（二）文章首尾呼应

对于一篇文章来说，文章的开头和结尾有着不可忽视的作用。多数情况下，我们大致看一眼文章的开头和结尾，就能够对文章的主旨有大概的了解，因为开头和结尾通常都是总结性的言语，可以很好地概括文章的内容。很明显的特征就是，在文章开头提到的人、物，在文章结尾还会出现同样的人、物的相关语句。比如在《梅花魂》一文中，文章的开头和结尾都写到了梅花，这样首尾相呼应的结构，不仅可以加强作者思想感情的表现，强化主旨，还可以加深读者的印象。

（三）理解段落之间的联系

有些文章会采用象征性的写作手法，所以我们很难从它的标题、开头或者结尾来判断文章的主旨。这时候，就需要同学们对每个自然段的内容进行更深刻的理解，然后再对各自然段进行分析，找出它们之间的共同点，就会很容易推断出这篇文章的主旨。

（四）善于发现文章中反复出现的语句

如果在一篇文章中，有一些语句出现频次很高，那么这些语句很有可能就是这篇文章的中心句，也就是这篇文章的主旨。这就需要同学们在阅读的时候，要认真读、反复读，这样才能更好地发现和理解文章的主旨。

（五）关注人物语言

在文章的阅读过程中，对于文章中人物的语言要重点关注。人物的语言往往能够反映出人物内心的活动，甚至有一些文章的主旨会通过人物的语言表达出来，尤其是在写人或叙事的文章中。比如在《梅花魂》一文中，就是借由外祖父的语言来表达外祖父内心的爱国之情。

（六）抓住抒情语句

在一些文章中，一些抒发作者思想感情的句子，往往就是作者中心思想的传达，一般作为总结性的语言，以感叹句或者反问句的形式出现在文章中，起到画龙点睛的作用。所以，我们对于这些抒情的句子也要进行理解和分析，来推断出文章的主旨。

二、勤思考，提炼文章中心思想

想要进一步地做好阅读理解，就要对阅读理解的类型有充分的理解。只有这样，我们才能更好地对它们进行分类，了解其特征，更好地抓住文章的中心思想，更好地完成阅读理解，获得理想的成绩。那么，阅读理解究竟有哪些类型呢？常见的有论述类、人物传记类、文学类（一般以散文或小说的形式出现）、文言文类、古诗词类阅读理解。

以《梅花魂》为例，文章的标题运用拟人化的写作方式，表面看好像这是一篇描写梅花的文章，但是它到底是描写什么的呢？这就需要我们认真阅读文章来解答。在文章的开头是这样写的，“故乡的梅花又开了”，直接点明文章将会围绕梅花来展开叙述。再由缕缕幽香、冷艳的梅花回忆自己的外祖父，外祖父对于梅花是那么偏爱，而在阅读外祖父教外孙女读书时，就需要我们思考，为什么外祖父在读到唐诗宋词的时候会流出冰凉的泪珠？带着这样的疑问继续阅读文章的第二段。

在第二自然段中讲述的是一件作者幼年时期的事情：小外孙女无意中弄脏了外祖父珍爱的墨梅图，因此妈妈也受到了外祖父的斥责。读到此，我们就要思考，为什么一张墨梅图会让外祖父如此珍爱呢？还因此斥责了妈妈。在接下来的段落，又讲述了离别之前，外祖父因为不能回国而落泪，这又是为什么呢？这些都需要我们思考。

直到最后描写与外祖父分离送别的场景：临别之际，外祖父赠送心爱的墨梅图以及血色梅花手绢，外祖父说了一段话才真正解开了上面所有的疑问。文中是这么写的：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”言语之间充满了对梅花的赞赏，这段话语就是整篇文章的中心思想。文章的结尾再一次点题，再一次看到那珍爱之物之时，将作者的思想感情进行了升华，捧在手心中的哪里还是梅花呀，分明是一颗眷恋祖国的心啊，也真正做到了与文章标题、文章的开头相呼应。梅花魂就是梅花不管经历多少磨难，依然可以顶天立地、不屈服的精神，文章运用了拟人化的手法借物抒情，由对梅花的喜爱上升为对梅花高贵品质的喜爱，最后又上升为中华民族的精神品质，表达出作者的思乡之情、爱国之情。

综合来看，阅读理解在语文测试中的地位非常突出，且在今后的学习中会越来越重要。所以，想要获得更好的成绩，对于阅读理解的学习也迫在眉睫。对于中小学生来说，想要轻松掌握阅读理解，不仅需要对于阅读理解的题型有清晰的认知，了解各类题型的特点，学会掌握和分析它们的特点和内容，同时还需要掌握一定的方法和技巧，学會推断文章的主要思想。文章的主旨就是文章的文眼，也是整篇文章的中心，找到它对于我们对整篇文章的理解将会大有帮助，可以帮助我们更好地理解文章，理解作者的写作意图，理解作者的思想感情，更好地解读与之相关的阅读理解题目。所以，我们在平常的学习中，需要多多接触和训练各种类型的阅读理解，运用上面提到的方法和技巧，尝试找到文章的中心思想，多思考，勤练习，勤总结，这样才可以轻松应对各种不同类型的阅读理解。