浅谈小学低年级语文生字教学

周笑梅

一、教材分析

《小小的船》是一篇富有童趣、朗朗上口的儿歌。儿歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。儿歌语言优美，形象生动，把合理的比喻和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起，更易于提高儿童朗读的兴趣，激发他们的想象。

二、学情分析

经过一个多月的学习，一年级学生会运用拼音拼读生字，也已经认识一定的汉字。本文篇幅短小，学生能够读通课文，而学生如何认识本课的生字词，会写本课的生字，以及通过朗读、背诵课文，理解课文优美的语言、形象的比喻，想象并走进课文美妙的夜景中，感受夜空的美。这是学习的难点。

三、教学目标

1. 认识10个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字，认识“门字框”一个偏旁和“横折钩”“竖弯钩”两个笔画。

2. 正确地朗读课文，背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3. 仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

四、教学重难点

1. 教学重点：认识10个生字，会写“月、儿”等4个字，认识“门字框”一个偏旁和“横折钩”“竖弯钩”两个笔画。

2. 教学难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学课时

两课时

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1. 谈话导入：在生活中，同学们见过什么样的船呢？

2. 板书课题，齐读课题。

【设计意图】通过看不同的船，知道小小的船跟平时看到的船不同，激发学生学习的欲望。

（二）初读课文，趣味识字

1. 看视频读课文，注意听准每个字的读音。

2. 自由读课文，读准字音。

3. 生读字词，检查掌握情况。

4. 趣味识字，初步认识几种识字方法，认识偏旁“门字框”，说说带有门字框的字。

5. 总结识字方法。

【设计意图】运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生初步认识几种识字方法，激发学生主动识字的欲望。

（三）再读课文，积累词语

1. 读课文，把句子读通顺。

2. 读好“的”字短语。

（1）读词语：闪闪的星星。在课文中找带有“的”字的短语，并用“    ”划出来。

（2）交流汇报，说说你有什么发现？

（3）生活中，你有没有积累这样的词语？

（4）再读课文，注意停顿，读出节奏。

【设计意图】通过找“的”字短语，扩展词语，既让学生知道可以从生活中积累词语，又丰富了学生的词汇量；先读好词语，再读通顺句子，既降低了难度，使学生易于接受，又更容易激发学生主动学习的欲望。

（四）指导写字，规范美观

1. 指导书写生字：“月、儿”，认识“横折钩”“竖弯钩”两个笔画。

2. 学生观察生字—教师示范指导—学生描红书写—师生交流评价。

【设计意图】通过观察，可以帮助学生更好地把握字的架构，而教师的范写，又可以直观、清晰地再現每个笔画的行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低了写字的难度。

（五）课堂小结，布置作业

1. 教师小结。

2. 布置作业：把你看到或想象到的星空画下来。

【设计意图】学生通过画画的方式再现画面，想象儿歌描绘的图景，不仅能感受夜空的美丽，也能激发学生的想象能力。

八、板书设计

2 小小的船

弯弯的月儿

尖               尖

小小的船