乘风破浪，逐梦前行

温志标

有人说，人字有两笔，字简寓意深，撇捺互搀扶，左右相支撑。也有人说，“人”字由一撇一捺组成，一撇是传承，一捺是创新，正是这一撇一捺支撑了人类的前行与发展。于我而言，一撇是“教学”，一捺是“教研”，正是这一撇一捺的理念支撑着我数十年如一日在杏坛耕耘。时光荏苒，弹指瞬间，十八载悄然而过，万物更新，我也由稚嫩走向成熟。回顾过去，正是捧着一颗心来，怀揣梦想，在小小的三尺讲台上让自己在十余年“课改”大潮中乘风破浪，逐梦前行。

专业引领：在视导练兵中从稚嫩走向成长

十多年前，怀揣着对教育事业的热爱，我离开大学校园来到西樵中学，开启了为期一生的教学之路。那时稚嫩的我对教师这份职业充满了自信和期待，相信天道酬勤，未来可期，我定能在教育这块沃土中盛放。但一段时间过后，我发现教师这份工作并没有想象中那么容易。学生来自不同的成长环境，呈现出的个性不一，学习态度不同，学习能力也参差不齐，从理论到实际、从校园到工作的巨大落差，令我陷入了迷茫，不知所措。做了半年的班主任工作岗位也被领导撤换，我所任教的班级，地理教学成绩与同级优秀教师所任教的班级相差甚远……每每想到这些，我都会在夜间辗转反侧，难以入眠：难道我不是当老师的料？我的教学方式会不会误人子弟？那段时间我陷入了无尽的自我怀疑之中，无法找准自己的定位。

我的迷茫与郁郁寡欢，父亲都看在眼里。父亲也曾当过10年的民办教师，他语重心长地告诉我：成功的路上并不拥挤，因为坚持的人并不多。每个人面前都摆着一张考卷，如何作答全凭自己。从小到大，父亲一直是给予我力量的、最值得相信的人。他的话让我嗡嗡作响的脑袋忽然清透了：是啊，始为人师，凭的是满腔热血，人生是不可预测的，可能是平展，也可能是曲折，无论是哪种只要肯将“想”变为“做”，一切都将成为助力。

父亲的话，重新燃起了我心中的那窜小火苗，让我明白了“莫问收获，先去耕耘”的人生哲理。我用心去学习、去反思、去改进。课余时间，我向其他老师提出我的困惑，学习他们的教学经验；在班级之中，我努力和学生打成一片，做他们的知心朋友；在家校沟通中，我积极了解学生成绩不理想背后的原因，逐渐获得了家长的理解、信任和支持。几年时间过去，我不再迷茫。2010年9月，我被评为南海区优秀教师，在教育的沃土中，我终于开出了第一朵鲜艳的花。

镇局要求西樵各中小学校每年开展一次教学视导，2012年，恰逢西樵镇开展第一届“樵韵杯”中小学教师教学技能比赛，那一年是微课竞赛，我决定借此契机检验一下自身能力。我开始积极查找资料，了解什么是“微课”，研究用什么软件制作、如何制作，与专家面对面探讨……曾记得独自开车去佛山市教育局电教科与胡铁生教研员交流微课制作的细节，与市地理教研员姚老师交流微课制作的教学流程与语言表达，去石门实验中学与广东省地理教研员施美彬老师一对一交流……所有的感悟和收获，我都详细记录在笔记本里。幸而所有努力没有白费，这些研究和学习都在比赛中发挥了重要作用。我录制的微课获得了不错的成绩：从镇一等奖，到区一等奖，再到市一等奖，最终荣获广东省首届初中青年地理教师基本功竞赛之微视频制作二等奖。站在领奖台上，回顾历程，感慨万千：我感谢坚持努力的自己，也感谢勇于挑战和尝试的自己。

专业实践：在校本教研中从追着光到成为光

思绪回到2006年，作为新教师的我，初生牛犊不怕虎，主动请缨跟随黄浩森教研员申报了中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究规划青年课题“基于网络环境的乡土教育资源开发研究”，在黄老师的教导下，我负责撰写开篇第一章第一节“西樵山下我的家”，我们查阅资料、联络群众、走访专家、现场考证，带领学生上山下村采风，积累了课题研究的经验。2009年我再次跟随我们科长李淑聘老师参与地理科组的广东省教育科学“十一五”规划研究课题《培养初中生自主运用地理图像能力的研究》。俗话说“能者多劳”，但我认为“多劳，方能成为能者”。2020年11月我成功申请了南海区教育局小课题《培养初中八年级学生地理读图能力的策略研究》，2021年3月申请大课题南海区“十四五规划”德育课题《班主任培养初中生积极心理的策略研究》……由此，我也从懵懵懂懂的青年教师，逐渐成长为能独立承担课题的老师。星光不问赶路人，岁月不负有心人。现在，我已经评上了初中地理高级教师，在地理教学方面我是佛山市“省级基础教育领军人才”严青芹老师工作室入室成员，在班主任方面我是广东省名班主任朱穗清老师的入室成员。曾经一路追着光慢跑的我，也许，终将也会成为一道耀眼的光。

专业成长：在逐梦前行中以夢为马，不负韶华

回首往事，我忽而领悟了王国维所说的“人生三境界”，我们教师何尝不是从一个境界到另一个境界，慢慢成长至今。第一境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”从走出象牙塔立志做好一位教师的壮志凌云，到遭遇挫折踌躇不前的迷茫中看到自己的不足和差距。这个阶段，是我教育生涯最黑暗的，最无助的阶段，若不是父亲那让我醍醐灌顶的一番教诲，我也不知未来会如何；第二境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”不断向优秀前辈汲取教学经验，反思自己，总结经验教训，掌握教育规律，提升专业水平；第三境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。学生的进步也是教师的成长，看着他们成才，幸福感油然而生，是满足也是收获。正如于漪所说的：教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上实现的。展望未来，路途遥遥，唯有坚持心中梦想，保持内心宁静，不忘教育初心，牢记育人使命，方能不断披荆斩棘，开创更美好的明天。

（作者单位：广东佛山市南海区西樵镇西樵中学）

责任编辑 成 盼